語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律有哪些
語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律有哪些
語(yǔ)言是用聲音來(lái)表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動(dòng)作的。如今全球化加快，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)言很重要。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一定的規(guī)律的，你知道嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律以供大家學(xué)習(xí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的十大規(guī)律
律一：模仿。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，有一個(gè)自始至終的重要環(huán)節(jié)，那就是模仿。在母語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)于語(yǔ)言的模仿，其實(shí)從一開始就在做著，由爸爸媽媽的一句一句話的反復(fù)重復(fù)，孩子反復(fù)的聽一句話，所以在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的情況下，如果在練習(xí)中能真正把語(yǔ)言規(guī)律再現(xiàn)出來(lái)，就能很好的解決我們?cè)谕庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中因錯(cuò)誤方法造成的資源巨大浪費(fèi)的問(wèn)題，所以在語(yǔ)言練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該做到反復(fù)的模仿一個(gè)句子。
規(guī)律二：重復(fù)。
語(yǔ)言能力的提高我們可以把它歸納成八個(gè)字“先死后活，死去活來(lái)”。在母語(yǔ)環(huán)境中，為什么每一個(gè)小孩都能很快的自己學(xué)會(huì)說(shuō)話，是因?yàn)樗麄兠刻於荚谥貜?fù)著一樣的東西，而那些他們可以重復(fù)的東西也是因?yàn)樗麄冊(cè)诜磸?fù)的模仿了上千遍以后，只有建立在模仿和反復(fù)的使用的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言能力才會(huì)真正形成，而我們能自如的使用語(yǔ)言，當(dāng)然也就是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程了，
說(shuō)出語(yǔ)言決非是背一些單詞，再加上學(xué)習(xí)一些符合某種場(chǎng)景的語(yǔ)態(tài)，那樣說(shuō)出的話是讓人聽不懂的。
規(guī)律三：運(yùn)用。
語(yǔ)言能力提高過(guò)程是一個(gè)邊模仿邊練習(xí)，邊運(yùn)用的過(guò)程，也就是說(shuō)，我們不能把重要的運(yùn)用放到明天去，或是說(shuō)放到很完美無(wú)缺后去做，這樣就永遠(yuǎn)都沒(méi)有好的那一天，更何況語(yǔ)言在運(yùn)用時(shí)犯錯(cuò)的過(guò)程就是一個(gè)進(jìn)步的必定然階段!
規(guī)律四：語(yǔ)言環(huán)境。
在母語(yǔ)環(huán)境中，重復(fù)的操練和運(yùn)用是不知不覺(jué)中進(jìn)行的，而且日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)進(jìn)行著。所以在我們?nèi)狈φZ(yǔ)言環(huán)境的國(guó)外，一切的語(yǔ)言方面的練習(xí)與努力只要體現(xiàn)出語(yǔ)言的規(guī)律，
堅(jiān)持模仿與運(yùn)用就一定能輕松攻克語(yǔ)言的難題，因此，正確方法的訓(xùn)練，讓我們的英語(yǔ)能力迅速得到提高。
規(guī)律五：理解記憶。
許多同學(xué)一提到外語(yǔ)學(xué)習(xí)就立刻想到背誦，有背誦單詞有背誦課文等等，甚至有人還會(huì)去背語(yǔ)法解釋，背誦的體會(huì)往往是這樣的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)都很好，感覺(jué)記下了很多東西，但是背過(guò)后能真正記住的東西很少，那除了背誦之外，我們還有別的什么方法來(lái)記住我們的外語(yǔ)呢?我們每到一個(gè)城市之前會(huì)要帶上一張市區(qū)地圖，并在圖上標(biāo)出每所學(xué)校，但要使印象深刻的唯一辦法只有一樣，那就是實(shí)地去走一遍，在走的時(shí)候你會(huì)獲得深刻的印象，許多人所認(rèn)可的重復(fù)是記憶之母也不一定正確，正確的說(shuō)法應(yīng)該是，在理解的基礎(chǔ)上去重復(fù)才是記憶的最好方法。
