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二年級數(shù)學教學的案例分析

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二年級數(shù)學教學的案例分析

  提前做好教學規(guī)劃,可以幫助教師理清新課時的教學思路,進而提高課堂效率。下面是學習啦小編分享給大家的二年級數(shù)學教學的案例,希望大家喜歡!

  二年級數(shù)學教學的案例一

  教學準備

  教學目標

  ① 過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位十、百、千并掌握數(shù)數(shù)方法。

 ?、?歷動手實踐、動腦思考等數(shù)學活動過程,初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。

 ?、?結合生活實際感受1000以內(nèi)的數(shù),逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

 ?、?養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心。

  教學重難點

  教學重點:理解計數(shù)單位千和相鄰計數(shù)單位間的十進關系

  教學難點:能結合實際估計1000以內(nèi)的數(shù),初步發(fā)展數(shù)感。中間有零、末尾有零數(shù)的寫法和讀法。

  教學工具

  ppt課件

  教學過程

  課前交流:

  師:上課之前先給大家放首歌,聽聽你會唱嗎?(放熊出沒的歌曲視頻)

  放完后,師:這是什么電視的歌啊?恩,喜歡看嗎?那你最喜歡里面的誰呢?

  師:為什么喜歡熊大呢?

  師:看來熊大和熊二都有自己的優(yōu)點,老師希望你們也像熊大和熊二一發(fā)揮自己的優(yōu)點,愛動腦筋,努力打敗這節(jié)課所有的問題,做個人見人愛的孩子,可以嗎?

  師:那我們準備上課。你準備好了嗎?好,上課。

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生興趣,導入新課:

  師:同學們,這么喜歡看熊出沒,那你想不想去它們的大森林里看一看?

  師:熊大為了防止有人再來砍伐樹木,就在去森林的路上設立了關卡,誰答對,誰才可以進入森林,有信心嗎?

  第一關,一張照片。(課件出示小棒照片)

  二、動手操作,探索新知:

  第一環(huán)節(jié),通過數(shù)數(shù)建立1000的概念。

  1、估一估。

  師:哇,這么多的小棒大約有多少張呢?誰愿意來估一估?

  生估。

  2、數(shù)一數(shù)。

  師:到底一共有多少根小棒呢?我們應該怎么辦?

  師:這些小棒,怎么數(shù)能快一些呢?

  師:那我們小組合作來個數(shù)數(shù)比賽怎么樣?先聽數(shù)數(shù)要求:

  1、小組合作數(shù),數(shù)的速度要快。

  2、數(shù)的要準確。

  3、數(shù)好后,用這個姿勢告訴我我們數(shù)完了。

  老師已經(jīng)把照片上的這些小棒放在你們組的盒子里了,請組長打開。好,數(shù)數(shù)比賽現(xiàn)在——開始。

  (小組合作數(shù)小棒,組長合理分工,記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結果,教師巡視指導。)

  師:數(shù)的最快的是這個小組還有這個小組。誰愿意來匯報一下,你們小組數(shù)的數(shù)量是多少?

  師:是100根的舉手,哦,都是100根。

  師:剛才估算對的小朋友是誰啊?老師真佩服你,估算的能力真強。

  師:你們小組是怎樣數(shù)的的?其他小組要認真聽,會聽的孩子是會學習的孩子!

  組1:我們以前學過10根捆成一捆,所以我們是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆,就是100根。

  師:你們是這樣數(shù)的嗎?

  師:誰還想說說你們組的方法?

  組2.

  師:剛才我們每個小組都是先一根一根的數(shù),10個一是十,那十里面有幾個一?(板書)。然后又一十一十地數(shù),10個十是一百,一百里面有幾個十?(板書)。

  師:剛才大家通過集體的力量數(shù)出了每個組各有100根小棒,那想不想數(shù)一數(shù)全班和老師的一共有多少根小棒呢?請小組長舉起你們組的小棒,我們一起來數(shù)一數(shù)。(放進老師的盒子里)100、200、300、400……這是多少了?(900)再加100是?(1000)

  師:1000里面有幾個一百?幾個一百是1000?(板書)這是1000根小棒,怎么能讓別人一眼就看出來是1000根呢?哦,我們來試試(教師用繩子捆上)這樣更大的一捆是?

  師:哦。這就是1000根小棒啊,原來一千根小棒就是這么多啊!

