對于語文的教學(xué)，做好每一個教案設(shè)計是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《再見了,北京》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

　　《再見了,北京》教學(xué)設(shè)計(一)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎?印象如何?

　　閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。

　　2、板書課題

　　3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很----(激動)齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、輕聲讀課文

　　提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容?

　　提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。

　?、谱x通課文，不添字，不漏字。

　?、墙o自然段標(biāo)上序號。

　　學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.

　　2、教學(xué)生字詞

　　(1)劃出生字詞

　　(2)學(xué)生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字卡片，開火車認讀。

　　2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。

　　3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。

　　名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。

　　米：共六畫，獨體字。

　　4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫生字。

　　《再見了,北京》教學(xué)設(shè)計(二)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。

　　(教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。)

　　2、練習(xí)組詞。

　　二、精讀課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自讀課文

　　思考：這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容?

　　2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。

　　3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍　。

　　4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍?

　　5、指導(dǎo)感情朗讀此時此刻的北京嗎?(例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　思考：這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容?

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　“這時”指什么時候?

　　練習(xí)用“如何”造句

　　小結(jié)

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　邊讀邊想象，當(dāng)時“鳥巢”內(nèi)，演員、運動員、觀眾等事怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　思考：這一句告訴我們什么?

　　“感染”是什么意思?

　　指導(dǎo)朗讀

　　4、學(xué)習(xí)第四句

　　思考：這一句你了解了什么?

　　練習(xí)用“但是”造句

　　5、感情朗讀全文

　　(三)總結(jié)升華

　　北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂啊!通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光啊!要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢?板書：不愿再見

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成詞語抄寫。

　　2、有感情地背誦課文。