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冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

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冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

  《憶讀書(shū)》是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,它的作者是冰心。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

  冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤、流暢地朗讀課文。

  2.透徹理解作者所說(shuō)的“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。

  3.結(jié)合本文內(nèi)容,教給學(xué)生讀書(shū)的方法,并讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用,學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、把握文章的結(jié)構(gòu)順序

  2、理解“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”這一中心內(nèi)容及兩個(gè)“好”字

  【教學(xué)過(guò)程】

  師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課,冰心的《憶讀書(shū)》。大家先把這個(gè)課文齊讀一遍。(提示字詞)

  (PPT展示)我是校園小記者

  做人物專訪的過(guò)程:

  首先,了解人物,他是誰(shuí)?做什么?有什么成就?有什么影響?

  接著,確定主題,我們想從他那里知道什么

  然后,設(shè)計(jì)采訪提綱,圍繞我們想要知道的問(wèn)題,詳細(xì)地設(shè)計(jì)問(wèn)題

  最后,采訪,并把采訪到的材料寫(xiě)成稿子

  被采訪時(shí)你需要準(zhǔn)備些什么

  第一,知道對(duì)方要采訪的是什么

  第二,仔細(xì)回憶自己有哪些相關(guān)經(jīng)歷

  第三,對(duì)這件事情有什么看法

  第四,針對(duì)這件事情,可以給別人一些什么(比如經(jīng)驗(yàn))

  (這個(gè)尤其是被采訪的準(zhǔn)備并不是非常科學(xué),只是為了學(xué)生們準(zhǔn)備活動(dòng)針對(duì)這節(jié)課設(shè)計(jì)的,但至少是不錯(cuò)的)

  師:現(xiàn)在,我們大家一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)——我是校園小記者。教室南側(cè)的小組做小記者,教室北側(cè)的小組做冰心,針對(duì)“讀書(shū)”這個(gè)主題,做一個(gè)采訪?,F(xiàn)在大家準(zhǔn)備五分鐘。

  (此時(shí)走下講臺(tái),回答學(xué)生的疑問(wèn),并做提示,如何設(shè)計(jì)問(wèn)題,如何從課本所給的材料中準(zhǔn)備回答的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)做的好的小組,等下作為示范。)

  師:大家都準(zhǔn)備差不多了吧?現(xiàn)在“小記者”們和“冰心”們分別推舉一個(gè)代表出來(lái)。(估計(jì)會(huì)比較亂,可老師指定,也可以一個(gè)一個(gè)自由發(fā)問(wèn),對(duì)方自由回答,可由其他人補(bǔ)充。也可以教師充當(dāng)記者或者老師出一部分問(wèn)題,標(biāo)上序號(hào),交給小組提問(wèn)。)回答問(wèn)題不能使用課本上的原話,要用自己的話說(shuō)出來(lái)(有點(diǎn)苛刻,看情況)

  師:(提問(wèn)小記者)對(duì)冰心有哪些了解?

  生:(PPT展示)冰心(1900~1999)現(xiàn)代女作家,兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩,筆名冰心女士,男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè),生于福州,幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科,積極參加五四運(yùn)動(dòng)。

  1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》,此后,相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí),受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響,寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī),后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版,被人稱為“春水體”。

  1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間,寫(xiě)有散文集《寄小讀者》,顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn),具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力,比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”,產(chǎn)生了廣泛的影響。

  寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。

  ——【唐】王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

  師:好?,F(xiàn)在開(kāi)始采訪。

  (模擬采訪——

  1、你什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的?(第二自然段)

  如果不算國(guó)文課本的話,是七歲開(kāi)始看的。

  2、你記憶中讀的第一本書(shū)是什么?(第二自然段)

  《三國(guó)演義》。

  3、在什么情況下開(kāi)始讀這本書(shū)的?(第三四自然段)

  我舅父給我們講,講得太慢,就自己讀。

  4、那時(shí)候的你上幾年級(jí)?能讀下來(lái)嗎?

  沒(méi)認(rèn)識(shí)多少字,只能讀個(gè)一知半解。

  4、這本書(shū)中讓你印象最深刻的是什么?(三、五自然段,三次哭)

  我媽趕著我睡覺(jué),哭過(guò)一次。后來(lái)看書(shū)的時(shí)候,關(guān)羽死了,哭了一次;諸葛亮死了,又哭了一次。

  5、你為什么哭呢?(教師可以在旁點(diǎn)撥)

  想知道下邊都發(fā)生了啥事兒,老媽催我睡,不高興。后來(lái)是自己喜歡的人死了,傷心。

  6、你還看過(guò)其他的書(shū)嗎?

  嗯?!读凝S志異》。還有《水滸傳》《西游記》《封神演義》《精忠說(shuō)岳》。

  7、沒(méi)看過(guò)外國(guó)小說(shuō)?

  有,印象最深的是《茶花女》。

  8、四大名著不是還有一個(gè)《紅樓夢(mèng)》嗎?怎么沒(méi)看?

  看了。十二三歲的時(shí)候看的,當(dāng)時(shí)很不喜歡,后來(lái)才看出滋味。

  9、有人說(shuō)讀書(shū)的人作文都寫(xiě)的很好,你的呢?

  呵呵,我們老師曾給我批過(guò)“柳州風(fēng)骨,長(zhǎng)吉清才“。

  10、除此之外,你覺(jué)得看書(shū)還有什么好處?

  獨(dú)立思考。

  11、你認(rèn)為我們應(yīng)該讀哪些書(shū)?

  要比較,那些滿帶著真情實(shí)感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章。

  12、對(duì)于讀書(shū),你對(duì)我們有什么建議?

  讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。)

  師:采訪結(jié)束。冰心老人告訴我們,讀書(shū)為什么好?(再次強(qiáng)調(diào))

  生:對(duì)作文有幫助,讓我們獨(dú)立思考。

  師:那我們應(yīng)該怎么做呢?

  生:多讀書(shū)。

  師:讀什么書(shū)?

  生:讀好書(shū)。

  師:什么是好書(shū)?(再次強(qiáng)調(diào))

  生:比較一下,讀情節(jié)生動(dòng)、真情實(shí)感、質(zhì)樸的書(shū)。

  師:采訪完了,如果是采訪你,你會(huì)說(shuō)些什么呢?大家可以把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái),作為課下作業(yè)。(看課堂時(shí)間,時(shí)間充足的話可以課堂小作文,或者直接主動(dòng)回答。)

  冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

  2、 聯(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)實(shí)際,加深對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。將自己收集的有關(guān)“書(shū)籍”和“書(shū)”的名言拿出來(lái)交流。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入:由冰心的一首小詩(shī)引入:

  成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。

  本詩(shī)通過(guò)比喻揭示:成功來(lái)自艱辛的奮斗的道理。(激勵(lì)青年努力學(xué)習(xí),艱苦奮斗。)

  二、 課前準(zhǔn)備:

  摘錄有關(guān)“讀書(shū)”或“書(shū)”的名言。

  將它們拿出來(lái)交流。分小組,各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況,然后討論所摘錄的是否符合“讀書(shū)”“書(shū)”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫(xiě)出來(lái)。

  教師小結(jié):其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。”

  作業(yè):

  1、冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)是什么?(本文的主要內(nèi)容是什么?)

  2、哪些內(nèi)容可以說(shuō)明“讀書(shū)好”?

  3、抄寫(xiě)本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書(shū)”和“書(shū)”的名言。

  第二課時(shí)

  一、 導(dǎo)入:

  二、 分析新課:(本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理)

  1、本文的主要內(nèi)容。(結(jié)尾一句)讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。

  2、讀書(shū)有哪些好處呢?試著概括一下。

  “讀書(shū)好”這是全文的重點(diǎn)。

 ?、贂?shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情,讓人獲得多種美的享受。

 ?、谧x書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。

 ?、圩x書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。

 ?、茏x書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。

  3、“多讀書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面?

  4、“讀好書(shū)”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的?

  三、 就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。

  如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號(hào)。

  有關(guān)《紅樓夢(mèng)》中人物命運(yùn)。

  有關(guān)《三國(guó)演義》中人物的分類。等等。

  四、讓同學(xué)發(fā)問(wèn)。

  作業(yè):

  片段作文訓(xùn)練:書(shū)籍是人類最好的朋友,讀一本好書(shū)如同與高尚的人交談,請(qǐng)你選擇你最喜歡的一本書(shū),仔細(xì)品讀,你或許會(huì)有獨(dú)特的讀書(shū)體驗(yàn),或許會(huì)產(chǎn)生一些感想,把你的感想或體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),與人共享。

  要求1、題材不限,題目自擬。 2、字?jǐn)?shù)200字左右。

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