七年級(jí)政治上冊(cè)期末檢測(cè)試題及答案(2)
二、非選擇題(本大題共4小題，共50分)
26.在一次主題班會(huì)上，老師讓大家做活動(dòng)——集體繪畫(huà)，老師要求全班同學(xué)參與，到黑板上畫(huà)畫(huà)，要求是每人一筆，大家共同完成一幅美術(shù)作品。于是大家輪流到黑板上畫(huà)上了 自己的一筆，最后黑板上出現(xiàn)了一幅無(wú)人能理解的“抽象”作品。為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果?老師讓大家想辦法怎樣才能完成一幅真正的作品。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們拿定了主意……于是開(kāi)始了第二次繪畫(huà)，黑板上出現(xiàn)了一幅乘風(fēng)破浪的航船。
請(qǐng)回答：
(1)老師讓同學(xué)體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程是為了給大家啟示：怎樣才能建立一個(gè)好的班集體。請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?5分)
(2)我們都生活在班集體中，請(qǐng)寫(xiě)出你們班至少兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。(5分)
(3)指出你所在的班級(jí)中存在的一個(gè)問(wèn)題并對(duì)此提出合理化建議。(5分)
27.一次到某小學(xué)聽(tīng)一節(jié)頗有創(chuàng)意的自然課。為證實(shí)氧氣對(duì)生命的重要性，教師當(dāng)堂做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只小白兔放在一個(gè)玻璃罐子里，慢慢抽去罐子里的氧氣。小白兔一開(kāi)始很活潑，隨著氧氣的不斷減少，它開(kāi)始抽搐起來(lái)，最后，四肢蹬了幾下就死了。上課的教師和學(xué)生都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)課堂靜悄悄的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快總結(jié)出了氧氣對(duì)生命來(lái)說(shuō)是必不可少的道理。然而整個(gè)課堂的氣氛因?yàn)樾“淄玫乃蓝兊檬謮阂帧?/p>
請(qǐng)回答：
(1)你贊同上述材料中教師的做法嗎?為什么?(5分)
(2)你認(rèn)為怎樣做實(shí)驗(yàn)既能讓學(xué)生獲得真知又不違背“熱愛(ài)生命”的原則?(5分)
28.張女士被人劫持，她機(jī)智地悄悄通過(guò)快捷鍵撥打電話給朋友，朋友報(bào)警，幫助女子脫險(xiǎn)，劫持張女士的犯罪嫌疑人李某也被刑事拘留。
(1)警示平臺(tái)：“張女士機(jī)智脫險(xiǎn)的故事”給我們哪些啟示?(5 分)
(2)生活啟迪：在日常生活中，除了來(lái)自違法犯罪的侵害外，還可能遇到哪些侵害?你將如何自護(hù)自救?(5分)
29.材料一 法國(guó)的貝爾納說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”英國(guó)的達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”
材料二 被北大光華管理學(xué)院錄取的浙江高考文科狀元沈凌波的班主任鄭建雄說(shuō)：“沈凌波的成績(jī)一直比較穩(wěn)定，雖然他也會(huì)遇到一些解決不了的題目，但老師從不擔(dān)心。因?yàn)檫@時(shí)候，沈凌波總會(huì)先虛心求教，得到一種方案A;然后在方案A的基礎(chǔ)上，再研究出一種可行方案B，這也是他一直以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，他還會(huì)拿出新的解題方案和同學(xué)分享，絕不吝嗇。”
針對(duì)上述資料，某校七年級(jí)(1)班研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了一次探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)你為此次探究活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)合 理的標(biāo)題。(1分)
問(wèn)題探究：
(2)分析材料一中的名言，你懂得了什么?(4分)
(3)分析材料二中浙江高考文科狀元沈凌波成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些。(5分)
活動(dòng)總結(jié)：
(4)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你來(lái)總結(jié)我們?cè)撊绾巫鲂聲r(shí)代學(xué)習(xí)的主人。(5分)
七年級(jí)政治上冊(cè)期末檢測(cè)試題答案
一、 單項(xiàng)選擇題
1.D 解析：本題考查我們面對(duì)新環(huán)境的態(tài)度。面對(duì)新環(huán)境，我們首先應(yīng)該以積極的心態(tài)去接納，然后才能想辦法去適應(yīng)，A、B、C三項(xiàng)中的態(tài)度都是積極的，因本題是逆向選擇題，故選D。
2.A 解析：初中階段學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。交友有利于融入班集體，但交朋友不是初中階段最主要的任務(wù)，③錯(cuò)誤。排除含有③的選項(xiàng)，故選A。
