二年級數(shù)學教學的案例分析

　　提前做好教學規(guī)劃，可以幫助教師理清新課時的教學思路，進而提高課堂效率。下面是學習啦小編分享給大家的二年級數(shù)學教學的案例，希望大家喜歡!

　　二年級數(shù)學教學的案例一

　　教學準備

　　教學目標

　　① 過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位十、百、千并掌握數(shù)數(shù)方法。

　?、?歷動手實踐、動腦思考等數(shù)學活動過程，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。

　?、?結合生活實際感受1000以內(nèi)的數(shù)，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

　?、?養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心。

　　教學重難點

　　教學重點：理解計數(shù)單位千和相鄰計數(shù)單位間的十進關系

　　教學難點：能結合實際估計1000以內(nèi)的數(shù)，初步發(fā)展數(shù)感。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。

　　教學工具

　　ppt課件

　　教學過程

　　課前交流：

　　師：上課之前先給大家放首歌，聽聽你會唱嗎?(放熊出沒的歌曲視頻)

　　放完后，師：這是什么電視的歌啊?恩，喜歡看嗎?那你最喜歡里面的誰呢?

　　師：為什么喜歡熊大呢?

　　師：看來熊大和熊二都有自己的優(yōu)點，老師希望你們也像熊大和熊二一發(fā)揮自己的優(yōu)點，愛動腦筋，努力打敗這節(jié)課所有的問題，做個人見人愛的孩子，可以嗎?

　　師：那我們準備上課。你準備好了嗎?好，上課。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，導入新課：

　　師：同學們，這么喜歡看熊出沒，那你想不想去它們的大森林里看一看?

　　師：熊大為了防止有人再來砍伐樹木，就在去森林的路上設立了關卡，誰答對，誰才可以進入森林，有信心嗎?

　　第一關，一張照片。(課件出示小棒照片)

　　二、動手操作，探索新知：

　　第一環(huán)節(jié)，通過數(shù)數(shù)建立1000的概念。

　　1、估一估。

　　師：哇，這么多的小棒大約有多少張呢?誰愿意來估一估?

　　生估。

　　2、數(shù)一數(shù)。

　　師：到底一共有多少根小棒呢?我們應該怎么辦?

　　師：這些小棒，怎么數(shù)能快一些呢?

　　師：那我們小組合作來個數(shù)數(shù)比賽怎么樣?先聽數(shù)數(shù)要求：

　　1、小組合作數(shù)，數(shù)的速度要快。

　　2、數(shù)的要準確。

　　3、數(shù)好后，用這個姿勢告訴我我們數(shù)完了。

　　老師已經(jīng)把照片上的這些小棒放在你們組的盒子里了，請組長打開。好，數(shù)數(shù)比賽現(xiàn)在——開始。

　　(小組合作數(shù)小棒，組長合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結果，教師巡視指導。)

　　師：數(shù)的最快的是這個小組還有這個小組。誰愿意來匯報一下，你們小組數(shù)的數(shù)量是多少?

　　師：是100根的舉手，哦，都是100根。

　　師：剛才估算對的小朋友是誰啊?老師真佩服你，估算的能力真強。

　　師：你們小組是怎樣數(shù)的的?其他小組要認真聽，會聽的孩子是會學習的孩子!

　　組1：我們以前學過10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，就是100根。

　　師：你們是這樣數(shù)的嗎?

　　師：誰還想說說你們組的方法?

　　組2.

　　師：剛才我們每個小組都是先一根一根的數(shù)，10個一是十，那十里面有幾個一?(板書)。然后又一十一十地數(shù)，10個十是一百，一百里面有幾個十?(板書)。

　　師：剛才大家通過集體的力量數(shù)出了每個組各有100根小棒，那想不想數(shù)一數(shù)全班和老師的一共有多少根小棒呢?請小組長舉起你們組的小棒，我們一起來數(shù)一數(shù)。(放進老師的盒子里)100、200、300、400……這是多少了?(900)再加100是?(1000)

　　師：1000里面有幾個一百?幾個一百是1000?(板書)這是1000根小棒，怎么能讓別人一眼就看出來是1000根呢?哦，我們來試試(教師用繩子捆上)這樣更大的一捆是?

　　師：哦。這就是1000根小棒啊，原來一千根小棒就是這么多啊!