  小結:(課件)同學們,我們回憶一下,剛才我們數(shù)較少的小棒時,先一根一根的數(shù),10個一是十。數(shù)較多的小棒時是一十一十地數(shù),10個十是一百,數(shù)更多的小棒時是一百一百地數(shù),10個一百是一千。

  師:這節(jié)課我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。(板課題)大家讀一遍。

  師:通過剛才的數(shù)數(shù)比賽老師發(fā)現(xiàn)你們是一群愛動腦筋,會合作的好孩子。

  第二環(huán)節(jié),感受1000這個數(shù),培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  1、估黃豆、正方塊,感受1000這個數(shù)。

  師:大家看,這是一粒黃豆,那你想一下這樣的10粒呢?這就是10粒黃豆,這是100粒,這是1000粒黃豆,你覺得1000怎么樣?

  師:這是一個正方塊,這是10個正方塊,你用手比劃一下100個這樣的正方塊大約有多少?這就是100個正方塊,那1000個呢?這就是1000個正方塊,用手比劃一下,你覺得1000怎么樣?

  師:我們用這么多東西都表示出了一千,你能在計數(shù)器上表示出一千嗎?(一學生操作老師的計數(shù)器。)

  2、用計數(shù)器表示1000,引出計算單位。

  師:一個珠子就表示出一千,這么簡單啊!你為什么不在這幾位撥?為什么在這里撥?

  師:哦,原來在千位上撥一顆珠就表示1000啊。你們還真是聰明的孩子。 (貼卡片:百位、十位、個位、)原來我們右邊第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,今天又認識了新的數(shù)位,右邊第四位,千位。(貼千位)

  3、數(shù)數(shù)。

  師:闖過第一關,我們認識了1000這個數(shù)。那第二關呢!

  (1)師:從198,一個一個的數(shù)到203,你行嗎?

  師:好,我撥你數(shù)。198再撥一顆珠是?199再撥一顆珠?

  師:恩,因為199再撥一顆珠,個位滿十了要向十位進一,那十位也滿十了要向百位進一,所以199完了是200,繼續(xù)數(shù)?

  (2)請你用自己的計數(shù)器,邊撥邊數(shù)從198一個一個的數(shù)到203,

  生數(shù)。

  師:那誰能不看計數(shù)器,領著大家數(shù)一遍。

  師:你領大家數(shù)的真清楚,真準確。

  師:第二關我們會一個一個地數(shù)數(shù)了。第三關呢?

  師:那你能幫熊大從九百七十,一十一十地數(shù)到一千嗎?(課件展示)

  師:你們大家數(shù)數(shù)的能力真強。老師真佩服你們數(shù)數(shù)的本領。

  師:我們把所有的關卡全部解決,可以進大森林了,大家看森林里真美啊!(課件)

  第三環(huán)節(jié)、讀寫1000以內(nèi)的數(shù),了解數(shù)的組成。

  1、師:可惡的光頭強又想來砍樹了,他都設計好這個月的砍樹計劃圖了?請大家看。

  請你估一估光頭強這個月大約想砍多少樹呢?

  師:同學們,這個計劃圖排列的多有規(guī)律啊?我們用什么方法能快速準確的數(shù)一數(shù)呢?

  同學們,每個人的手里都有一張點子圖,這些小圓點就表示光頭強想要砍掉的樹木,請你用最快的方法邊數(shù)邊用鉛筆圈一圈,讓別人一眼就能看出它的數(shù)量。(巡視選一人上臺)

  記得分,明組成。

  師:圈完的小朋友坐的真端正,老師真喜歡你。我們請這個小朋友來介紹一下他是怎么圈的?

  師:大家同意嗎?

  師:(課件)大家看,剛才我們?nèi)α藥讉€百?幾個十?幾個一?

  師:請你這個數(shù)撥在計算器上。(找一生)

  是這樣嗎?(出示學生撥的教師計數(shù)器)

  這個數(shù)是由幾個百,幾個十,幾個一組成的?

  師:這個數(shù)你會寫嗎?請大家拿出答題紙在第一條線上寫出這個數(shù)。(師寫:寫作,然后找生板,后再寫,讀作)

  是這樣寫嗎?

  百位上的2表示?

  師:這個數(shù)讀作二百三十五。讀一遍。 (板書)

  師:原來這個月光頭強計劃要砍235棵樹啊,你剛才估對了嗎?

  你們真厲害!

  2、那老師說一個數(shù),你會撥嗎?準備好。4個百,3個一。(找生撥)

  請你把這個數(shù)寫在答題紙上。(找一生板)

  好,這是剛才這位同學撥的,對嗎?

  寫對了?哎,沒有十,我們可不可以不寫這個0啊?

  師:為什么?

  師:在數(shù)位順序表中可以看做403。如果去掉數(shù)位順序表那就成43了(做輕輕一推手勢。)

  師:看來這個0真的是很重要,起到占位的作用。

  這個數(shù)讀作:四百零三(板書)

  師:哦,中間的零不僅要寫出來,還得讀出來。

  師:再撥一個320,(生撥)寫出來。(找1生寫)

  寫對了嗎?