3.D 解析：本題考查我 們對(duì)如何適應(yīng)新環(huán)境的理解。王倩主動(dòng)和其他同學(xué)打招呼，介紹自己，了解別人的做法，有利于結(jié)交新朋友;經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)辦黑板報(bào)是在為班級(jí)作貢獻(xiàn)，有利于帶動(dòng)良好班風(fēng)的形成，①③④說(shuō)法都是正確的，②說(shuō)法顯然錯(cuò)誤，應(yīng)排除。故選D。
4.D 解析：本題考查如何創(chuàng)建良好班集體。建設(shè)良好班集體要“各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體”，而王彥的說(shuō)法是只顧自己的行為，不利于建設(shè)良好班集體。排除含有③的選項(xiàng)，故選D。
5.D 解析：本題考查我們對(duì)待初中學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。A項(xiàng)是逃避學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，不可取;我們應(yīng)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)各種有益的興趣愛(ài)好，陶冶我們的情操，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;學(xué)習(xí)中不應(yīng)該有主科和副科之分，每一門(mén)學(xué)科我們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D項(xiàng)是正確對(duì)待初中學(xué)習(xí)的態(tài)度，入選。
6.A 解析：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索好的學(xué)習(xí)方法是面對(duì)初中學(xué)習(xí)的最佳對(duì)策，A項(xiàng)說(shuō)法正確;面對(duì)初中學(xué)習(xí)，要正確處理好娛樂(lè)、休息和讀書(shū)的關(guān)系，而不是“少娛樂(lè)和休息，多讀書(shū)”，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;多參加集體活動(dòng)，與老師、同學(xué)搞好關(guān)系，有利于融入班集體，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D項(xiàng)說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。故選A。
7.D 解析：本題考查我們對(duì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的理解。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，會(huì)讓我們受益終生，②③符合題意，①④說(shuō)法錯(cuò)誤，故選D。
8.A 解析：題干中一向乖巧的冬冬離家出走體現(xiàn)了青春期的煩惱。青春期心理充滿著矛盾，是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，但如果處理不好，會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此我們除了可以向父母、老師、朋友以及社會(huì)求助外，也要學(xué)會(huì)通過(guò)各種方法控制自己的情緒。①②是正確的，③④不利于心理困惑的消除，應(yīng)排除，故選A。
9.B 解析：這句話的意思是說(shuō)“人生非常短暫，就好像白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過(guò)，一會(huì)兒而已”，理解了這句話的意思就不難判斷正確答案是B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)本身是正確的，但和題干沒(méi)有關(guān)系，故不選。
10.D 解析：無(wú)論遇到多大的挫折，我們都不能輕易放棄生存的希望，要積極尋找求生的方法。放聲大哭無(wú)濟(jì)于事，放棄生命更不可取。故選D項(xiàng)。
11.A 解析：張麗莉在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾在車(chē)輪下，這種關(guān)愛(ài)他人生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)與題意不符，C、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
12.C 解析：本題考查我們對(duì)青春的理解與態(tài)度。青春是美好的，我們應(yīng)爭(zhēng)分奪秒地抓住今天，珍惜每一天，故A項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的;青春時(shí)期既充滿了歡樂(lè)，也有許多煩惱，故B項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的;青春時(shí)期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的重要時(shí)期，但不是唯一時(shí)期，故D項(xiàng)的表述是不正確的。只有C項(xiàng)的表述是正確的。
