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初三物理兩種電荷教案怎么設(shè)計(jì)

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初三物理兩種電荷教案怎么設(shè)計(jì)

  興趣可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài),如果要讓學(xué)生感興趣,教師就要飽含情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三物理兩種電荷教案的資料,希望可以幫到你!

  初三物理兩種電荷教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用;

  2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位;

  3、了解原子結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng);

  4、了解常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律;

  學(xué)習(xí)難點(diǎn) 電荷間的相互作用規(guī)律、驗(yàn)電器的原理及電荷的移動(dòng)。

  教 具 絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開的塑料繩,碎紙屑、驗(yàn)電器、金屬棒

  學(xué)法指導(dǎo) 閱讀課本第32-34頁(yè),利用雙色筆將書中重點(diǎn)勾畫出來(lái),看完書后對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)默記一次,完成自學(xué)檢測(cè)。

  一、溫故知新:

  1、常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子—— 、 構(gòu)成的。

  2、關(guān)于熱機(jī)的效率,下列說(shuō)法中正確的是(   )

  A.熱機(jī)做的有用功越多,效率一定越高

  B.熱機(jī)消耗的燃料越少,效率一定越高

  C.熱機(jī)做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高

  D.熱機(jī)做功越快,效率一定越高

  二、自主學(xué)習(xí):

  (一)、兩種電荷

  閱讀課本32頁(yè)至33頁(yè)內(nèi)容,請(qǐng)自主完成下列問(wèn)題,思考:

  當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā),為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來(lái);如果我們身上穿了化纖衣服,衣服會(huì)粘在皮膚上,在晚上脫衣時(shí),有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲,甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么?

  1.摩擦起電:演示實(shí)驗(yàn):用毛皮摩擦橡膠棒,用絲綢摩擦玻璃棒,分別把棒靠近紙屑,乒乓球等輕小物體,現(xiàn)象:______________ _。說(shuō)明摩擦過(guò)的物體能夠___ __。

  結(jié)論:摩擦過(guò)的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說(shuō)物體帶了電,或說(shuō)物體帶了 。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫 。

  2. 電荷間的相互作用規(guī)律:演示圖15.1-1

 ?、僬姾桑罕?摩擦過(guò)的 所帶的電荷。

  負(fù)電荷:被 摩擦過(guò)的 所帶的電荷。

  ②電荷間的相互作用規(guī)律:

  同種電荷 ,異種電荷 。

  3.電荷量:①定義: ,簡(jiǎn)稱 。

 ?、趩挝唬?,簡(jiǎn)稱 ,符號(hào) 。

  4.驗(yàn)電器:

  (1)構(gòu)造: 。

  (2)原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于 。

  (3)用途:檢驗(yàn)物體 。

  (二)、原子及其結(jié)構(gòu)

  1、1897年英國(guó)科學(xué)家湯姆遜發(fā)現(xiàn)原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。

  2、原子由___和____組成,位于原子的中心是_____,____帶正電,____帶負(fù)電。

  3、在通常情況下,原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上_____所以整個(gè)原子呈中性。

  4、元電荷:電子是帶有最小 的粒子,所帶的電荷量為 。符號(hào) 。

  5、摩擦起電的原因:不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r,哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng) ,它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰?電,得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康?電。

  6、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷 ,使正、負(fù)電荷分開。

  (三)、導(dǎo)體和絕緣體:演示圖15.1-4、15.1-5

  1. 電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

  演示實(shí)驗(yàn):

  取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái),用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A,可以看到A和B的金屬箔都張開了。

  改用橡膠棒把A和B連接起來(lái),重做上面實(shí)驗(yàn),可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開,而B仍然閉合。

  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。

  (1)導(dǎo)體: 的物體。如 、 、 人體、大地、酸堿鹽溶液等;

  (2)絕緣體: 的物體。常見(jiàn)的絕緣體有 、 、 、 、玻璃、塑料等;

  備 注

  (3)自由電子:在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛,而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng),這種電子叫做 。金屬導(dǎo)電靠的是___________

  注意:導(dǎo)體與絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界線。如:濕木是________,玻璃是_______,被燒紅玻璃是_________。

  三、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  摩擦起電及其原因、兩種電荷及其相互作用規(guī)律、導(dǎo)體與絕緣體。

  四、自我檢測(cè)

  【作業(yè)布置】

  初三物理教案一

  【知識(shí)點(diǎn)津】

  1、了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

  2、了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本原理。

  【自學(xué)檢測(cè)】

  1、顯微鏡是由 和 兩組凸透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成 、 的像。目鏡使“物體”成 、 的像。

  2、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ,靠近眼睛的是 ,靠近被觀察物體的是 ,物體經(jīng)過(guò) 成一個(gè)放大的像,這個(gè)像再經(jīng)過(guò) 放大,就可以看到肉眼看不到的小物體了。