規(guī)律六：糾正錯(cuò)誤。
在談到正確的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，先要大量的練習(xí)，為什么我們不可以直接去運(yùn)用，去說(shuō)呢，說(shuō)多了不就可以好了嗎?好像有點(diǎn)道理，語(yǔ)言是運(yùn)用出來(lái)的，但是這種說(shuō)法必須要有個(gè)前提，那就是你要有一個(gè)母語(yǔ)環(huán)境，正是有了一個(gè)母語(yǔ)環(huán)境，你大量運(yùn)用的同時(shí)，可以不知不覺(jué)的去模仿他們的正確發(fā)音和正確的用法，也正是你在語(yǔ)言環(huán)境之中，你聽到的看到的都是正確的地道的，所以自然而然的你用的東西也會(huì)朝著地道的方向靠攏，但是我們現(xiàn)在是在沒(méi)有母語(yǔ)環(huán)境的國(guó)外，那該怎么辦呢?顯然光用的話就不行了，沒(méi)有正確的語(yǔ)言重復(fù)的輸入，你說(shuō)的外語(yǔ)滿口錯(cuò)誤，沒(méi)有大量的輸入，也就沒(méi)有形成對(duì)正確發(fā)音和正確用法的印象，也就缺乏正確的語(yǔ)感，甚至你自己連犯了錯(cuò)沒(méi)有犯錯(cuò)都不知道!因此，養(yǎng)成用正確方法練習(xí)的習(xí)慣是非常重要的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷改正錯(cuò)誤，是在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中的必要階段。
規(guī)律七：培養(yǎng)語(yǔ)感。
我們的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)份注重了識(shí)字教學(xué)，在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)和單詞量的時(shí)候卻忽略了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是在中國(guó)人學(xué)習(xí)單詞語(yǔ)法是在完全不會(huì)用語(yǔ)言交流的前提下進(jìn)行的，組成語(yǔ)言的單位當(dāng)然不是我們經(jīng)常分析的一樣由單詞加上語(yǔ)法，恐怕那樣只會(huì)說(shuō)出外國(guó)人聽不懂的中國(guó)式英語(yǔ)，
真正幫助我們掌握語(yǔ)言的應(yīng)該是地道的語(yǔ)感，地道的語(yǔ)感可以解釋很多我們學(xué)習(xí)中的疑惑，比方說(shuō)：都說(shuō)單詞量是閱讀的關(guān)鍵，但為什么有時(shí)文章中的單詞都看得懂，但文章卻不知所云，可在母語(yǔ)閱讀中卻永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，又比如說(shuō)聽力中的單詞都能聽得懂，可連起來(lái)聽卻一樣不知所云，顯然不是語(yǔ)法的問(wèn)題，而是語(yǔ)感的問(wèn)題，語(yǔ)感的培養(yǎng)與大量的模仿和大量的重復(fù)使用正確的英文有關(guān)，卻不僅僅是我們過(guò)去所以為的大量的盲讀或是背誦。
規(guī)律八：正確的方法。
克服英語(yǔ)口語(yǔ)能力的障礙，是我們一直努力追求的目標(biāo)。多數(shù)同學(xué)都會(huì)渴望一朝一夕就可以做到，其實(shí)我們之所以可以做到用一個(gè)月，二個(gè)月或者稍微再長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)克服語(yǔ)言障礙，并不意味著在這一個(gè)月二個(gè)月的時(shí)間概念和我們過(guò)去的一樣，也就是說(shuō)這有限的時(shí)間都要用在最有效的反復(fù)練習(xí)和反復(fù)的運(yùn)用上來(lái)，其實(shí)一個(gè)正常的大學(xué)生四年大學(xué)生活，用正確方法來(lái)練習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間不足一百個(gè)小時(shí)，有的甚至不足10個(gè)小時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)四年中就沒(méi)有用正確的方法練習(xí)過(guò)或開口說(shuō)過(guò)英文!克服英語(yǔ)能力障礙的過(guò)程，并沒(méi)有像我們想像的崎嶇與充滿挫折，更沒(méi)有我們想像中的偉大與不平凡，因?yàn)榫邆湔Z(yǔ)言能力在正確的方法面前是如此的正常和簡(jiǎn)單!
