初中物理串并聯(lián)電路教案怎么設(shè)計
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動學(xué)生上課的積極性。那么初中物理串并聯(lián)電路教案怎么設(shè)計?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中物理串并聯(lián)電路教案設(shè)計的資料，希望大家喜歡!
初中物理串并聯(lián)電路教案設(shè)計一
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況;
2、會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖;
3、學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識串、并聯(lián)電路;通過動手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn);
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來分析日常生活中的電路;
教 具 電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線、電池。
學(xué)法指導(dǎo) 教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),師生共同分析討論。
一、溫故知新：
1、電流的方向：把 規(guī)定為電流
的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從 經(jīng)
過 流向 。
2、電路的構(gòu)成：
①能夠提供電能的裝置叫做 ，如 、 。
?、谙碾娔艿难b置叫做 ，如 、 、 、 等。
?、圯斔碗娔艿耐ǖ澜凶?。
?、芸刂齐娐吠〝嗟难b置叫做 ，它有 、 兩種狀態(tài)。
3、電路中有持續(xù)電流的條件：
?、匐娐分杏?提供電流;②電路是 的。
4、用 表示電路連接情況的圖叫做電路圖，根據(jù)電流的通過情況，可以分為 路、 路和 路。
二、自主學(xué)習(xí)：
(一)、課前預(yù)習(xí)
根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對下面問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。
1. 叫做串聯(lián)，在實(shí)際生活中，串聯(lián)的用電器有 。
2. 叫做并聯(lián)，在實(shí)際生活中，并聯(lián)的用有 。
3.請畫出以下常用原件符號：
(1)燈泡__________(2)電池_________(3)開關(guān)_________
(4)電阻___________(5)電動機(jī)_________(6)電鈴___________
(二)、合作實(shí)驗(yàn)探究：
探究一 串聯(lián)電路
將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如左圖所示電路
(1)、連接電路時，開關(guān)要 ，直到檢查無誤后，才_____開關(guān)。
(2)、在本電路中，將開關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的?__________若將開關(guān)斷開，則兩盞燈又如何?
(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光?
(4)、開關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變?__________
(5)、在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條?__________
師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
歸納總結(jié)：
(1)在串聯(lián)電路中用電器___________________連接。
(2)電流只有一條路徑。
(3)各個用電器________(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。
(4)開關(guān)的作用是控制整個電路，與位置無關(guān)。
探究二 并聯(lián)電路
將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路
(1) 從兩燈的連接方式看，燈L1和L2
是_______連接，這種方式稱為______連。
(2) 開的作用跟開關(guān)的位置是否有關(guān)?
(3) 取下一個支路上的燈泡，另一支路上的
燈泡是否發(fā)光?
(4)在下圖中標(biāo)出電流的方向。
歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)
(1)用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。
(2)電流有多條路徑，有干路、支路之分。
(3)各個用電器______(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。
(4)干路開關(guān)_______整個電路的用電器，支路開關(guān)只________本支路的用電器。新-課 -標(biāo)- 第-一 -網(wǎng)
例、請根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來
探究三 生活中的電路
⑴節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈有些是 聯(lián)的。
?、平淌依锏膸妆K日光燈是______聯(lián)的。
?、邱R路上排成一行的路燈是______聯(lián)的。
?、确块g里的電燈與它的開關(guān)是 聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)
是 聯(lián)的
探究四 判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：
1、電流法 2、定義判斷法 3、電路通斷法
三、梯度訓(xùn)練
作業(yè)布置：
初中物理串并聯(lián)電路教案設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo) 1. 了解簡單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例.
2. 會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析簡單電路的結(jié)構(gòu).
3. 通過簡單電路模型的設(shè)計、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神.
重點(diǎn)難點(diǎn) 電路設(shè)計的思路和具體方法.
教材分析 教材通過真實(shí)的生活情景引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“護(hù)士是怎么知道的?”，“病房呼叫電路是如何設(shè)計的?”.接著通過教材的引導(dǎo)，使學(xué)生自主進(jìn)行電路模型的設(shè)計、制作和評價，進(jìn)一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.
教學(xué)方法 通過聯(lián)系生活實(shí)際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例.
教具 實(shí)物投影儀
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 學(xué)生活動
(活動1)分析病房呼叫器的電路設(shè)計
?、僮o(hù)士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的?
?、谌绻挥幸粡埐〈?，燈和電鈴該如何連接?
?、廴绻袃蓮埐〈玻瑹艉碗娾徲稍撊绾芜B接?
?、坶_關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中?