　　小結：(課件)同學們，我們回憶一下，剛才我們數(shù)較少的小棒時，先一根一根的數(shù)，10個一是十。數(shù)較多的小棒時是一十一十地數(shù)，10個十是一百，數(shù)更多的小棒時是一百一百地數(shù)，10個一百是一千。

　　師：這節(jié)課我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。(板課題)大家讀一遍。

　　師：通過剛才的數(shù)數(shù)比賽老師發(fā)現(xiàn)你們是一群愛動腦筋，會合作的好孩子。

　　第二環(huán)節(jié)，感受1000這個數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　1、估黃豆、正方塊，感受1000這個數(shù)。

　　師：大家看，這是一粒黃豆，那你想一下這樣的10粒呢?這就是10粒黃豆，這是100粒，這是1000粒黃豆，你覺得1000怎么樣?

　　師：這是一個正方塊，這是10個正方塊，你用手比劃一下100個這樣的正方塊大約有多少?這就是100個正方塊，那1000個呢?這就是1000個正方塊，用手比劃一下，你覺得1000怎么樣?

　　師：我們用這么多東西都表示出了一千，你能在計數(shù)器上表示出一千嗎?(一學生操作老師的計數(shù)器。)

　　2、用計數(shù)器表示1000，引出計算單位。

　　師：一個珠子就表示出一千，這么簡單啊!你為什么不在這幾位撥?為什么在這里撥?

　　師：哦，原來在千位上撥一顆珠就表示1000啊。你們還真是聰明的孩子。 (貼卡片：百位、十位、個位、)原來我們右邊第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，今天又認識了新的數(shù)位，右邊第四位，千位。(貼千位)

　　3、數(shù)數(shù)。

　　師：闖過第一關，我們認識了1000這個數(shù)。那第二關呢!

　　(1)師：從198，一個一個的數(shù)到203，你行嗎?

　　師：好，我撥你數(shù)。198再撥一顆珠是?199再撥一顆珠?

　　師：恩，因為199再撥一顆珠，個位滿十了要向十位進一，那十位也滿十了要向百位進一，所以199完了是200，繼續(xù)數(shù)?

　　(2)請你用自己的計數(shù)器，邊撥邊數(shù)從198一個一個的數(shù)到203，

　　生數(shù)。

　　師：那誰能不看計數(shù)器，領著大家數(shù)一遍。

　　師：你領大家數(shù)的真清楚，真準確。

　　師：第二關我們會一個一個地數(shù)數(shù)了。第三關呢?

　　師：那你能幫熊大從九百七十，一十一十地數(shù)到一千嗎?(課件展示)

　　師：你們大家數(shù)數(shù)的能力真強。老師真佩服你們數(shù)數(shù)的本領。

　　師：我們把所有的關卡全部解決，可以進大森林了，大家看森林里真美啊!(課件)

　　第三環(huán)節(jié)、讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成。

　　1、師：可惡的光頭強又想來砍樹了，他都設計好這個月的砍樹計劃圖了?請大家看。

　　請你估一估光頭強這個月大約想砍多少樹呢?

　　師：同學們，這個計劃圖排列的多有規(guī)律啊?我們用什么方法能快速準確的數(shù)一數(shù)呢?

　　同學們，每個人的手里都有一張點子圖，這些小圓點就表示光頭強想要砍掉的樹木，請你用最快的方法邊數(shù)邊用鉛筆圈一圈，讓別人一眼就能看出它的數(shù)量。(巡視選一人上臺)

　　記得分，明組成。

　　師：圈完的小朋友坐的真端正，老師真喜歡你。我們請這個小朋友來介紹一下他是怎么圈的?

　　師：大家同意嗎?

　　師：(課件)大家看，剛才我們?nèi)α藥讉€百?幾個十?幾個一?

　　師：請你這個數(shù)撥在計算器上。(找一生)

　　是這樣嗎?(出示學生撥的教師計數(shù)器)

　　這個數(shù)是由幾個百，幾個十，幾個一組成的?

　　師：這個數(shù)你會寫嗎?請大家拿出答題紙在第一條線上寫出這個數(shù)。(師寫：寫作，然后找生板，后再寫，讀作)

　　是這樣寫嗎?

　　百位上的2表示?

　　師：這個數(shù)讀作二百三十五。讀一遍。 (板書)

　　師：原來這個月光頭強計劃要砍235棵樹啊，你剛才估對了嗎?

　　你們真厲害!

　　2、那老師說一個數(shù)，你會撥嗎?準備好。4個百，3個一。(找生撥)

　　請你把這個數(shù)寫在答題紙上。(找一生板)

　　好，這是剛才這位同學撥的，對嗎?

　　寫對了?哎，沒有十，我們可不可以不寫這個0啊?

　　師：為什么?