規(guī)律九 ：自信。
顯然刻苦的精神人人都需要，做好任何事情都少不了，但是光光是刻苦絕對(duì)不行，特別是在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，很多人喜歡去跟從別人，在自己練習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，很注意別人怎么看自己，別人說(shuō)自己的方法不對(duì)，先不管說(shuō)話的人真 正的外語(yǔ)水平如何，就心里發(fā)虛了，不能堅(jiān)持，或是說(shuō)只做到不斷的刻苦努力是不夠的，要堅(jiān)持用正確的方法去努力，哪怕每天的努力才一點(diǎn)點(diǎn)，只要方法正確，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有大的收獲，其實(shí)我們身邊在學(xué)習(xí)外語(yǔ)上下過(guò)苦功夫的人不在少數(shù)，但是收獲很大的人卻廖廖無(wú)幾，因?yàn)槿狈ψ孕拧?/p>
規(guī)律十： 良好的心態(tài)。
做任何事情保持良好的心態(tài)是最主要的，要在短時(shí)間內(nèi)外語(yǔ)能力有巨大飛躍，必須掌握正確的方法，并且嚴(yán)格按照方法進(jìn)行。也就是按照符合語(yǔ)言規(guī)律的方法去重復(fù)練習(xí)，大量運(yùn)用，要想做到這一點(diǎn)，保持良好的心態(tài)非常重要。操之過(guò)急的心態(tài)，練習(xí)語(yǔ)言好比練習(xí)長(zhǎng)笛，鋼琴和畫畫一樣是一種技能，大量的重復(fù)，用心的重復(fù)在所難免，沒(méi)有幾百個(gè)小時(shí)的功夫，誰(shuí)也不可能說(shuō)出漂亮的英文，所以在每一個(gè)小時(shí)的練習(xí)的過(guò)程中，伴隨著我們進(jìn)步的除了方法的有效，老師的嚴(yán)格之外，就是自己的耐心，少想多練仍不失為克服不良心態(tài)的上策。把練習(xí)看得過(guò)于簡(jiǎn)單：事實(shí)很多同學(xué)在面對(duì)能說(shuō)一口流利英文的人面前，會(huì)覺(jué)得對(duì)方很了不起，把說(shuō)出英文看成是如此復(fù)雜和高深的一門學(xué)問(wèn)，很沒(méi)有自信，而在一旦開始用正確方法練習(xí)時(shí)，又會(huì)覺(jué)得練習(xí)這樣的句子，反復(fù)模仿發(fā)音太過(guò)于簡(jiǎn)單，其實(shí)成功就是簡(jiǎn)單的重復(fù)，當(dāng)然是重復(fù)正確的東西。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的10個(gè)技巧
1、為何而學(xué)
這個(gè)原因似乎顯而易見，但是如果你沒(méi)有一個(gè)好的理由去學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，那就很難長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的積極性。想要用你的法語(yǔ)去打動(dòng)一個(gè)母語(yǔ)是英語(yǔ)的人，這并不是一個(gè)有力的理由;想要用法語(yǔ)去認(rèn)識(shí)一個(gè)法國(guó)人，那便完全是另一回事了。不管你的原因何在，一旦你決定學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，遵守以下這點(diǎn)就至關(guān)重要：
“我想要學(xué)習(xí)這么語(yǔ)言，所以我每天沉浸在這門語(yǔ)言里，用這門語(yǔ)言做事，為學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言而做事。”
2、結(jié)伴學(xué)習(xí)
馬修和他的雙胞胎兄弟米歇爾一起學(xué)了這幾種語(yǔ)言(他們8歲的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了第一種外語(yǔ)：希臘語(yǔ))。馬修和米歇爾，我現(xiàn)在喜歡稱呼他們超級(jí)多語(yǔ)言兄弟。從這個(gè)良好的兄弟競(jìng)爭(zhēng)中得到努力的超能力。
“我們很有積極性，至今如此。我們相互督促。所以如果他意識(shí)到我比他學(xué)得多，那他可能會(huì)有點(diǎn)小小的嫉妒，之后迎頭而上，努力超越我(這或許是因?yàn)槲覀兪请p胞胎)，--反之亦然。”