分析：病人閉合自己床位的開關(guān)時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨(dú)立工作，并且有對應(yīng)的開關(guān)，所以兩燈泡應(yīng)該并聯(lián)且各有一個開關(guān)控制。無論哪個床位對應(yīng)的燈亮，鈴都會響，所以鈴應(yīng)該在干路。
簡單電路設(shè)計的方法：
1. 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析用電器的連接方式。
2. 根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)和開關(guān)的作用，分析個電路元件的位置(在干路還是支路)
(活動2)選答器的電路設(shè)計
分析：每一盞燈代表一個可
供選擇的答案，有相對
應(yīng)的開關(guān)控制，所以燈
與其對應(yīng)的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)，
各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。
(活動3)完成以下電路設(shè)計
1.將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動.
圖17 圖18
2.圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關(guān).
3.請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實(shí)物圖上連接電路并畫出相應(yīng)的電路圖。
圖19
4.設(shè)計一個自動防盜報警電路.要求：晚間房門被打開，細(xì)導(dǎo)線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖20所示.
圖20 圖21
5.用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動.
6.有電池、燈泡、電鈴各一個，
電鍵兩個，要求安裝一個電鈴
電路，當(dāng)前門或后門來客人時，
電鈴都響，并能分清前門來人
還是后門來人.在虛線框內(nèi)
畫出電路圖.
觀察課本P72圖
引導(dǎo)學(xué)生分析思考問題
由學(xué)生分析討論并畫出電路圖
總結(jié)電路設(shè)計的方法
學(xué)生課堂練習(xí)
利用實(shí)物投影及時反饋，糾正練習(xí)中的錯誤.
三、思考與作業(yè)
四
初中物理串并聯(lián)電路教案設(shè)計三
1課時安排：1課時
2 重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)的重點(diǎn)是認(rèn)識串聯(lián)、并聯(lián)電路，會畫串聯(lián)、并聯(lián)電路圖。本節(jié)難點(diǎn)是根
據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路，尤其是連并聯(lián)電路。
3教材分析：
本節(jié)包括兩部分：第一部分簡介串聯(lián)、并聯(lián)電路及其各自的特點(diǎn)，會畫它們的電路圖;第二部分是連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，探究開關(guān)在串、并聯(lián)電路中的作用。
在編寫第一部分時，讓學(xué)生思考用電器的連接方式可能有所不同，作為討論
兩種最基本電路的出發(fā)點(diǎn)。通過觀察課本圖13—22和13—23，并畫出其電路圖，給出串聯(lián)、并聯(lián)電路的定義，進(jìn)一步分析其特征。這樣設(shè)計的目的就是讓學(xué)生通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、比較、交流與合作來得出結(jié)論。
第二部分則是讓學(xué)生動手連接由兩三只帶燈座的小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，幾個開關(guān)和若干導(dǎo)線來組成的不同電路，通過學(xué)生親自動手操作，進(jìn)一步認(rèn)識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，同時探究開關(guān)在串聯(lián)、并聯(lián)電路中可以發(fā)揮不同的作用，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力、交流與合作能力。
4課標(biāo)要求
知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;會畫簡單的串、并聯(lián)電路;理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn);學(xué)會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
嘗試根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計簡單的串、并聯(lián)電路，選擇實(shí)驗(yàn)器材根據(jù)電路圖連接好電路。
在解決問題的過程中，能與同學(xué)交流與合作，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅，體會科學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
5 措施與建議
教學(xué)中應(yīng)充分利用教材的插圖、思考題以及學(xué)生親自動手探究，逐步掌握畫電路圖和根據(jù)電路圖連接電路這些技能。連接電路時，要注意教給學(xué)生連接電路的方法，加強(qiáng)示范與校正，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度，讓學(xué)生觀察，教師邊講、邊操作，起到示范作用。
教學(xué)中不宜引入混聯(lián)電路，對串聯(lián)電路和并聯(lián)的定義不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只需要指出電路元 的連接特點(diǎn)。教師要多舉例介紹判斷串聯(lián)或并聯(lián)的方法，教師的講述和學(xué)生的動手緊密結(jié)合起來。建議教師用投影儀展示分析，幫助學(xué)生對其連接方式的領(lǐng)會和理解。
探究串聯(lián)、并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)注意讓學(xué)生交流與討論，得出開關(guān)在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的作用與位置關(guān)系。同時對于學(xué)生觀察到，在不同的接法中燈泡的亮度不一樣，應(yīng)給予鼓勵，至于原因可告訴學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中去解釋。
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