　　師：在數(shù)位順序表中可以看做403。如果去掉數(shù)位順序表那就成43了(做輕輕一推手勢。)

　　師：看來這個0真的是很重要，起到占位的作用。

　　這個數(shù)讀作：四百零三(板書)

　　師：哦，中間的零不僅要寫出來，還得讀出來。

　　師：再撥一個320，(生撥)寫出來。(找1生寫)

　　寫對了嗎?

　　末尾的零寫不寫?

　　哦，末尾的零也得寫。

　　它讀作：三百二十。(板)

　　哦，末尾的0寫出來，但是不讀。

　　同學們，你們真棒，像熊大熊二兄弟倆一樣聰明，可愛，什么困難都難不倒!雖然光頭強計劃了一大堆，但是碰到熊大和熊二就都失敗了!趕走了光頭強，兄弟倆準備去商店買點禮物出去玩。要不要和他們一起去。

　　師：那趕緊大家把計數(shù)器、答題紙放回原處，比比誰的速度快。

　　恩，這個小朋友速度最快。

　　三、聯(lián)系生活，學以致用。

　　1、猜價格。

　　師：熊大想買個書包，請你幫他猜猜價格!老師來提示你一下，書包的價格介于100與200之間。

　　師：要比105多一些。……

　　在給你點提示：在我們遇到困難或敵人時也可以撥打這個數(shù)

　　師：多聰明的孩子啊!請坐。熊二想買個兒童汽車。我提示一下:它的價格是一個三位數(shù)，而且每一個數(shù)位上的數(shù)字相同。

　　要比( )多一些(多的多)……

　　在提示一下：它的價格是一個最大的三位數(shù)

　　師：你真會思考問題。

　　四、聯(lián)系生活，感知1000以內(nèi)的數(shù)。

　　同學們，熊大和熊二看大家?guī)土诉@么多的忙，準備開車帶大家參觀第二實驗小學，想不想去?那我們出發(fā)吧!

　　師介紹。

　　東校區(qū)有學生 2000多人，教師156人，教室 121 口。

　　西校區(qū)有學生2000多人，教師143人，教室106口。

　　習儒路上有1000字的千字文。

　　西校區(qū)報告廳可以坐421人。

　　西校區(qū)一年級有8個班，共有507人。

　　看來，我們生活中的數(shù)可真多，希望同學們以后要用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中更多、更大的數(shù)。

　　五：全課總結。

　　今天大家用自己的知識，幫熊大熊二解決了很多的問題，老師真為你們感到自豪。最后熊大兄弟倆拜托萬老師給商量一件事，可以嗎?

　　它們買的小汽車要設定一個密碼鎖，必須是5個有規(guī)律的數(shù)字密碼，他們已經(jīng)想好中間是600，那其它的是多少才能有規(guī)律呢?你能幫幫忙嗎?

　　請大家回去后把你設計好的方案，寫在答題紙上。和你的同學交流交流，好下課。

　　二年級數(shù)學教學的案例二

　　教學目標

　　1、使學生認識計數(shù)單位“萬”，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展;會讀寫萬以內(nèi)數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道這些數(shù)的組成。

　　2、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力;體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。

　　3、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。

　　教學重難點

　　教學重點：1.確立一萬的數(shù)的概念，和數(shù)數(shù)中即將滿整百整千整萬的情況。 2.萬以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學難點：確立一萬的數(shù)的概念，和數(shù)數(shù)中即將滿整百整千整萬的情況。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　(一)復習舊知。這部分內(nèi)容是建立在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識” 和“1000以內(nèi)數(shù)的認識”，的認識基礎上進行教學的，所以安排了這個環(huán)節(jié)。通過這樣的準備練習復習舊知，為學生遷移性的學習新知做好準備。

　　(二)探究新知

　　1、解讀主題圖，出示課題。

　　以南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度為切入口，通過學生對南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度的試讀，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，在生活中積累知識的快樂。并揭示課題。

　　2、教學例5。

　　(1)數(shù)一數(shù)：數(shù)方塊的塊數(shù)，掌握數(shù)數(shù)的幾種方法。

　　(2)說一說：讓學生說一說是怎樣數(shù)的，學會歸納數(shù)的過程。

　　(3)板書：教師根據(jù)學生的歸納進行板書

　　這一知識點，讓學生明白“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。通過一次探究活動學生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動來強化，由此還要安排兩個活動。

　　一是請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。

　　二是讓學生用同桌交換拔數(shù)、數(shù)數(shù)的形式，在計數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，數(shù)一萬。

　　(4)數(shù)位順序表。

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