如果你兄弟姐妹和你一起學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，那么你可以找一個(gè)其他的學(xué)習(xí)伙伴，這會(huì)使你們倆相互督促，不斷努力，并長(zhǎng)久保持這種狀態(tài)。
“我認(rèn)為這真的是一個(gè)很好方法。有個(gè)人可以和你交流，這是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的真諦。”
3、自言自語(yǔ)
如果沒(méi)有人和你用外語(yǔ)交流，那么自言自語(yǔ)也很不錯(cuò)。
“這聽起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)奇怪，但事實(shí)上，如果你沒(méi)有機(jī)會(huì)一直用你學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，那么自言自語(yǔ)是一個(gè)很好的練習(xí)方法。”
讓新的單詞和短語(yǔ)時(shí)刻出現(xiàn)在你的腦海里，這也有助于建立起你與他人交流的自信。
4、學(xué)以致用
如果你一開始就將能溝通作為目標(biāo)的話，那你就不會(huì)迷失在課本里。與人交流可以使學(xué)習(xí)的過(guò)程和你息息相關(guān)。
你學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，是為了能應(yīng)用他。而不是為了自言自語(yǔ)的。將你所學(xué)的語(yǔ)言
有效、綜合、每日的使用—可以通過(guò)寫歌、與人交流或者出國(guó)。你甚至沒(méi)必要出國(guó)，你可以到路邊的希臘餐館用希臘語(yǔ)點(diǎn)餐。
5、與之共樂(lè)
用多種方式使用你新學(xué)的語(yǔ)言是一種富于創(chuàng)造力的行為。超級(jí)多語(yǔ)言兄弟通過(guò)寫歌和錄歌學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)。想一些有趣的方法聯(lián)系你的新語(yǔ)言：和朋友演一場(chǎng)廣播劇，畫連環(huán)畫，寫一首詩(shī)或者和任何可以交流的人交流。如果你無(wú)法從這門新語(yǔ)言中找到樂(lè)趣，可能是你沒(méi)有遵循第四條。
6、如孩童般學(xué)習(xí)
這并不是說(shuō)你應(yīng)該亂發(fā)脾氣或者是去餐館的時(shí)候?qū)⑹澄锱筋^發(fā)上，而是要學(xué)習(xí)孩子們的處事方式。孩子比大人更擅于學(xué)習(xí)這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)被證明是虛構(gòu)的。新的研究沒(méi)能發(fā)現(xiàn)年齡和學(xué)習(xí)能力之間有什么直接聯(lián)系。像孩子一樣學(xué)習(xí)的關(guān)鍵也許僅僅是指學(xué)習(xí)孩子的某種態(tài)度：比如說(shuō)，缺乏自我意識(shí)，使用一種語(yǔ)言的欲望和樂(lè)于犯錯(cuò)的意愿。
我們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。作為孩子，別人希望我們犯錯(cuò)，但是作為成年人，犯錯(cuò)卻變成了一種禁忌。想想一個(gè)成年人通常會(huì)說(shuō)：我不會(huì)，而不是，我還沒(méi)學(xué)過(guò)(我不會(huì)游泳，我不會(huì)開車，我不會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ))。失敗是一種社會(huì)禁忌，但卻不是孩子們的負(fù)擔(dān)。學(xué)一門語(yǔ)言的時(shí)候，承認(rèn)你一無(wú)所知(并欣然接受這一點(diǎn))才是成長(zhǎng)和自由的關(guān)鍵。甩掉成人的束縛。
7、離開你的舒適空間
樂(lè)于犯錯(cuò)就意味著時(shí)刻準(zhǔn)備著將自己置身在一種潛在的尷尬境地。這可能會(huì)使人驚慌，但這是進(jìn)步提高的唯一途徑。不論你學(xué)到了多少，置身事外你將永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)任何一種語(yǔ)言。你越經(jīng)常這樣做，那你的內(nèi)心的舒適區(qū)就會(huì)變得越大，你在新環(huán)境中就會(huì)變得更舒適自然：