  3、望遠(yuǎn)鏡是由 和 兩組透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成 、 的像。目鏡使“物體”成 、 的像。

  4、望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成實(shí)像,目鏡相當(dāng)于一個(gè) ,用來(lái)把這個(gè)像 。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大,是為了 。

  5、我們不能看清一個(gè)物體,與物體對(duì)我們的眼睛所成的視角大小有關(guān),物體離我們?cè)浇?,視角?,看物體越清楚。

  【學(xué)測(cè)同步】

  知識(shí)點(diǎn)1 顯微鏡的原理

  觀察時(shí),將小物體放在物鏡焦距以外附近處,經(jīng)物鏡生成倒立、放大的實(shí)像,該實(shí)像恰好在目鏡焦距以內(nèi)附近處,再經(jīng)過(guò)目鏡放大正立的虛像。

  顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡。物鏡的焦距很短,目鏡的焦距比物鏡稍大。

  使用顯微鏡觀察物體,該物體應(yīng)放在物鏡的何處?

  隨堂練習(xí)

  生物課上常用的顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍放大,它們用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡,則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物所成的像是( )

  A.物鏡成倒立、放大的實(shí)像

  B.物鏡和目鏡都成實(shí)像

  C.物鏡和目鏡都成虛像

  D.目鏡成正立、放大的虛像

  知識(shí)點(diǎn)2 視角

  視角越大,物體在視網(wǎng)膜上所成的像越大,人對(duì)物體看的越清晰。

  視角的大小決定于物體的大小和物體到眼睛的距離。物體越大,離眼越近,視角越大。

  例2 小明觀察遠(yuǎn)近不同和高矮不同的兩根竹竿,眼睛感到最高的是( )

  A.15m遠(yuǎn)1.7m高的

  B.15m遠(yuǎn)1.5m高的

  C.10m遠(yuǎn)1.7m高的

  D.10m遠(yuǎn)1.5m高的

  隨堂練習(xí)

  小明站在平面鏡前,當(dāng)他逐漸靠近鏡子時(shí),由于像相對(duì)于他的眼睛所成的視角逐漸 ,所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯(cuò)覺(jué),其實(shí)所成的像的大小 ,因?yàn)槠矫骁R成 的像。

  知識(shí)點(diǎn)3 開普勒望遠(yuǎn)鏡的原理

  觀察時(shí),物體遠(yuǎn)大于物鏡二倍焦距,經(jīng)物鏡生成倒立縮小的實(shí)像,該實(shí)像恰在目鏡焦距以內(nèi)附近處,再經(jīng)目鏡放大成正立的虛像。

  例3 對(duì)于望遠(yuǎn)鏡,若物鏡焦距為f1,目鏡焦距為f2,目鏡與物鏡的距離為s,則必有s<2f1+f2。這是為什么?

  隨堂練習(xí)

  下列關(guān)于顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法,正確的是( )

  A.通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到的是物體被兩次放大之后的實(shí)像

  B.使用顯微鏡觀察物體,看到的是物體被兩次放大之后的虛像

  C.所有望遠(yuǎn)鏡的物鏡都相當(dāng)于凸透鏡

  D.以上說(shuō)法都不對(duì)

  課堂小結(jié)

  1、顯微鏡原理:物鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)投影儀的__________,能成一個(gè) 像,目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ,能成一個(gè) 像,經(jīng)過(guò)兩次放大因此我們看到的是一個(gè) 的像。

  2、望遠(yuǎn)鏡的原理:物鏡的作用相當(dāng)于一架照相機(jī),使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成一個(gè) 像,目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ,因此我們看到的是一個(gè) 的像。

  3、視角:物體對(duì)眼睛所成的視角越大,它在視網(wǎng)膜上所成的像就越 。

  限時(shí)檢測(cè)

  1、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) , 叫做目鏡, 叫做物鏡。物鏡所成的像是 、 的實(shí)像,它離目鏡的距離在 。

  2、望遠(yuǎn)鏡中被觀察物體到物鏡的距離遠(yuǎn)大于 ,成的像到目鏡的距離 。

  3、做透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),燭焰的像在屏幕的下邊緣處,如果不改變燭焰及屏幕的位置,而打算移動(dòng)透鏡使像移到屏幕的中央,應(yīng)將透鏡向 移。

  4、顯微鏡最下端反光鏡的作用是( )

  A.反射載物片上物體發(fā)出的光

  B.反射由目鏡處射來(lái)的光

  C.反射由物鏡中射來(lái)的光

  D.反射光源發(fā)出的光使其會(huì)聚在被觀測(cè)物體上

  5、同一個(gè)物體離眼睛越近,其視角( )

  A.越小

  B.越大

  C.不變

  D.無(wú)法確定

  知識(shí)拓展

  1、觀察細(xì)胞等微小物體要用__________,觀察遠(yuǎn)處的物體和天體的運(yùn)動(dòng)要用________。

  2、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡在構(gòu)造上的共同特征是它們大都是由______組_________組成,并且大都相當(dāng)于一個(gè)_________鏡。

