怎樣對幼兒進行數(shù)學教育呢?下面是學習啦小編收集整理的幼兒數(shù)學教育的方法以供大家學習。

　　幼兒數(shù)學教育的方法

　　幼兒數(shù)學教育的途徑是指實施數(shù)學教育所采用的活動組織形式。數(shù)學教育由于自身的特點和規(guī)律，他既需要教師系統(tǒng)地。有目的的精心設計的數(shù)學活動，同時也需要將數(shù)學教育滲透在幼兒的日常生活，游戲中。 教師預定的數(shù)學活動是指教師有目的，有計劃地組織全體幼兒共同參與活動，掌握初步數(shù)概念的一種專項活動。幼兒在教師的啟發(fā)引導下積極參與操作活動，在自身的探索操作活動中，充分地感知，發(fā)現(xiàn)，操作，與客體相互作用，獲得有關的數(shù)學經(jīng)驗和初步的邏輯數(shù)理知識。這樣，幼兒既能體驗到共同學習的興趣，又能形成集體學習的習慣。

　　除此之外，教師還可為幼兒創(chuàng)設一個較為寬松和諧的環(huán)境，提供個種數(shù)學活動設備和豐富多樣的學具，玩具，引發(fā)幼兒自發(fā)，自主，自由地進行的數(shù)學活動。這樣，既能適合不同發(fā)展水平的幼兒參與不同的活動，使每個幼兒在原有水平上有所收獲和提高，為幼兒提供獲取數(shù)學概念的多種豐富的感性經(jīng)驗。增強幼兒的自信心，同時又能充分發(fā)揮幼兒的獨立性，自主性，創(chuàng)造性最大限度的發(fā)展幼兒的思維能力和操作能力。

　　從一個特定的視角來看，直觀的物質(zhì)世界都是由一定的'數(shù)'按一定的'形'和'序'構成的。因此，日常生活中的各種活動，也是向幼兒進行數(shù)學教育的十分重要的途徑。利用日常生活中充滿數(shù)，量，形知識的內(nèi)容進行數(shù)學教育可以使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。如晨間活動"蹦格子"時可讓幼兒一邊蹦一邊數(shù)，記數(shù)格子的數(shù)量。吃午飯時，可以讓幼兒一一對應擺放碗，筷子。整理玩具和積木時，啟發(fā)幼兒思考該如何分類等等。同樣，在組織幼兒散步，參觀，親近自然等活動中均可隨機，靈活地引導幼兒認識和復習數(shù)，形知識，從而讓幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學知識，引發(fā)他們探索，學習數(shù)學的興趣。

　　游戲活動中也是向幼兒進行數(shù)學教育的有效途徑之一。結合游戲進行數(shù)學教育可讓幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡樂輕松有趣的氛圍中參與，體驗，感受和學習初步數(shù)學知識。比如在"貝貝超市"這個角色游戲中能幫助幼兒復習數(shù)的加減運算，物體分類等。而在建筑游戲中幼兒涉及到的數(shù)學知識就更豐富了，包括空間，幾何形體，測量等，而這些方面又與分類，排序，數(shù)及數(shù)量的比較等相聯(lián)系。幼兒在選擇積木，辨認形體，拼搭建筑物的過程中，激活并運用了有關的數(shù)學知識，從而起到學習和鞏固數(shù)學知識的作用。

　　由此可見，幼兒數(shù)學教育的途徑是十分靈活而且豐富多樣的，我們教師要切實理解和靈活運用各種教育途徑向幼兒進行到數(shù)學教育，以促進幼兒整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設

　　《幼兒教育指導綱要》指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，放在工作的首位。那么如何創(chuàng)設安全健康的幼兒園環(huán)境呢?我認為主要從外部的安全環(huán)境和內(nèi)部的安全意識來進行。

　　一、安全環(huán)境，是幼兒園安全工作的基礎首先我園精心創(chuàng)設了相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。在幼兒園的樓梯口、轉彎角，我們都貼上了安全標志;下雨天孩子由本班的阿姨送到自己的班級。在接待家長的大廳鋪上地毯，以免滑到。把事故的發(fā)生降到最底。

　　幼兒園的電源開關或者插座裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到。房門向外開，關門裝置不宜使用彈簧。窗戶的高度要符合要求。欄桿設置、樓梯的臺階高度、幼兒活動場所的布置、幼兒活動器械的配置等都要符合有關規(guī)定，確保安全。對幼兒園的建筑、設施、設備、器材、用品等要定期檢查、維修。

　　二、安全意識，幼兒園安全工作的關鍵(1)健全制度、規(guī)范管理，增強教師的責任感幼兒園應實行房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度，實行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或將異物放入眼、耳、鼻、口內(nèi)等各種意外事故。幼兒園還應建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。

　　幼兒園工作人員在具體工作中應該時時、事事以幼兒為中心，本著促進幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實行保育與教育相結合的原則。傳達室管理員一定要堅守崗位，幼兒在園期間關閉大門，絕不允許無關人員進入，做好來客登記工作，密切注意幼兒的出入。

　　此外，教師在工作中要特別細心，進出教室隨手關門。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫不要用圖釘。幼兒午休時要加強巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩(特別是小小班、小班的幼兒)，以防刺傷、誤吞或進入呼吸道。熱水瓶不要放在幼兒夠得到的地方，以防燙傷。外用藥和內(nèi)服藥要分開安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標簽，以免孩子誤服。教師不得無故離開班級，如果有急事需要離開，應該請別的教師代管。在活動中，教師要注意保護幼兒，而且要隨時清點人數(shù)。平時要對孩子進行安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護能力。

　　養(yǎng)成良好的生活習慣，提高幼兒的自我保護能力良好的生活習慣是與自我保護教育緊密結合、是促進幼兒自我保護能力的基礎。當今的家庭中成人往往對孩子的事包辦、代替過多。家長的出發(fā)點是為了保護孩子，卻事與愿違，使孩子失去了很多鍛煉的機會，孩子不僅在生活方面不能自理，而且在面臨危險時往往不知所措。教師要抓住這一教育契機，探索有效的教育方法，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，進而轉化為幼兒的自護習慣。

　　例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。孩子能做的事就讓他們自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

　　同時利用孩子好動的天性，在游戲中合理地組織有一定強度和密度的體育鍛煉，有計劃地對孩子進行基本動作訓練，提高幼兒的動作發(fā)展水平，使其手腳動作靈敏、協(xié)調(diào)，避免跌傷、撞傷、扭傷，有助于獲得新的自我保護能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。

　　做好家長工作，形成家園教育合力通過與家長經(jīng)常的聯(lián)系，了解幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)及活動后孩子身上產(chǎn)生的效果，針對孩子的不同情況采取進一步的教育措施，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關鍵。