“剛開始，你會(huì)遇到遇到一些困難：或發(fā)音、或語(yǔ)法、或句法，或者不知道如何去說(shuō)。但是我認(rèn)為最重要的是不斷的延伸這種感覺(jué)。”
每個(gè)人對(duì)自己的母語(yǔ)都有自己語(yǔ)感—能不能將語(yǔ)言像母語(yǔ)那樣使用—取決于你對(duì)這種語(yǔ)言是否有自己的語(yǔ)感。
8、聽
在會(huì)說(shuō)之前你必須先會(huì)聽。每種語(yǔ)言在你初次聽到的時(shí)候都會(huì)感到有些奇怪，但是你接觸的越多，就會(huì)越熟悉，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)也順理成章了。
任何發(fā)音我們都可以做到，只是現(xiàn)在還不習(xí)慣如此。比如說(shuō)“rolled”中 “R”的發(fā)音，在英語(yǔ)中并不存在。但是學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的時(shí)候， “prro”和 “reunion”中有很重的 “r”的發(fā)音。對(duì)于我說(shuō)，掌握他們的最好方法就是經(jīng)常去聽，聽并想象他是怎樣發(fā)音的，因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)發(fā)音，我們都需要一個(gè)特定部位，或是嘴或是喉嚨，來(lái)到達(dá)那個(gè)發(fā)音。
9、觀察別人講話
不同的語(yǔ)言對(duì)你的舌頭、唇形和喉嚨的要求是不一樣的。發(fā)音是身體和精神的合二為一。
有一個(gè)方法—可能聽起來(lái)有些奇怪—就是當(dāng)別人說(shuō)話的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)的觀察，然后盡可能的模仿他的發(fā)音。相信我，剛開始可能困難重重，但是你一定會(huì)有所收獲。這是一件很容易做到的事，你只需要堅(jiān)持聯(lián)系。
如果你不能面對(duì)面的觀察和模仿說(shuō)母語(yǔ)的人，那看外語(yǔ)電影或者電視也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
10、融入語(yǔ)言環(huán)境
既然做出了保證，那么如何進(jìn)行呢?有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法嗎?馬修推薦360度全方位聯(lián)系的方法：不論你用那種工具在學(xué)習(xí)，每天聯(lián)系才是至關(guān)重要的。
我嘗試這用它思考，用它寫作，甚至用它自言自語(yǔ)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是學(xué)以致用—寫郵件、自言自語(yǔ)、聽音樂(lè)、聽廣播。將自己沉浸在這個(gè)新語(yǔ)言環(huán)境里至關(guān)重要。
記住，說(shuō)一門語(yǔ)言最可能出現(xiàn)的結(jié)果是別人回復(fù)你。有機(jī)會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的對(duì)話，本身就是一個(gè)巨大的回報(bào)。達(dá)到一個(gè)里程碑的進(jìn)步，那會(huì)使你更容易保持動(dòng)力和練習(xí)的積極性。不要擔(dān)心，即便你說(shuō)的不好，別人也不會(huì)討厭你。如果你提前這樣告知對(duì)方：“我正在學(xué)習(xí)，我想要練習(xí)一下”大多數(shù)人會(huì)耐心鼓勵(lì)你，幫助你。盡管世界上約有10億非英語(yǔ)母語(yǔ)的英語(yǔ)使用者，如果有機(jī)會(huì)他們還是會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ)。主動(dòng)使用他們的語(yǔ)言會(huì)讓他們安心并對(duì)你產(chǎn)生好感。
當(dāng)然，出國(guó)旅游的時(shí)候你可以說(shuō)你的母語(yǔ)，但是如果在任何場(chǎng)合你都能自如交流、理解、互動(dòng)，那么你將會(huì)收獲更多的歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的誤區(qū)
Myth #1: “I can’t learn a language because I can’t travel…”
誤區(qū)一：我又不去旅行，學(xué)什么外語(yǔ)?!
