人教版四年級(jí)上冊(cè)安全教育教案

　　安全教育一直都是教學(xué)里的一個(gè)重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)安全教育優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　人教版四年級(jí)上冊(cè)安全教育教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、以人為本，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、杜絕安全隱患，確保安全事故不發(fā)生。

　　3、認(rèn)知各種安全隱患，成為遵紀(jì)守法的學(xué)生。

　　過程與方法：講授、討論。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：預(yù)防安全隱患。

　　教學(xué)過程：

　　一、 上下學(xué)路上安全

　　1、 不搭乘無牌無照?qǐng)?bào)廢車輛及農(nóng)用車。

　　2、 乘公交車要待車停穩(wěn)再上下。

　　3、 不追車、不爬車。

　　4、 不騎自行車上下學(xué)。

　　5、 橫馬路時(shí)要走人行橫道，紅燈停，綠燈行。

　　6、 在馬路上行走要靠右行，不在公路上追打、嬉戲。

　　二、 校內(nèi)安全

　　1、 不攀高、不爬欄桿，不爬籃球架，不爬樹等。

　　2、 不曠課，不逃學(xué)。

　　3、 上下樓梯勿跑勿沖，腳步要輕，靠右行。

　　4、 集會(huì)、做操和放學(xué)要排好路隊(duì)，不擁擠、不推拉。

　　5、 不帶彈弓、玩具刀槍、鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園。

　　6、 不罵人，不打架，爭(zhēng)做懂禮貌、守紀(jì)律的好孩子。

　　7、 嚴(yán)禁翻越圍墻。

　　三、 校外安全

　　1、 不私自到溝渠、河塘洗澡游泳。

　　2、 回家、離家要跟家長打招呼，外出玩耍要征得家長的同意。

　　3、 上下學(xué)不準(zhǔn)在路上逗留玩耍。

　　4、 不進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧。

　　5、 不玩火、不做危險(xiǎn)性游戲。

　　四、 食品衛(wèi)生安全

　　1、 不在路邊攤點(diǎn)上購買食品。

　　2、 不購買無生產(chǎn)許可證、無生產(chǎn)日期、無衛(wèi)生許可證的食品。

　　3、 不亂飲用自來水。

　　4、 不接受陌生人給予的任何食物。

　　五、 紀(jì)律教育

　　1、 一切服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定的制度。

　　2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　3、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生守則》。

　　4、 互幫互學(xué)、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　人教版四年級(jí)上冊(cè)安全教育教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。

　　2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

　　3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

　　4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話引入

　　師生談話引出課題，板書課題

　　二、知識(shí)競(jìng)賽

　　1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。

　　2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)。

　　3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。

　　4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。

　　5、師總結(jié)

　　二、模擬演練

　　1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。

　　3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。

　　4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手。

　　三、案例沙龍

　　1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢?

　　2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。

　　3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。

　　4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。

　　四、小報(bào)設(shè)計(jì)

　　1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)。

　　2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。

　　3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示。

　　五、小結(jié)

　　讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!