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統(tǒng)編教材七下第二單元教學(xué)設(shè)計:唇齒相依的情與愛

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  學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計的基本過程包括:教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。以下是有關(guān)“唇齒相依的情與愛”的七年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

  統(tǒng)編教材七下第二單元教學(xué)設(shè)計-唇齒相依的情與愛

  內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第四中學(xué) 姜欣

  【文章】《黃河頌》《土地的誓言》+《有人問起我的家》《土地啊》整合教學(xué)設(shè)計

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.反復(fù)朗讀課文,體會文章濃濃的赤子之情。

  2.品析精彩句段和關(guān)鍵詞句,學(xué)做批注,了解抒情方式,學(xué)習(xí)抒情的技巧。

  3. 背誦精彩段落,激發(fā)學(xué)生民族的責(zé)任感、自豪感,培養(yǎng)愛國主義精神。

  【學(xué)習(xí)重點難點】

  1.訓(xùn)練有感情朗讀。

  2.了解抒情方式,學(xué)習(xí)抒情的技巧。

  【學(xué)習(xí)過程】

  活動一:導(dǎo)入——喚醒愛國之心

  幻燈片出示:

  為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……——艾青

  沒有祖國,就沒有幸福。每個人必須植根于祖國的土壤里。——屠格涅夫

  總有一種動人的情愫像細(xì)膩的絲線一樣牽扯著我們的心扉.總有一種深情的回響像美妙的樂音一樣縈繞在我們的耳畔。誰不戀故鄉(xiāng)?誰不愛祖國?多少文人墨客用他們澎湃的詩情吟誦出一首首發(fā)自肺腑的詩篇。下面就讓我們走進光未然、端木蕻良的文章去感受他們對家鄉(xiāng)、對祖國的深情。

  活動二:朗讀——激發(fā)情感共鳴

  1.展示《黃河頌》的朗讀。

  2.師生評價,指導(dǎo)朗讀。

  朗讀指導(dǎo),總結(jié)方法:

  根據(jù)詩歌思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)(懷念、贊美、憂傷、憤怒等);

  根據(jù)情感和內(nèi)容的需要,確定語速和重音;

  根據(jù)語境的關(guān)系,確定詩句的停頓。

  3.從《黃河頌》《土地的誓言》《有人問起我的家》《土地啊》四篇文章中任選自己喜歡的段落深情朗讀,把情感融入到朗讀中,用朗讀展現(xiàn)畫面。

  活動三:賞析——品味表達技巧

  同學(xué)們,這幾篇文章樸素的話語中都蘊含著濃烈的愛國熱情。你覺得哪些語句最能激發(fā)你的情感共鳴?

  1.自主學(xué)習(xí):再讀幾篇文章,勾畫文章中你認(rèn)為最富有感情,最能打動你的句子,反復(fù)讀一讀,進行簡單批注。

  2.小組合作:組內(nèi)交流,選擇一個角度進行賞析,談?wù)勛髡叩氖闱榧记杉笆闱榉绞健?/p>

  學(xué)習(xí)指導(dǎo):文章的修辭、用詞、句式、表達方式等都可以作為賞析的角度。

  3.總結(jié)歸納文章在抒情方面的語言技巧。

  大量使用修辭 突出運用象征 注重音韻和諧

  詞語色彩鮮明 人稱適當(dāng)轉(zhuǎn)化 鋪排法的運用

  4. 總結(jié)歸納文章的抒情方式。

  直接抒情 間接抒情

  活動四:背誦——積累優(yōu)美語言

  選擇自己喜歡的段落背誦、展示。

  推薦閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中《黃河源頭:五千年文明五千里路》《故鄉(xiāng)》,再次體會對祖國山河的贊美,對民族精神的謳歌,對故土的深情。

作者:潘繼云

  公眾號:云說語文

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