  末尾的零寫不寫?

  哦,末尾的零也得寫。

  它讀作:三百二十。(板)

  哦,末尾的0寫出來,但是不讀。

  同學們,你們真棒,像熊大熊二兄弟倆一樣聰明,可愛,什么困難都難不倒!雖然光頭強計劃了一大堆,但是碰到熊大和熊二就都失敗了!趕走了光頭強,兄弟倆準備去商店買點禮物出去玩。要不要和他們一起去。

  師:那趕緊大家把計數(shù)器、答題紙放回原處,比比誰的速度快。

  恩,這個小朋友速度最快。

  三、聯(lián)系生活,學以致用。

  1、猜價格。

  師:熊大想買個書包,請你幫他猜猜價格!老師來提示你一下,書包的價格介于100與200之間。

  師:要比105多一些。……

  在給你點提示:在我們遇到困難或敵人時也可以撥打這個數(shù)

  師:多聰明的孩子啊!請坐。熊二想買個兒童汽車。我提示一下:它的價格是一個三位數(shù),而且每一個數(shù)位上的數(shù)字相同。

  要比( )多一些(多的多)……

  在提示一下:它的價格是一個最大的三位數(shù)

  師:你真會思考問題。

  四、聯(lián)系生活,感知1000以內(nèi)的數(shù)。

  同學們,熊大和熊二看大家?guī)土诉@么多的忙,準備開車帶大家參觀第二實驗小學,想不想去?那我們出發(fā)吧!

  師介紹。

  東校區(qū)有學生 2000多人,教師156人,教室 121 口。

  西校區(qū)有學生2000多人,教師143人,教室106口。

  習儒路上有1000字的千字文。

  西校區(qū)報告廳可以坐421人。

  西校區(qū)一年級有8個班,共有507人。

  看來,我們生活中的數(shù)可真多,希望同學們以后要用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中更多、更大的數(shù)。

  五:全課總結。

  今天大家用自己的知識,幫熊大熊二解決了很多的問題,老師真為你們感到自豪。最后熊大兄弟倆拜托萬老師給商量一件事,可以嗎?

  它們買的小汽車要設定一個密碼鎖,必須是5個有規(guī)律的數(shù)字密碼,他們已經(jīng)想好中間是600,那其它的是多少才能有規(guī)律呢?你能幫幫忙嗎?

  請大家回去后把你設計好的方案,寫在答題紙上。和你的同學交流交流,好下課。

  二年級數(shù)學教學的案例二

  教學目標

  1、使學生認識計數(shù)單位“萬”,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;會讀寫萬以內(nèi)數(shù)(中間、末尾沒有零),知道這些數(shù)的組成。

  2、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù),發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力;體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學應用意識。

  3、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力,初步體驗量化的思想,促進數(shù)感的發(fā)展。

  教學重難點

  教學重點:1.確立一萬的數(shù)的概念,和數(shù)數(shù)中即將滿整百整千整萬的情況。 2.萬以內(nèi)數(shù)的組成。

  教學難點:確立一萬的數(shù)的概念,和數(shù)數(shù)中即將滿整百整千整萬的情況。

  教學工具

  課件

  教學過程

  (一)復習舊知。這部分內(nèi)容是建立在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識” 和“1000以內(nèi)數(shù)的認識”,的認識基礎上進行教學的,所以安排了這個環(huán)節(jié)。通過這樣的準備練習復習舊知,為學生遷移性的學習新知做好準備。

  (二)探究新知

  1、解讀主題圖,出示課題。

  以南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度為切入口,通過學生對南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度的試讀,讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,在生活中積累知識的快樂。并揭示課題。

  2、教學例5。

  (1)數(shù)一數(shù):數(shù)方塊的塊數(shù),掌握數(shù)數(shù)的幾種方法。

  (2)說一說:讓學生說一說是怎樣數(shù)的,學會歸納數(shù)的過程。

  (3)板書:教師根據(jù)學生的歸納進行板書

  這一知識點,讓學生明白“萬”也是一個計數(shù)單位,它和千是相鄰的計數(shù)單位,千位在左起第四位,萬位在左起第五位。通過一次探究活動學生不可能就掌握了,還要通過一系列的活動來強化,由此還要安排兩個活動。

  一是請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。

  二是讓學生用同桌交換拔數(shù)、數(shù)數(shù)的形式,在計數(shù)器上撥一千,數(shù)一千,直到撥10個一千,數(shù)一萬。

  (4)數(shù)位順序表。

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