The requirement to travel in order to learn a language is probably one of the biggest misconceptions we have.
有了旅行的需求，所以要學(xué)一門語(yǔ)言可能是關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言最大的誤區(qū)。
Part of the reason is that we see language bloggers putting up photos of themselves traveling the world and interacting with native speakers. This can be a good source of motivation for us to learn the language, but it’s fairly misleading.
部分原因是我們看到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的博主上傳自己環(huán)游世界和與當(dāng)?shù)厝私涣鞯恼掌?。這可能是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常好的動(dòng)力來(lái)源，但是它也相當(dāng)誤導(dǎo)人。
Most people, including language experts, are learning a language in their local city. Unless you have the luxury of escaping for a full year to go on a language immersion, you’ll need to learn via a conversation exchange, language school, or with a private online teacher.
包括語(yǔ)言專家在內(nèi)的大多數(shù)人都在所在的城市學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言。除非你有足夠條件勻出一年時(shí)間完全浸入式學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，你可以通過(guò)對(duì)話交流，語(yǔ)言學(xué)?；蚴撬饺嗽诰€教師來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
Myth #2: “All language learners are more extroverted than I am…”
誤區(qū)二：所有語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都比我外向
When we picture a polyglot, we naturally see someone at a social event speaking multiple languages with other attendees.
當(dāng)想象著那些通曉數(shù)國(guó)語(yǔ)言的人，我們很自然地會(huì)幻想出那個(gè)在社交場(chǎng)所，操著多種語(yǔ)言，和與會(huì)者談?wù)撝裁吹娜恕?/p>
In reality, polyglots are no more extroverted than the average individual. They stumble upon awkward situations, and they feel moments of nervousness when meeting random strangers. In other words, there are certain polyglots who are introverted, and other polyglots who are extroverted– just like everyone else.
然而在現(xiàn)實(shí)中，通曉多國(guó)語(yǔ)言的人也不會(huì)比普通人更加外向。他們會(huì)偶然碰到尷尬的場(chǎng)面，也會(huì)在見陌生人時(shí)感到些許緊張。換句話說(shuō)，他們中的有些人內(nèi)向，也有些人外向—和普通常人一樣。
What should be noted is that polyglots enjoy the act of practicing their target language, and they seek out opportunities to interact with native speakers because of this reason.
應(yīng)該注意的是，通曉多國(guó)語(yǔ)言的人很享受自己練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的行為，正因?yàn)榇?，他們?huì)找尋機(jī)會(huì)與以目標(biāo)語(yǔ)言為母語(yǔ)的人進(jìn)行交流。
If you’re letting this limitation prevent you from starting, you should remember that there are other language learners who have been in the exact same shoes as you are.
如果你因?yàn)檫@個(gè)限制而不去開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，你應(yīng)該記住其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)者跟你的情況也一樣哦!
Myth #3: “I’m too old to learn a language…”
誤區(qū)三：“我年紀(jì)太大，學(xué)不動(dòng)了”
You’ve probably heard this before.