13.D 解析：本題主要考查如何全面認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己就要用全面的眼光來(lái)看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足，②③④符合題意，①說(shuō)法錯(cuò)誤，故選D。
14.B 解析：生活情趣庸俗、低級(jí)的人，只看到眼前的事物，只圖暫時(shí)的感官快樂(lè)。小俊的做法即體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，因此他的情趣是庸俗的。故選B。
15.C 解析：達(dá)爾文青年時(shí)代的興趣，對(duì)他創(chuàng)立生物進(jìn)化論起到了重要的作用，說(shuō)明濃厚興趣有助于事業(yè)的成功，故選C。A項(xiàng)說(shuō)法雖然正確，但與題干主旨不符;B項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì);D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于片面。
16.C 解析：本題考查情緒影響人們的行為和生活這一內(nèi)容。①屬于積極情緒對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生的積極影響，②屬于消極情緒對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生的消極影響，故①②應(yīng)入選;因?yàn)榍榫w有積極情緒和消極情緒之分，影響也有積極影響和消極影響的區(qū)別，因此③錯(cuò)誤;④說(shuō)法本身正確，但不是情緒對(duì)人們行為和生活的影響，排除。
17.D 解析：本題考查宣泄情緒的方法和要求。我們宣泄消極情緒，是因?yàn)橄麡O情緒壓抑在心里對(duì)人的身心健康不利，因而①觀點(diǎn)是正確的;消極情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益，所以②說(shuō)法是錯(cuò)誤的;③④都是我們宣泄不良情緒的正確方法。應(yīng)選D。
18.A 解析：本題考查我們的自我保護(hù)能力。煤氣中毒需要醫(yī)生救治，應(yīng)撥打“120”急救電話和“110”報(bào)警電話，“119”是火警，“12315”是消費(fèi)者熱線，故選A。
19.C 解析：本題考查我們用智慧保護(hù)自己的能力。束手待斃是消極的做法，A項(xiàng)錯(cuò)誤;靠家庭幫助不現(xiàn)實(shí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤;自己能力有限，D項(xiàng)是錯(cuò)誤的做法;面對(duì)此種情況，最好的辦法是運(yùn)用智慧向身邊人求救，故選C。
20.B 解析：因?yàn)槊つ繌谋娪泻艽蟮奈：?，所以，①說(shuō)法是錯(cuò)誤的，②觀點(diǎn)是正確的;杜絕不良嗜好，需要我們提高自己的判斷能力、自控能力，避免盲目從眾;同時(shí)，要求我們拒絕不健康的東西，因此，③④觀點(diǎn)是正確的。
21.D 解析：本題考查如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)幫助自己學(xué)習(xí)、生活，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，避免網(wǎng)絡(luò)帶給我們負(fù)面影響。我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上存在不良信息和誘惑就拒絕上網(wǎng)，應(yīng)取其精華、去其糟粕，A項(xiàng)做法不可取，D項(xiàng)正確且符合題意;B項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化;C項(xiàng)夸大了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。本題選D項(xiàng)。
22.C 解析：本題考查受教育的權(quán)利和義務(wù)、加強(qiáng)自我防范、預(yù)防違法犯罪等知識(shí)。題干中未成年人走向犯罪道路的行為軌跡警示我們要珍惜受 教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù);要增強(qiáng)法制觀念，重視品德修養(yǎng);要防微杜漸，防患于未然，①③④說(shuō)法正確且符合題意;②說(shuō)法錯(cuò)誤，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。本題選C項(xiàng)。
23.D 解 析：電子游戲是一把雙刃劍，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)有利也有弊。A項(xiàng)說(shuō)法片面，某些電子游戲確 實(shí)具有開(kāi)發(fā)智力的功能，適度地玩耍在一定程度上可以提高智力水平，但是積極向中學(xué)生推廣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。顯然，B、C兩項(xiàng)的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)說(shuō)法正確，是正確對(duì)待電子游戲的態(tài)度。
