《丑小鴨》是一部自傳體童話。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的西師版《丑小鴨》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

　　西師版《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)14個生字，讀準(zhǔn)字音,識記字形，聯(lián)系詞句理解字義。

　　能力目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文，并能對其中自己關(guān)注的詞句反復(fù)體悟，慢慢融入丑小鴨的內(nèi)心世界。

　　情感目標(biāo)：使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重，永不放棄對命運(yùn)的改變，正確認(rèn)識自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和朗讀;教學(xué)難點(diǎn)是通過有感情地朗讀課文，初步領(lǐng)悟童話的教育意義。

　　教學(xué)流程：

　　一、以圖片激趣，導(dǎo)入新課

　　1、大家都很愛與動物交朋友，是吧，看，誰來了?打聲招呼吧。(課件出示一系列動物，大象、老虎、猩猩、猴子等，最后出示一只鴨子)

　　2、其實(shí)，每一個生命，都沒有我們想像得那么簡單，命運(yùn)的安排總是出人意料，讓我們無法捉摸，今天，我們一起走進(jìn)一只小鴨子的生命，誰來讀讀課題?

　　3、在這個課題中，你對哪個字特別敏感?特別關(guān)注?(丑)

　　4、是啊，有時候，命運(yùn)就這樣悄無聲息地改變了一只鴨子的生活，拿起書本，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀通讀順，遇到難讀的生字，請借助拼音，大聲地朗讀吧。

　　二、自主學(xué)習(xí)，識記字詞

　　1、自由大聲讀兩遍課文。第一遍讀完了，請站起來讀第二遍。

　　2、同桌兩人合作一起讀一讀帶拼音的生字和詞語。

　　3、屏幕出示：暖烘烘　臥在　剩下　裂開　欺負(fù)　討厭　孤單　籬笆　譏笑　蘆葦　凍僵

　　幸虧　蛋殼　翅膀　天鵝　結(jié)冰

　　(1)學(xué)生自由讀詞。

　　(2)小老師帶讀。

　　(3)說說哪些詞咱們以前沒有見過呢?

　　(4)以前沒見過的詞想要知道它的意思，你有好方法嗎?誰來說一說。

　　(5)對，咱們可以利用書本的插圖、或者從文中找句子來體會詞義，那趕緊試試吧。

　　(6)交流收獲。

　　三、細(xì)讀課文，感知課文

　　1、讀準(zhǔn)了字詞，肯定能把課文讀得更流利了，請小朋友再讀讀課文，邊讀邊想丑小鴨倒底和別的鴨子有什么不一樣的地方?為什么大家都叫他丑小鴨?

　　2、交流，屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”

　　3、誰來讀讀這句話。

　　4、孩子們，如果有人說你丑，說你難看，你心里是什么滋味?

　　5、是啊，心里會深深地自卑，有著難以言說的痛苦，只想找個地方躲起來，是吧，想像，這么多動物都指責(zé)它長得丑，叫它是丑小鴨時，他的神情是怎樣的?他會想些什么呢?

　　6、是啊，別人每這么說一句，就仿佛在丑小鴨的內(nèi)心釘了一顆釘子啊。大家不僅說了，更為過分的是——(屏幕出示第三自然段)

　　四、精讀第三自然段，感受丑小鴨的悲慘遭遇

　　呈現(xiàn)文本：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。

　　1、自由讀讀這段話，

　　2、呈現(xiàn)一封書信：這樣的日子，苦難無邊無際，丑小鴨再也忍受不了了，大家看，這是一封信，一封告別信，是丑小鴨在漆黑的夜里，流著眼淚一筆一筆寫下的，我們一起靜靜地讀一讀，走進(jìn)丑小鴨的內(nèi)心吧

　　3、屏幕出示：

　　親愛的媽媽：

　　今天，我要做一個難過的決定，不得不離開您，離開這個家，因為( 　　)。從我一出生，我就知道你們討厭我，說我長得丑，要知道我的內(nèi)心是多么()呀。媽媽，您知道嗎?雖然我長得丑，可是( 　　)，所以，我多么希望()。我知道，大家都不接納我，我走了，再見了，我親愛的媽媽。