你以前或許也聽過(guò)這樣的說(shuō)法。
“Am I too old to learn another language?”
“我是不是太老了，不再適合學(xué)另一門外語(yǔ)?”
“I learned [one language] when I was young, but I can’t learn another now…”
“年少時(shí)，我學(xué)了一門語(yǔ)言，但是現(xiàn)在我不能再學(xué)另外一門了”
This is another outdated myth that we’ve believed for far too long, and recent studies have appeared disproving this logic. Sure, our brains were developing at a faster rate when we were children, but that’s not the entire picture.
這是另一個(gè)過(guò)時(shí)的，我們又相信了太久的誤區(qū)。近期的研究已經(jīng)證偽了這個(gè)邏輯。當(dāng)然，當(dāng)我們還是小孩子時(shí)，大腦會(huì)以較快的速度發(fā)展，但是這并不是完全有理。
Age is only one of the many factors that affect our learning speed, along with emotions, genetics, learning environment, internal motivation, and more.
連同情感，遺傳，學(xué)習(xí)環(huán)境，內(nèi)部動(dòng)機(jī)等一起，年紀(jì)只是影響我們學(xué)習(xí)速度的許多因素中的一個(gè)。
It also depends on what languages you already know. For example, if you’re an English speaker, learning how to speak Spanish is going to be much easier than learning Mandarin.
這也取決于你已經(jīng)學(xué)會(huì)的語(yǔ)言。比如，如果你說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)如何說(shuō)西班牙語(yǔ)比學(xué)說(shuō)普通話要容易的多。
Myth #4: “Everybody speaks English. Why do I need to learn another language?”
誤區(qū)四：“每個(gè)人都在說(shuō)英語(yǔ)，我為啥需要學(xué)另一門語(yǔ)言?”
Yes it’s true. There are a lot of people in the world that speak English. About one quarter of the world’s population.
這確實(shí)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。世界上有許多人都在說(shuō)英語(yǔ)，大約是世界人口的三分之一。
But what about the other 5.4 billion people around the world?
In the multicultural world that we live in, everything from business, entertainment, and culture is becoming globalized.
但是，另外世界上另外54億的人又是在說(shuō)什么語(yǔ)言呢?
我們生活在多元化的世界里，來(lái)自商業(yè)、娛樂(lè)以及文化的一切都開始變得全球化起來(lái)。
If you want to thrive in the 21st century as a professional, it’s worth learning a foreign language, because you never know when it will come in handy.
如果你想在21世紀(jì)的社會(huì)中努力變得更加專業(yè)，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)是非常值得的，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道這在哪一天會(huì)派上用場(chǎng)。
Myth #5: “I don’t have enough time…”
誤區(qū)五：“我沒(méi)有足夠的時(shí)間”
All of us have 24 hours in a day. That’s the beauty of time, it is the greatest equalizer among us.
我們每個(gè)人每天只有24個(gè)小時(shí)。這就是時(shí)間之美，它對(duì)于每個(gè)人都是最公平的。
The difference between successful people and the rest, is that successful people know how to prioritize what’s important in their schedule. If learning a language is on your list of things to do, any one of us can find time to learn something new.
成功人士和普通人是的差別在于，成功人士知道優(yōu)先安排工作表中重要的事務(wù)。如果學(xué)習(xí)語(yǔ)言是你的待辦事項(xiàng)，我們每個(gè)人都能找出時(shí)間學(xué)習(xí)新東西。
Today, there are solutions that allow you to learn a language on your own time, and in the comforts of your own home.
今天，終于有了解決方案。你可以依據(jù)個(gè)人的時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也可以在自己家里舒適學(xué)習(xí)。
Which means finding the solution isn’t the problem, it’s finding the inner motivation inside of you to find the time to achieve what you deserve.
這說(shuō)明，尋找解決方法并不是什么問(wèn)題，而是要你找尋內(nèi)在動(dòng)力和時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
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1.英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)規(guī)律