初三物理電路圖教學(xué)方法是什么?電路圖是初三的一大重點(diǎn)，教師在授課前需要了解該內(nèi)容只是找到合適的教學(xué)方法才能有效的提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三物理電路圖教學(xué)方法的資料，希望可以幫到你!

　　初三物理電路圖教學(xué)方法

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是人教版物理八年級(jí)第五章第二節(jié)，第五章是初中電學(xué)內(nèi)容的開(kāi)篇，本節(jié)也是初中電學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容包括電流、電路和電路圖三個(gè)部分，其中電流概念十分抽象，電流的學(xué)習(xí)也直接影響到電壓、電阻，乃至后續(xù)的歐姆定律的學(xué)習(xí)，屬本節(jié)內(nèi)容難點(diǎn)，教材在本章第一節(jié)通過(guò)若干實(shí)驗(yàn)對(duì)自由電荷和自由電荷運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容作了初步介紹，為學(xué)生了解電流概念做了鋪墊。為降低學(xué)習(xí)梯度，教材回避了以往教科書(shū)中規(guī)定的電流方向與金屬中自由電子的移動(dòng)方向相反的教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在“電流”的學(xué)習(xí)中側(cè)重其應(yīng)用，而不拘泥于那些難于理解的物理學(xué)概念。另外，義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)知識(shí)也要求“知道電流，從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖”。所以，教材從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性，而是盡可能多的聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多個(gè)“想想做做”等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)理解電流電路知識(shí)，學(xué)會(huì)電路元件符號(hào)和規(guī)范的電路圖畫(huà)法，從而有效踐行“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。

　　二、學(xué)習(xí)者分析

　　初二學(xué)生對(duì)電有一定的感性認(rèn)識(shí)，但多數(shù)是基于從前科學(xué)課等課程的零碎認(rèn)識(shí)和一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“電流和電路”的認(rèn)識(shí)更是不明確不具體。初中生正處于心智的迅速成長(zhǎng)階段，對(duì)新知識(shí)、新事物有著強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)電既熟悉又陌生、既好奇又有一定的膽怯，而且他們善于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，思維常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，因此需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，盡可能多的聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)策略

　　根據(jù)對(duì)教材和學(xué)習(xí)者的特征分析，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略是：適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，注重知識(shí)的形成過(guò)程。將學(xué)生已有的認(rèn)知從生活經(jīng)驗(yàn)上升為學(xué)科知識(shí)，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課設(shè)計(jì)以學(xué)生探究活動(dòng)貫穿始終，讓學(xué)生在活動(dòng)中層層遞進(jìn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，以夜景圖片為情景，提出問(wèn)題，引入課題。然后通過(guò)連續(xù)四個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先組織學(xué)生“想想做做”，讓小燈泡發(fā)光，獲得“電路的組成和電流的形成”的知識(shí);然后通過(guò)讓LED燈發(fā)光的分組實(shí)驗(yàn)獲得“電流具有方向性”的結(jié)論。接著通過(guò)畫(huà)電路逐步過(guò)渡到畫(huà)電路圖，提出電路元件符號(hào)和電路圖的方法。最后在知識(shí)形成的基礎(chǔ)上遷移拓展——讓學(xué)生動(dòng)手拆裝“海寶”小電風(fēng)扇，認(rèn)識(shí)“海寶”小電風(fēng)扇的電路和畫(huà)出“海寶”小電風(fēng)扇的電路圖。

　　電流和電路圖教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1、知道電流的形成條件和方向的規(guī)定。

　　2、知道電路的組成，認(rèn)識(shí)電源和用電器。

　　3、能畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的電路。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)短路、斷路、通路。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、體會(huì)到物理與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手。

　　2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題的喜悅。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會(huì)連接電路、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖、能判別通路、短路和斷路。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　電路的短路及其危害。

　　【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】

　　教師用：簡(jiǎn)單電路示教板、多媒體課件。

　　學(xué)生用：電池(2節(jié))、開(kāi)關(guān)、小燈泡及燈座、電子門(mén)鈴、小電機(jī)、若干導(dǎo)線。

　　初三物理電路及電路圖學(xué)習(xí)方法

　　1.首先從正極出發(fā)，然后回到負(fù)極.

　　2.遇到復(fù)雜的電路圖，先按照簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)的畫(huà)法一點(diǎn)一點(diǎn)分解.

　　3.要注意畫(huà)的導(dǎo)線不能夠交叉.

　　4.注意電流表和電路表的區(qū)別.

　　5，畫(huà)完電路圖后，自己按照正極出發(fā)的方向，走一遍，看看行不行.

　　6.重點(diǎn)注意電表要從正接線柱到負(fù)接線柱

　　7.注意電路是否會(huì)短路.