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荷花教學(xué)設(shè)計

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荷花教學(xué)設(shè)計

  荷花是一種美麗的花。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《荷花》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  《荷花》教學(xué)設(shè)計:

  【教學(xué)要求】

  1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、通過對富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境感受美

  1、我們已經(jīng)初讀了課文,知道作者清晨去公園,被一池荷花深深地陶醉了,大家想不想親眼看看荷花呢?現(xiàn)在就讓我們乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看。(播放錄相)

  2、交流:

  說說自己的感受。

  二、研讀感悟品味美

  1、學(xué)習(xí)課文2~3自然段:

  ⑴交流:先讀一讀找到的句子,再說說它美在哪兒?能說出理由更好。

  ①“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤”:

  這句話寫出了荷花什么樣的特點呢?你是從哪些詞語中體會到的?

  相機理解“挨挨擠擠”:

  (播放課件:欣賞荷葉)

  體會荷葉多、大、綠、圓的美。

  指導(dǎo)朗讀這句話。

 ?、?ldquo;白荷花在這些大圓盤之間冒出來”:

  這句話中“冒”字可以換成哪些字呢?(鉆、長、穿、頂、抽……)

  作者沒有用“鉆、頂、長……”而用“冒”是為什么呢?請大家再讀讀這前后幾句話,想想,怎樣的“長”才叫“冒”?(快速地長,使勁地長……)

  你能讀出快速地,使勁地感覺嗎?

  點評:給“冒”換詞,引導(dǎo)感悟,學(xué)生從不同的角度、層面解讀“冒”,在比較中讓學(xué)生悟其意,同時悟其法。這不僅僅是對“冒”字內(nèi)涵的領(lǐng)悟,也是師生智慧的展示。

 ?、?ldquo;有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。”

  課件展示荷花圖片,引導(dǎo)學(xué)生抓住“展開、露出、飽脹、破裂”等詞語,欣賞荷花剛開、盛開、將開的嬌美姿態(tài),感受荷花的勃勃生機。、

  指導(dǎo)朗讀,將體會到的美在朗讀中表現(xiàn)出來。

  指名讀,齊讀。

 ?、芊磸?fù)讀第三自然段,說說你讀懂了什么?

  (這句話既贊美了荷花,又贊美了大自然,因為只有大自然才能創(chuàng)造出這“活的畫”)

  誰來夸夸這位了不起的畫家?

  ⑵多美的荷花呀,讓我們捧起書再來美美地讀讀課文。

  生齊讀2~3自然段。

  點評:專題引讀,激發(fā)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)美、認識美、理解美;在朗讀、交流、評價中理解語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)悟性。

  2、學(xué)習(xí)課文第四自然段:

 ?、努F(xiàn)在,讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地,用心去聽,去感受荷花的世界。

  播放樂曲,學(xué)生邊聽音樂,邊展開想象。

  ⑵說說自己好像看到了什么,聽到了什么?

 ?、窍胂笠幌?,如果你也變成了荷花,還有哪些小動物來告訴你什么?

 ?、戎笇?dǎo)朗讀:輕聲讀讀課文,想想怎樣才能讀好這句話?

  生自由讀。

  ⑸誰愿意來讀這段話,老師為他配上音樂。

  三、積累延伸 升華美

  1、如果此時你就站在荷花池前,你會怎樣贊賞荷花?此時此刻,你最想干什么?

 ?、畔氘?dāng)主持人的,去繪聲繪色地美讀課文,背誦課文。

 ?、葡氘?dāng)畫家的,去畫一畫你心中的荷花,并配上精彩的解說詞。

 ?、窍氘?dāng)作家的,去積累文中的美詞佳句,用你的妙筆仿寫一種你喜歡的花。

 ?、认氘?dāng)研究員的,去查找資料,研究荷花的根、莖、葉,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

  2、教師總結(jié):荷花是從河底的淤泥中生長出來的,但它開得潔白、清雅、秀麗。人們不僅喜愛荷花的美麗,更欣賞它出污泥而不染的品質(zhì)。

  《荷花》課文閱讀推薦:

  清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

  荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

  這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

  我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……

  過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

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