老王教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對(duì)于課文的設(shè)計(jì)，會(huì)讓你的工作效率得到提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《老王》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、理解、積累字詞。

　　2、整體把握課文內(nèi)容，感知人物形象。

　　3、揣摩本文意味深長(zhǎng)的語句，體會(huì)作者的語言特色。

　　4、以善良體察善良，感受作者和人物思想感情，正確認(rèn)識(shí)別人的不幸，正確對(duì)待自己的不幸。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語言，深入領(lǐng)會(huì)語句的意味。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)語句的意味。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、作者簡(jiǎn)介與寫作背景

　　楊絳，(1911——)，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無錫。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長(zhǎng)篇小說《洗澡》，散文集《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》、《小癩子》等。

　　文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是““””時(shí)期，是一個(gè)荒.唐動(dòng)亂的年代，知識(shí)分子被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……

　　三、知識(shí)積累

　　投影顯示生字詞，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　(1)注音

　　塌敗(tā) 取締(dì) 傴(yǔ) 翳(yì) 骷髏(kū lóu)

　　繃(bēng) 滯笨(zhì) 愧怍(zuò)

　　(2)釋義

　　塌敗：塌陷破敗。

　　滯笨：呆滯笨拙。

　　取締：明令取消或禁止。

　　愧怍：慚愧。

　　四、問題探討

　　如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”?

　　提示： 誰是幸運(yùn)?誰是不幸?“愧怍”是什么意思?作者為何“愧怍”?

　　(一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者與不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，與老王相比，覺得自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。)

　　五、品味語言

　　楊絳談往事，樸素蘊(yùn)真情。

　　本文的語言看起來平平淡淡，但靜中有動(dòng)，意味深長(zhǎng)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

　　例：“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。”楊絳就用這樣水波不興的語言徐徐道來。“我常坐”，起筆就與下文“乘客不愿坐”形成鮮明的對(duì)比，在“閑話中”也就向我們介紹出老王的基本狀況。

　　六、延伸拓展

　　討論：面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見到的身邊的“老王”，我們能做些什么?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　七、布置作業(yè)

　　試以老王為第一人稱，改寫文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。

　　《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)和能力：

　　體會(huì)樸素平淡的語言，通過人物的具體想象來表現(xiàn)人物高尚的品格。

　　2、過程和方法：

　　細(xì)讀來選取人物最感人的一刻來把握中心。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　關(guān)注生活中的弱者群體，用愛和正義來?yè)Q取真情

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　1、導(dǎo)入：

　　畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說過：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

　　那什么算偉大的愛?什么算是小事呢?今天我們就隨我國(guó)當(dāng)代女作家楊絳先生一起去回憶一位車夫──老王，體會(huì)一下：平凡普通的人是如何用偉大的愛去做小事的。

　　看題目可知，文章的主人公是誰?

　　明確：老王。

　　2、初讀課文，整體感知：

　　文中的“我”是懷著怎樣的情感回憶老王的?四人小組選擇你喜歡的方式出聲讀課文，用文中的詞回答。

　　明確：愧怍(解釋：慚愧)、不安、抱歉。

　　3、解讀課文：

　?、?“我”為什么“愧怍”?是我做了什么對(duì)不起老王的事嗎?我對(duì)老王怎么樣?哪些細(xì)節(jié)描寫和所寫的事情中可見“我”對(duì)老王很好?

　　明確：我常照顧老王的生意、女兒送魚肝油、我坐了車一定要給他錢、常關(guān)心老王的生活、老王送我東西我一定要給他錢。

　?、朴纱丝梢?，“我”是一個(gè)怎樣的人?

　　明確：善良。

　　4、這么一個(gè)善良的人，老王卻讓她產(chǎn)生“愧怍”之情，這個(gè)老王到底有什么神通?細(xì)讀課文，說說老王是個(gè)怎樣的人?(哪里體現(xiàn))(尋找相關(guān)細(xì)節(jié)，讀)

　　明確：心地善良，有道義、懂感恩、老實(shí)厚道，關(guān)心他人，生活不幸(條件艱苦、精神凄苦、孤獨(dú)、受嘲諷)。

　　5、毫無疑問，不管是“我”對(duì)老王，還是老王對(duì)我的關(guān)心幫助都是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的，可是一個(gè)善良的人面對(duì)另一個(gè)善良的人時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生“愧怍”?兩個(gè)人的善良有什么不同?(獨(dú)立思考，在四人小組討論)

　　明確：兩個(gè)人的處境不同：幸福者、不幸者就是這么一個(gè)不幸者，一個(gè)最需要?jiǎng)e人幫助的人，在自己最艱難的時(shí)候，心里想的卻是幫助別人，和他相比，“我”覺得自己對(duì)他的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以愧怍。

　　6、“我”對(duì)老王有什么不夠嗎?結(jié)合課文考慮：不夠在哪里?

　　明確：對(duì)他不夠尊重(當(dāng)他真誠(chéng)地幫助“我”，當(dāng)他送東西想表達(dá)謝意時(shí)，我卻一定要拿錢給他──并沒真正把他當(dāng)朋友平等待他)。

　　對(duì)他不夠關(guān)心(最后一次到“我”家)。

　　7、讀8～21小節(jié)，以老王最后一次到“我”家為例，想一想，站在老王的立場(chǎng)角度，“我”還可以為他做些什么，我卻沒有做?(分析之后再讀13～21小節(jié)，體會(huì)情感)

　　如：為什么不讓他進(jìn)屋坐坐，泡茶?他如此艱難的到我家為什么不親自送他下樓?為什么在十多天時(shí)間里不抽空看望他?為什么在他去世后沒有問問他的墳在哪兒?……

　　8、小結(jié)：文章到此結(jié)束，留給我們的思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。社會(huì)地位高、經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家對(duì)老王這樣的不幸者卻已經(jīng)夠關(guān)心愛護(hù)了，她卻還為自己做的不過愧怍不安，這也給我們什么啟示呢?

　　四、拓展延伸

　　你知道生活周圍有哪些不幸者嗎，你是平時(shí)怎樣對(duì)待的?

　　五、一個(gè)瞎眼的乞丐向詩(shī)人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她!”于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。我們都只是一個(gè)普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生精力都獻(xiàn)給那些需要幫助人，真的需要圣人一樣的境界?？墒俏覀兛梢院陀旯粯?，在力所能及的范圍內(nèi)去做一些觸手可及的事情，讓有人在無助的時(shí)候可以抓住我們有力的手 下面我們先來觀看一組圖片，和圖片的解說詞。

　　《老王》課文閱讀推薦：

　　我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

　　據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時(shí)候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。

　　老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時(shí)候我們?cè)诟尚?，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

　　有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋;老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時(shí)候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。

　　有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。

　　““””開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

　　我們從干?；貋?，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合?？墒沁^些時(shí)老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個(gè)月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　他只說：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

　　我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了?好些沒有?”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時(shí)候……”

　　“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

　　我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。