一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在一個(gè)小村莊里，會(huì)有著什么樣的故事發(fā)生呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《一個(gè)小村莊的故事》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“郁、澈”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫“森、郁”等13個(gè)字，正確讀寫“山谷、森林、郁郁蔥蔥”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出文中蘊(yùn)含著的道理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題。

　　板書課題：你們?cè)陬A(yù)習(xí)中，都提出了哪些問題呢?

　　(交流預(yù)習(xí)中提出的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。邊讀邊想：從文中你知道了些什么。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　你知道這些詞的意思嗎?

　　理解：犁 ——出示犁的圖片，直觀認(rèn)識(shí)犁的樣子及作用。

　　裸露——課文中說了“裸露的土地”，是說土地上原來有很多的樹木，就像給土地穿上了一件綠衣裳，現(xiàn)在土地上面什么也沒有了!

　　一棟棟房子——還可以說：一幢幢房子、一座座房子……

　　咆哮——什么(誰(shuí))會(huì)咆哮?(臺(tái)風(fēng)、洪水、生氣的爸爸……)

　　3、指名分段讀課文，及時(shí)正音(如“沒喘氣兒”的讀法、“裸”的讀音等)。

　　4、出示圖片，帶著問題，再去讀課文。(學(xué)生自由說，了解文章的大致內(nèi)容)

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、課文中有一段話就是描寫這美麗的小村莊，我們也來讀一讀。出示課文的第一自然段：“山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊……”

　　(1)自由讀，要求讀正確讀流利。

　　(2)指名讀，及時(shí)正音：郁、澈、湛(特別是“湛”，不是形聲字)。

　　(3)請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗?

　　(4)你喜歡這一段中哪個(gè)詞?為什么?

　　(5)賽讀，讀出小村莊的美麗。(自由練讀、指名讀)

　　3、同學(xué)們，清澈的小河從村前流過。村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹林像一道巨大的屏障。這里空氣清鮮，莊稼長(zhǎng)得很好，的確很美。過渡：是呀!多么美麗可愛的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、寫字

　　1、出示這節(jié)課要會(huì)寫的字：郁、湛、砍、裸、擴(kuò)、棟、喘。

　　2、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)寫這樣的字要注意些什么?(偏旁在左的字一般都是左窄右寬，拿“郁”字進(jìn)行區(qū)別)

　　3、自由練寫這7個(gè)字，交流要互相提醒的地方。

　　4、再練寫一個(gè)，盡量寫得比第一個(gè)好。

　　5、展示學(xué)生的書寫，評(píng)議。

　　五、小結(jié)。

　　《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們一起讀通了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的9個(gè)生字，還寫好了7個(gè)字。我們先來復(fù)習(xí)一下。(出示課文中的生字組成的新詞：郁郁蔥蔥、憂郁、清澈、湛藍(lán)、犁地、裸露、赤裸裸、擴(kuò)大、擴(kuò)充、一棟棟、棟梁之才、咆哮、哮叫)接下來我們繼續(xù)來深入地學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文二—五自然段。

　　1、出示課文的兩幅插圖，問：看了這兩幅插圖，是什么是小村莊發(fā)生了變化呢?

　　自由讀課文2-5段。

　　2、重點(diǎn)點(diǎn)撥(體會(huì)意思深刻的句子的含義)：

　　(1)“誰(shuí)家想蓋房……裸露的土地。”

　　(2)“一年年，一代代……消失在天空中。”

　　[聽了同學(xué)的分析，你對(duì)這段話還有什么想問的嗎?]

　?、僖龑?dǎo)從“一年年、一代代”體會(huì)到小村莊長(zhǎng)期遭受破壞。

　?、趶木渲械氖÷蕴?hào)，體會(huì)環(huán)境惡化越來越嚴(yán)重。

　　③反復(fù)朗讀最后一句話，從三個(gè)“變成了”體會(huì)小村莊的人們?yōu)E用樹木，用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了是多么低效、多么浪費(fèi)。[媒體演示]

　　(3)讀第5小節(jié)，體會(huì)人們?cè)馐艽笞匀粦土P的慘痛后果。

　　導(dǎo)讀第1、4小節(jié)，體會(huì)人們?cè)瓉砩畹奶鹈酪约昂髞淼谋瘧K遭遇。

　　引發(fā)思考：通過亂砍濫伐而換來的甜美生活能長(zhǎng)久嗎?

　　(4)過渡：這種甜美的生活最終怎么樣了?齊讀最后一節(jié)。

　　導(dǎo)讀第5小節(jié)，引導(dǎo)反芻第3、4小節(jié)。

　　[導(dǎo)：對(duì)于這段話，你有什么想問的嗎?“所有靠斧頭得到的一切”是指什么?讀讀第3、4小節(jié)]

　　三、整體深化，讀寫結(jié)合，訓(xùn)練能力

　　大家體會(huì)真深刻，相信大家的感觸也很深吧。請(qǐng)你用朗讀來表達(dá)心中的情感。

　　1、齊讀全文。

　　2、讀了這篇課文，你最想對(duì)小村莊里的人們說些什么?

　　四、寫字教學(xué)。

　　1、出示要會(huì)寫的6個(gè)字：森、蔥、蓋、犁、柴、黎。

　　2、說說這幾個(gè)字的特點(diǎn)，自由練寫。

　　3、說說要提醒大家注意的地方。(如“蔥”字中的一點(diǎn)，黎的右上部及下面的寫法等)

　　4、再一次自由練寫一個(gè)，盡量寫得比第一個(gè)好。

　　五、布置作業(yè)(兩題任選一題)

　　對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況寫出簡(jiǎn)單的匯報(bào)材料，與同學(xué)交流。

　　《一個(gè)小村莊的故事》閱讀閱讀推薦：

　　山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。

　　村里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

　　一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。

　　不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

　　什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

　　本文作者鄭振鐸，選作課文時(shí)有改動(dòng)。