  3、為了得到更加清晰的天體照片,可把天文望遠(yuǎn)鏡安置在________外,以避免_______的干擾。

  4、顯微鏡的反光鏡用的是( )

  A.凹透鏡

  B.平面鏡

  C.凸透鏡

  D.凹面鏡

  5、關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法正確的是( )

  A.物鏡有發(fā)散作用,目鏡有會(huì)聚作用

  B.物鏡有會(huì)聚作用,目鏡有發(fā)散作用

  C.物鏡得到放大的像,目鏡再次等到放大的像

  D.物鏡得不到像,目鏡得到物體放大的像

  6、關(guān)于天文望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

  A.讓更多的光射入到物鏡中

  B.力求把物鏡的口徑加大

  C.采用焦距很大的凸透鏡作物鏡

  D.增大觀察的視角

  7、關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法正確的是( )

  A.所有的望遠(yuǎn)鏡都是由兩個(gè)凸透鏡組成的

  B.望遠(yuǎn)鏡都是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡構(gòu)成的

  C.除了凸透鏡外,天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡做物鏡

  D.只有用透鏡才能做望遠(yuǎn)鏡

  初三物理教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與技能

  1.了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。

  2.理解浮力的大小等于什么。

  3.知道浮力的應(yīng)用。

  二、過(guò)程與方法

  1.通過(guò)觀察,了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。

  2.通過(guò)收集、交流浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。

  三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

  2.初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

  重點(diǎn):阿基米德原理

  難點(diǎn):阿基米德原理

  教學(xué)用具:水、水槽、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、阿基米德原理實(shí)驗(yàn)裝置等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  在平常,我們見(jiàn)過(guò)船、鴨子能浮在水面,會(huì)游泳的人也可以浮在水面上,而鐵塊放在水面上就會(huì)沉下去,這是什么原因呢?這節(jié)課我們來(lái)研究與這些現(xiàn)象相關(guān)的知識(shí)。

  二、新課學(xué)習(xí)

  (一)浮力的大?。河脺y(cè)量法研究浮力

  演示實(shí)驗(yàn):如圖,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體在空氣中受到的重力記為G,再把此物體浸沒(méi)在水中測(cè)它的重力,記為F,比較兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?據(jù)此,你能得出什么結(jié)論?

  分析實(shí)驗(yàn):浸入水中后,測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了,說(shuō)明物體受到了向上的力,這個(gè)力就是浮力。浮力產(chǎn)生的原因就是物體受到向上向下的壓力差。

  提出問(wèn)題:浮力的大小怎樣得到,可以通過(guò)測(cè)量或者通過(guò)公式進(jìn)行計(jì)算嗎?

  1.猜想:F浮= G—F,即彈簧測(cè)力計(jì)兩次讀數(shù)之差,這也是浮力的測(cè)量方法。

  2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):播放動(dòng)畫:“對(duì)浮力大小的探索”——點(diǎn)擊按鈕“問(wèn)題”。

  3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),播放動(dòng)畫:分別點(diǎn)擊按鈕:實(shí)驗(yàn)一,實(shí)驗(yàn)二,分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

  4.分析實(shí)驗(yàn):播放動(dòng)畫:點(diǎn)擊按鈕:總結(jié)。

  5.得出結(jié)論阿基米德原理:浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開的液體受到的重力。阿基米德原理的公式表示:F浮 = G排 。為了更好地理解阿基米德原理,將公式F浮 = G排 展開,即F浮 = G排 = ρ液gV排,這樣就為利用阿基米德原理解答實(shí)際問(wèn)題提供方便。

  (二)物體的浮沉

  利用課件對(duì)浸在液體中的物體進(jìn)行受力分析,物體受到兩個(gè)力(F浮 、G物)的作用:

  當(dāng) F浮 > G物 時(shí),物體將上浮;

  F浮 = G物 時(shí),物體將懸浮;

  F浮 < G物 時(shí),物體將下沉。

  (三)物體的浮沉的應(yīng)用

  介紹如何調(diào)節(jié)重力和浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的。

  1.密度計(jì)(初步了解)

  2.潛水艇(不同狀態(tài)下的受力情況)

  3.飛艇(不同狀態(tài)下的受力情況)

  4.熱氣球(不同狀態(tài)下的受力情況)

  5.氫氣球(不同狀態(tài)下的受力情況)

  三、小結(jié):

  阿基米德原理:浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開的液體所受的重力。

  F浮 = G排 = ρ液gV排

  各個(gè)地區(qū)的教科書并不是都一樣的,上文學(xué)大為大家提供的是新人教版初中物理教案,希望教師們能夠掌握教案的準(zhǔn)備技巧。

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