24.D 解析：法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面規(guī)定了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。從本題的題肢中我們可以看出，是學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。①②④都有利于保護(hù)未成年學(xué)生的生命健康;學(xué)校周邊擺設(shè)很多零食攤位，不利于學(xué)生的生命健康成長(zhǎng)，③排除。因此，本題選D項(xiàng)。
25.B 解析：本題結(jié)合我們身邊可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，以情景分析的形式考查我們的自我保護(hù)能力。在上網(wǎng)時(shí)我們要注意保護(hù)自己的個(gè)人隱私，不能隨意透露自己的信息，①做法錯(cuò)誤;獨(dú)自一人在家，有陌生人來(lái)時(shí)，要確定來(lái)人的身份后才可開(kāi)門(mén)，②做法錯(cuò)誤;③是正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法;當(dāng)我們遇到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求幫助和保護(hù)，④做法是錯(cuò)誤的。本題要求選擇不正確的，故①②④入選，選B。
二、非選擇題
26.(1)首先，要有一個(gè)共同的目標(biāo)，有了共同的目標(biāo)，就有了團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力。其次，還需要每個(gè)同學(xué)各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。最后，還需要全體同學(xué)的共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(2)提示：根據(jù)實(shí)際情況，言之有理即可。
(3)如加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，避免一盤(pán)散沙等，符合題意即可。
解析：本題考查我們對(duì)創(chuàng)建新集體的理解。第(1)問(wèn)實(shí)際考查如何創(chuàng)建新集體，根據(jù)教材知識(shí)回答即可;第(2)問(wèn)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況作答;第(3)問(wèn)根據(jù)第(2)問(wèn)回答，注意存在的問(wèn)題不能與第(2)問(wèn)發(fā)生矛盾。
27.(1)不贊成。因?yàn)檫@種做法傷害了小白兔的生命。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存，息息相關(guān)。我們要學(xué)會(huì)尊重周?chē)拿恳粋€(gè)生命。
(2)可以做的實(shí)驗(yàn)有：播放醫(yī)院急救室為垂危病人輸氧救治的音像資料;介紹礦難中井下施救先輸氧的事例;等等。
解析：第(1)問(wèn)考查我們對(duì)行為的評(píng)價(jià)能力，教師的做法是不尊重、不珍愛(ài)生命的表現(xiàn);第(2)問(wèn)，教師可以通過(guò)氧氣救人等視頻資料來(lái)讓學(xué)生獲得真知。
28.(1)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。遭遇不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，采取機(jī)智靈活的方式與其斗爭(zhēng)。
(2)如地震、雷擊、洪水、泥石流、中毒、溺水等。自護(hù)自救方法可根據(jù)具體險(xiǎn)情回答。
解析：本題意在引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己。第(1)問(wèn)，題干中女子在遇到不法侵害時(shí)，用自己的智慧，采取機(jī)智靈活的方法告知朋友，使自己脫險(xiǎn)。我們可以從中受到啟示。第(2)問(wèn)考查我們對(duì)身邊險(xiǎn)情的了解以及應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的方法，可查閱網(wǎng)上有關(guān)資料回答。
29.(1)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 適應(yīng)社會(huì)”“做學(xué)習(xí)的主人”等。
(2)我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
(4)要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
解析：本題考查我們對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。第(1)問(wèn)要根據(jù)兩則材料反映的主題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，答案具有開(kāi)放性。第(2)問(wèn)要注意材料中的關(guān)鍵詞“方法”，然后結(jié)合教材知識(shí)回答學(xué)習(xí)方法的重要性即可。第(3)問(wèn)從沈凌波的班主任鄭建雄的談話中可以分析出他的成功在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，然后具體展開(kāi)回答。第(4)問(wèn)要綜合所學(xué)知識(shí)歸納出要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的做法。
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