　　您的孩子：丑小鴨

　　4、讀著讀著，你看到丑小鴨在輕輕地抹眼淚嗎?你知道丑小鴨在想些什么嗎?如果是你，你會對媽媽說些呢?拿起筆，把心中所有的委屈寫下來吧。

　　5、預(yù)設(shè)：

　　親愛的媽媽：

　　今天，我要做一個難過的決定，不得不離開您，離開這個家，因為(我實(shí)在是別無選擇了)。從我一出生，我就知道你們討厭我，說我長得丑，要知道我的內(nèi)心是多么(自卑、疼痛)呀。媽媽，您知道嗎?雖然我長得丑，可是(我有一顆善良的心)，所以，我多么希望(和哥哥姐姐一起開開心心地生活呀)。但我知道，這不可能，大家都不接納我，我走了，再見了，我親愛的媽媽。

　　您的孩子：丑小鴨

　　6、多么傷感的一封信吶，丑小鴨簡直是肝腸寸斷，丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。誰來讀讀?(個別讀——女生讀)

　　五、精讀第四自然段，感受丑小鴨流浪時的悲慘遭遇

　　1、是命運(yùn)，讓丑小鴨飽受了苦難，有家卻沒有溫暖，獨(dú)自一人痛苦地流浪，可是，在流浪的日子，命運(yùn)又給它帶來了什么呢?請自己讀一讀第四自然段。

　　2、屏幕呈現(xiàn)句子：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，閉上我們的眼睛，讓我們一起追尋丑小鴨的足跡吧，看看丑小鴨倒底經(jīng)歷了什么?

　　孩子們，這一天的夜晚，正下著傾盆大雨，刮起了大風(fēng)，別的小動物都在自己的家里都在媽媽的懷抱里安心地睡去，而我們的丑小鴨卻……

　　又一天，夜很深很深了，丑小鴨一個人走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，走得很累很累，可是，還是沒有找到一點(diǎn)食物，他不禁停下疲憊的腳步，仰望天上的月亮，噢，圓圓的月亮，多像媽媽的笑臉呀，噢，媽媽，噢，媽媽，你在哪呢?想到這里，丑小鴨再也控制不住，他……

　　又一天，在夜里，和往常一樣，丑小鴨出來找食物，漆黑的夜里，一個人孤零零地行走，沒想到，一不小心，被荊棘刺破了全身，頓時，鮮血染紅了一片，丑小鴨咬咬牙，繼續(xù)前進(jìn)，啊，這是什么?終于找到了一顆果子，只見丑小鴨激動地拿起果子……

　　……

　　4、孩子們，你看到了嗎?無數(shù)的黑夜，我們的丑小鴨是怎么度過的，你能選擇其中一個，或者自己想像一個夜晚，來說說丑小鴨的經(jīng)歷嗎?

　　5、看到了丑小鴨經(jīng)歷了這么多不幸的遭遇，你想對他說什么呢?

　　6、再次朗讀丑小鴨苦難命運(yùn)的文字，讀著讀著，是否又有了新的感受，此刻，你又想對丑小鴨說些什么呢?

　　7、此時此刻，又想對丑小鴨的哥哥姐姐說些什么呢?

　　8、這樣一只處處受欺負(fù)，被嘲笑，被譏笑，如此不幸的丑小鴨，但他卻堅強(qiáng)地活著，讓我們輕輕地呼喚他的名字——

　　9、當(dāng)生命危在旦夕，仍不屈不撓地活著的丑小鴨，我們深情地呼喚他的名字——

　　《丑小鴨》課文閱讀推薦：

　　太陽暖烘烘的，鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。

　　一只只小鴨子從蛋殼里鉆出來了，最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

　　丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。

　　丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

　　秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦?shù)乩铮那牡剡^日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

　　天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。

　　有一天，丑小鴨出來散步，看見紫丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。啊，這難道是自己的影子嗎?原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝呀!