s版三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)
《惠崇春江曉景》是蘇軾為惠崇所繪的鴨戲圖而作的題畫詩。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的惠崇春江曉景優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
s版三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩。
3.用自己的話說說詩句的意思，想像詩句所描繪的景象，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
2.感受古詩語言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國的語言文字的熱愛。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。
2.誦讀，背誦并默寫兩首古詩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、引入課題，了解作者(8)
1.說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩《惠崇春江曉景》和《清明》。
3.讀題，簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。
二、初讀古詩，熟讀成誦(12)
1.學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。
2.多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。
3.齊讀。
三、背誦古詩，默寫古詩(15)
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
3.默寫古詩。
四、布置作業(yè)
背誦并默寫古詩。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
2.體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受古詩語言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國的語言文字的熱愛。
教學(xué)過程
一、指名讀、齊讀兩首古詩(5)
指名釋義文中的生字、新詞。
二、理解詩意，體會(huì)情感(20)
1.示范引路，學(xué)會(huì)方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。
⑴想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。
?、瓶?。看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。
?、遣?。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。
?、茸h。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行討論。
?、烧f。學(xué)生說出詩句的意思。
?、饰颉８形蛟娭邪乃枷敫星?。
?、苏b。感情朗讀并背誦。
2.小組合作，自學(xué)探究——學(xué)習(xí)《清明》。
?、艓熒餐〗Y(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。
⑵學(xué)生小組內(nèi)研讀。
?、侨嘟涣鲄R報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生共同評(píng)議。
三、課外延伸，學(xué)會(huì)積累(10)
1.說說自己知道的寫春天的名句。
2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競(jìng)賽。
s版三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地誦讀古詩。
2、能借助資料了解作者。
3、能借助資料，通過小組合作學(xué)習(xí)，理解古詩大意。感受春天的美景。
4、能背誦古詩，對(duì)古詩的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
5、能進(jìn)行詩配畫或美文積累。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助書中注釋和資料書來理解古詩的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 當(dāng)堂課進(jìn)行詩配畫或美文積累。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件;。
2. 表現(xiàn)春天情調(diào)和表現(xiàn)凄涼情調(diào)的樂曲磁帶。
3. 搜集贊美春天的詞語、詩句。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話引入，激發(fā)興趣
1.孩子們，你們喜歡春天嗎?(喜歡)老師也喜歡春天，能向大家說說你眼中的春天嗎?
2.是啊，春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。正因?yàn)榇禾斓拿利?，從古到今，有很多詩人贊不絕口，寫了許多優(yōu)美的詩篇，聽說你們能背許多描寫春天的古詩，是真的嗎?敢不敢讓老師來考考你們?(敢)老師出示圖畫，看誰能又快又準(zhǔn)地說出圖上畫的是哪首詩描寫的景色?
二、觀察圖畫，揭示課題
(一)觀察圖畫
1.(課件出示惠崇畫的《春江晚景》圖)，見過這幅圖嗎?你們覺得這圖上畫的是哪首詩描寫的景色?
2. 學(xué)生自由發(fā)言。
(二)揭示課題
1.這是惠崇畫的《春江晚景》圖。宋代詩人蘇軾為這幅畫寫了一首膾炙人口的詩，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《惠崇春江曉景》。(課件出示《惠崇春江曉景》詩)板書課題。
這首詩就是蘇軾為惠崇畫的《春江晚景》而寫的。
2.齊讀課題。
三、熟讀古詩，觸摸美景
(一)了解作者，讀懂課題
1、課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料，誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓?duì)蘇軾、惠崇的了解?(學(xué)生交流有關(guān)資料)
△(課件)簡(jiǎn)介惠崇：北宋有名的和尚，能詩善畫，尤善畫鵝、鴨等小動(dòng)物。
△(課件)簡(jiǎn)介蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
(二)初讀詩文，讀通讀順
1.自讀詩文，讀準(zhǔn)字音。
(課件)提示用你自己喜歡的方法讀詩文，讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)，把文讀順。
2.檢查自學(xué)情況：
?、偌m正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利
②找出難記的字，交流識(shí)記方法。
?、劢柚喾N方法落實(shí)生字教學(xué)的任務(wù)，在上下文中理解字、詞。如：曉、暖、滿、短、欲等。(學(xué)生互動(dòng)，教師點(diǎn)撥。)
(三)熟讀詩文，讀出節(jié)奏
1.咱們班同學(xué)的朗讀能力都很出色，誰來讀給大家聽?
2.指名讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))
3. 師大聲范讀，生小聲跟讀。
4、去掉拼音，再讀課文。(展示課件)
5、這幾個(gè)同學(xué)讀得都很流利。古詩文有一個(gè)特點(diǎn)，具有韻律美，我們可以通過停頓和聲調(diào)把它表現(xiàn)出來。該怎么在詩句中標(biāo)出停頓呢?誰來說說?
(學(xué)生說：每句都是兩個(gè)字停頓，兩個(gè)字停頓，最后三個(gè)字停頓。)
6.自由朗讀--指名讀--評(píng)讀--再指讀--齊讀--師生輪讀
四、(課件) 思考：詩中描寫了哪些景物?