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巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)

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巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)

  《巨人的花園》是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《巨人的花園》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

  《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)邊讀邊感悟,理解課文內(nèi)容,懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。

  2、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)會(huì)認(rèn)字,能正確規(guī)范地寫好4個(gè)字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,掌握個(gè)字的正確書寫。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  電腦課件、生字生詞卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)課題導(dǎo)入,進(jìn)入情境。

  同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目是什么呀?(巨人的花園)。

  (二)初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、自由讀文,借助拼音認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段。

  2、出示電腦課件,認(rèn)讀生字。(單人讀、集體讀)

  3、請(qǐng)同學(xué)讀全文,進(jìn)一步熟悉課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  (三)細(xì)讀全文,邊讀邊感悟。

  1、閱讀思考,請(qǐng)學(xué)生想一想:

  (1)巨人不讓小孩來(lái)花園玩,他做了什么?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第一、二自然段。

  (巨人把孩子們趕跑了,又沿著花園壘了一道圍墻。)

  (2)小孩子不來(lái)花園后,花園什么樣?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第三自然段。

  (花園里,鳥(niǎo)兒不愿唱歌,樹(shù)木也不肯開(kāi)花,陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。)

  (3)孩子們來(lái)到花園后,花園又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四自然段。

  (孩子們走到哪里,哪里就開(kāi)出鮮艷的花朵,鳥(niǎo)兒也唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。)

  練習(xí)有感情地朗讀讀文。

  (4)請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里有孩子玩和沒(méi)有孩子玩時(shí)景色有什么不同。(花園里沒(méi)有孩子玩時(shí),鳥(niǎo)兒都不愿唱歌,樹(shù)木也不肯開(kāi)花,陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。而有孩子玩時(shí)孩子們走到哪里,哪里就開(kāi)出鮮艷的花朵,鳥(niǎo)兒也唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。)

  (5)請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)讀讀花園里沒(méi)有孩子玩時(shí)景色的句子。

  然后讀給全班同學(xué)聽(tīng)。尤其是“春天到了,到處都是鮮花和小草。”讀這句話時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)他所見(jiàn)到的春天的景色,也可以請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段描寫春天景色的錄像。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀,讀出春天的美麗。

  在讀到“巨人的花園里,鳥(niǎo)兒不愿唱歌,樹(shù)木也不肯開(kāi)花,陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。”這句話時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生想象一下當(dāng)時(shí)的情景,然后再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)朗讀。

  請(qǐng)學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)出當(dāng)時(shí)的荒涼,巨人原來(lái)一點(diǎn)都不快樂(lè)的心情。

  2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀花園里有孩子玩時(shí)景色的句子。

  請(qǐng)同學(xué)們想象一下當(dāng)孩子再次來(lái)到花園時(shí),花園什么樣。然后請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀。"

  3、最后可以請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比讀,進(jìn)一步體會(huì)花園里有孩子時(shí)的美麗與沒(méi)有孩子時(shí)的荒涼。請(qǐng)同學(xué)讀讀自然段。

  4、想想最后又怎樣了。

  (巨人被深深地感動(dòng)了,他推倒了圍墻,而且請(qǐng)孩子們到花園來(lái)玩。)

  (1)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀巨人最后所說(shuō)的那句話。

  (“我有許多美麗的花??墒悄銈儾攀亲蠲利惖?。”)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

  (巨人終于明白美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。)

  5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō):你喜歡這個(gè)巨人嗎?為什么?

  (四)有感情地朗讀全文。

  可采取分組讀、師生共讀等方式。

  《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)朗讀課文,鞏固生字詞語(yǔ)。

  1、生有感情地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

  2、示詞語(yǔ),在讀詞語(yǔ)中鞏固漢字讀音。

  巨人圍墻傷心積雪含淚

  (同桌互相檢查讀音)

  (二)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

  1、請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)會(huì)寫字,讀一讀這些字。分析字形,想想哪幾個(gè)字不大好記,有沒(méi)有好的方法。

  2、小組合作學(xué)習(xí)討論,在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、記憶方法。

  (各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多,可請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的記字方法。)

  請(qǐng)同學(xué)們自己組詞。

  3、請(qǐng)各組在全班匯報(bào),介紹自己小組的學(xué)習(xí)成果。

  (1)左右結(jié)構(gòu)的字:語(yǔ)淚

  (2)獨(dú)體字:象

  (3)半包圍結(jié)構(gòu)的字:巨厚

  (4)包圍結(jié)構(gòu):圍

  (三)指導(dǎo)書寫。

  1、請(qǐng)學(xué)生讀讀本課要求會(huì)寫的字。

  2、你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫?

  3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課件的演示,仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。

  (1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫。

  (2)教師糾正,注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字,對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫得好,哪兒還需要改進(jìn),從而提高學(xué)生寫字的水平。

  (四)結(jié)合“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)。

  《巨人的花園》課文閱讀推薦:

  從前,一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里,春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

  花園的主人是個(gè)巨人,他外出旅行已有好久了?;▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。

  有一年秋天,巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍,很生氣:“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”

  孩子們嚇壞了,四處逃散。

  趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

  不久,北風(fēng)呼嘯,隆冬來(lái)臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了,村子里又開(kāi)出美麗的鮮花,不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……”

  一天早晨,巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去,一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里,他看到花園里草翠花開(kāi),有許多孩子在歡快地游戲,他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意??墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了:“好容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥,紛紛逃竄。與此同時(shí),鮮花凋謝,樹(shù)葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周,突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。

  “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑,卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手,桃樹(shù)馬上綻出綠芽,開(kāi)出許多美麗的花朵。

  “噢!是這么回事呀!”巨人終于明白,沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子:“喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

  小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是,他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。

  從那以后,巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下,爬上巨人的肩膀,盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無(wú)比的幸福。

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