統(tǒng)編教材七下第二單元教學(xué)設(shè)計:探索修辭之妙
學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法對各種課程資源進行有機整合,對教學(xué)過程中相互各個部分做出整體安排的一種構(gòu)思。以下是有關(guān)“探索修辭之妙”的七年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!
【文章】《傾聽黃河》《中國人:不跪的人》《我愛我的祖國》整合探究課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.讀中悟情,感悟作者對祖國的熱愛、贊美之情,激發(fā)學(xué)生愛國情思。
2.讀中賞析,品味文中修辭手法表達作用,學(xué)會運用修辭抒發(fā)情感。
【學(xué)習(xí)重點難點】
學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)男揶o抒發(fā)情感。
【學(xué)習(xí)過程】
課堂導(dǎo)入
出示《土地的誓言》課文中的兩段話:
“當(dāng)我躺在土地上的時候,當(dāng)我仰望天上的星星……狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的狂風(fēng)……”
“土地、原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”
提問:這兩段話在寫法上有什么特點?有什么作用?
小結(jié):抒情性的語言,如果運用恰當(dāng)?shù)男揶o,會使情感表達的更加直接強烈。這節(jié)課我們來讀三篇文章,學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)男揶o抒發(fā)情感,體會作者的愛國深情。
活動一:初讀文章——賞愛國之情
閱讀叢書中《傾聽黃河》《中國人:不跪的人》《我愛我的祖國》三篇文章,選擇自己喜歡的段落,可以一人,可以同桌,也可以小組合作,進行有感情地朗誦展示。
活動二:品讀文章——享修辭之妙
在作者激情澎湃的文字里,我們感受到作者那熾烈的愛國之情,尤其修辭手法的運用,更是點睛之筆。讓我們來感受修辭之妙——請找出三篇文章中運用修辭手法的句子,并分析其表達效果??蓞⒖枷铝芯涫交卮穑?/p>
參考句式: 這篇文章中的 這段話運用了 的修辭手法,生動(形象、準(zhǔn)確、深刻等)地寫出了 (描寫對象)的 的特征,表達了作者 的思想情感。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納,幾篇文章的抒情段式可以分為:
呼告式抒情段 比喻式抒情段
排比式抒情段 擬人式抒情段
重點講解排比式抒情段:
1.用排比寫景,可將景物描寫得細致入微。起到層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
2.運用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢。恰當(dāng)?shù)剡\用排比能表達強烈奔放的感情,增強語言的氣勢和表達效果。
活動三:妙筆生花——繪家鄉(xiāng)之美
運用適當(dāng)?shù)男揶o寫上一段贊美家鄉(xiāng)的話,抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
作者:潘繼云
公眾號:云說語文
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