鳥類是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的保護(hù)鳥類優(yōu)秀的教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　保護(hù)鳥類教案(一)

　　活動目的：

　　1、通過參觀活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的缺乏，從而產(chǎn)生探索新知識、獲取新知識的主動性。

　　2、通過野外考察活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，動手動腦能力、培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素質(zhì)，掌握一定的野外考察基本方法。

　　3、通過成果展示活動，擴(kuò)大影響范圍，使全校學(xué)生受到一次生動的環(huán)保教育。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備觀察工具：

　　A、望遠(yuǎn)鏡：野生動物鳥類都很膽小，過分接近會使它們受驚飛走，望遠(yuǎn)鏡是必要的觀察工具，可自制一架簡易的望遠(yuǎn)鏡。

　　B、記錄本和圓珠筆：用來記錄觀察到的各種鳥的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、以及鳴聲、食性、鳥體測量等有關(guān)資料。用作撰寫考察報(bào)告，小論文的原始依據(jù)。

　　C、放大鏡、卷尺、鑷子、石膏粉、小瓶子等：用來觀察撿到的鳥羽毛，拾取鳥糞便、足跡等。

　　D、小型錄音機(jī)、照相機(jī)或攝像機(jī)：用來錄鳥鳴、鳥姿等。

　　2、準(zhǔn)備有關(guān)資料：

　　a、有關(guān)鳥類識別資料，百鳥圖等。

　　b、野外考察需掌握的基本方法及基本知識。

　　活動內(nèi)容：

　　1、在課外活動中組織愛好者到動物園、武大標(biāo)本館參觀，提高學(xué)生興趣。學(xué)生參觀過程中發(fā)現(xiàn)自己有關(guān)鳥類知識的缺乏，從而產(chǎn)生去探索新知識、獲取新知識的主動性。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際能力，準(zhǔn)備青關(guān)鳥類知識的書籍，在活動課中指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論。制訂野外考察的計(jì)劃及步驟，考學(xué)的項(xiàng)目，所需的用具，應(yīng)具備的知識。

　　3、估計(jì)可能遇到的鳥類群，搞一次野外考察鳥類的知識講座，主要講述考察鳥類的注意事項(xiàng)，野外識別鳥類的幾種主要方法：A。根據(jù)形態(tài)特征識別;B。根據(jù)體色識別;C。根據(jù)飛翔和停落的姿態(tài)識別;D。根據(jù)鳴聲識別鳥類等，然后組織學(xué)生查看熟悉的標(biāo)本。

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行野外考察：A?？衫弥苣┑浇嚯x的地點(diǎn)進(jìn)行考察，如;蔡甸的陳湖考察濕地鳥類;B利用冬令營到中距離的地點(diǎn)，如龍感湖鳥類越冬情況考察;C。利用夏令營到較遠(yuǎn)的地點(diǎn)考察林地鳥類生存情況，如九宮山野外考察活動。

　　5、在活動課中組織學(xué)生對考察活動中收集的標(biāo)本和記錄的材料進(jìn)行整理，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。

　　6、展示活動的成果，擴(kuò)大活動的影響范圍，使參加或沒有參加的學(xué)生都受到一次環(huán)境教育。

　　展示活動的成果的方式：

　　1)班會匯報(bào)。

　　2)櫥窗展示。

　　3)好的小論文選送“生物與環(huán)境科學(xué)小論文‘參評。

　　保護(hù)鳥類教案(二)

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動認(rèn)識幾種常見的鳥，并且知道他們的習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：聲音-森林里的鳥

　　2、課件：圖片-鳥

　　活動過程

　　一、播放聲音-森林里的鳥

　　幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場，在“樹”下圍坐好。

　　二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

　　1.教師：我是鳥王—孔雀，今天在這這春光明媚，鳥語花香的時(shí)候，

　　把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大，誰的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥可以報(bào)名。

　　2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

　　(1)鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側(cè)。

　　我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，

　　會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。 鸚鵡：我是語言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，

　　我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會吹口哨呢!

　　(2)貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，

　　因此我是“捕鼠能手”。

　　(3)燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方，

　　為大家報(bào)告春天來了。

　　3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰都不行，

　　看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。

　　4.幼兒看有關(guān)鳥的圖片，認(rèn)識其他的鳥。

　　三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

　　1.設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。

　　2.圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

　　提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

　　小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

　　3.圖二：小鳥受污水的侵害。

　　提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?

　　小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

　　4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。

　　提問：小鳥為什么會哭?

　　小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

　　四、“SOS”緊急呼救。

　　1.教師：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?

　　2.幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

　　3.教師：聽說人類有一個(gè)綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護(hù)小鳥，保護(hù)生態(tài)平衡吧!