每位老師都有自己對教育獨到的見解，在教學過程中總結出來的好方法，常常會幫助我們更融洽地與學生們相處，指導學生學習。今天為大家分享一位老教師的19條教學建議，希望能為老師們提供一些參考。

　　一、如何備課

　　1.對比教材

　　備課時要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發(fā)揮。

　　2.提前備課

　　在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。

　　3.把握整體

　　備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關資料，合理取舍講課的內容。只能講授學生可能懂的內容，不能講授學生無法理解的內容。

　　二、如何上課

　　1.反復推敲

　　上課怎樣開頭，怎樣結束，要反復推敲。開頭要激發(fā)興趣，結束要讓人回味。開頭結束都力求短小精悍，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。

　　2.關心學生

　　上課要關心每位學生。要使絕大多數(shù)學生都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

　　3.善于提問

　　要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。

　　4.注重互動

　　教學過程的關鍵是“交流—互動”。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

　　5.勤于總結

　　每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨時總結經驗，自覺進行反思。要及時將教學經驗上升到模式建構，從個別上升到一般。

　　三、如何考試

　　1.激發(fā)興趣

　　千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能主動地、體驗地、合作地進行學習。

　　2.讓考試成為一門藝術

　　要從“邏輯”“操作”“藝術”“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經歷，對你的教學留下美好的回憶。

　　3.避免優(yōu)秀學生自滿

　　對成績優(yōu)秀的學生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道：“不進則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

　　4.考試后要鞏固學習

　　每次考試后，應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學習是十分必要的。

　　四、如何提問

　　1.要有預見

　　“選擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎?還有其它解決辦法嗎?”——增加思路;

　　“前瞻思維”的問題是：“如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢?”——要有預見。

　　2.換位思考

　　“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結果滿意嗎?我的情感上能接受嗎?”——嘗試體驗;

　　“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題?別人會有怎樣的感受?”——設身處地。

　　3.鼓勵提問

　　要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。

　　五、綜合經驗

　　1.多肯定，少否定

　　對學生好的言行，要及時給予肯定的回應;對學生不好的言行，及時給予否定的回應。大多數(shù)應是“肯定回應”;“否定回應”只占少數(shù)。

　　2.不斷學習

　　每一學年都要調查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質，重在提高教學的藝術性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。

　　3.上好每一節(jié)課

　　每上一節(jié)課，要設想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學生如沐春風。“生命和使命”，價值統(tǒng)一。

　　4.珍惜時間

　　要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。