《富饒的西沙群島》是小學(xué)的一篇語(yǔ)文課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　?、谟懈星榈乩首x課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文的寫作順序。

　　一、激趣導(dǎo)入

　?、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

　?、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

　　二、初讀課文

　?、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)

　?、趯W(xué)生自由讀課文。

　　a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　b.學(xué)生自由讀課文。

　?、蹤z查自讀情況。

　　a.檢查生字新詞。

　　b.檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　三、重點(diǎn)探究

　?、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。

　　a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美　物產(chǎn)豐富

　　說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū)：海水(面)、海底、海灘、海島)

　　b.課文可以怎樣劃分段落?

　　c.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　　d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)書(shū)寫學(xué)生提出的難寫的字。

　　五、布置作業(yè)

　　①練習(xí)朗讀課文。

　　②抄寫生字。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　　②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　?、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　了解課文的寫作特點(diǎn)。

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

　　二、精讀理解。

　　1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

　　第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面　五光十色　瑰麗無(wú)比)

　　1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

　　2、海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　1、課件出示填空：海底有()、()、()、()。

　　2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。

　　3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、明確并列段式。

　　課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

　　5、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

　　(生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)

　　第4段，你為什么喜歡這段話?

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底　珊瑚各種各樣　海參到處都是　大龍蝦樣子威武　魚(yú)多得數(shù)不清)

　　教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

　　學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;

　　重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。

　　第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢?

　　a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?

　　b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!

　　c.有誰(shuí)能把海龜?shù)?ldquo;趣”讀出來(lái)?

　　d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

　　第6段，海島上又是怎樣的呢?

　　a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?

　　b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

　　學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　三、背誦課文。

　?、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　?、诮處煶鍪竞Ｃ妗⒑５?、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　四、小結(jié)

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　五、布置作業(yè)

　　①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　?、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。