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幼兒數(shù)學(xué)教育的方法

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  怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒數(shù)學(xué)教育的方法以供大家學(xué)習(xí)。

  幼兒數(shù)學(xué)教育的方法

  幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑是指實(shí)施數(shù)學(xué)教育所采用的活動(dòng)組織形式。數(shù)學(xué)教育由于自身的特點(diǎn)和規(guī)律,他既需要教師系統(tǒng)地。有目的的精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng),同時(shí)也需要將數(shù)學(xué)教育滲透在幼兒的日常生活,游戲中。 教師預(yù)定的數(shù)學(xué)活動(dòng)是指教師有目的,有計(jì)劃地組織全體幼兒共同參與活動(dòng),掌握初步數(shù)概念的一種專項(xiàng)活動(dòng)。幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極參與操作活動(dòng),在自身的探索操作活動(dòng)中,充分地感知,發(fā)現(xiàn),操作,與客體相互作用,獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初步的邏輯數(shù)理知識(shí)。這樣,幼兒既能體驗(yàn)到共同學(xué)習(xí)的興趣,又能形成集體學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  除此之外,教師還可為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松和諧的環(huán)境,提供個(gè)種數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具,玩具,引發(fā)幼兒自發(fā),自主,自由地進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這樣,既能適合不同發(fā)展水平的幼兒參與不同的活動(dòng),使每個(gè)幼兒在原有水平上有所收獲和提高,為幼兒提供獲取數(shù)學(xué)概念的多種豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒的自信心,同時(shí)又能充分發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性,自主性,創(chuàng)造性最大限度的發(fā)展幼兒的思維能力和操作能力。

  從一個(gè)特定的視角來(lái)看,直觀的物質(zhì)世界都是由一定的'數(shù)'按一定的'形'和'序'構(gòu)成的。因此,日常生活中的各種活動(dòng),也是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑。利用日常生活中充滿數(shù),量,形知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。如晨間活動(dòng)"蹦格子"時(shí)可讓幼兒一邊蹦一邊數(shù),記數(shù)格子的數(shù)量。吃午飯時(shí),可以讓幼兒一一對(duì)應(yīng)擺放碗,筷子。整理玩具和積木時(shí),啟發(fā)幼兒思考該如何分類等等。同樣,在組織幼兒散步,參觀,親近自然等活動(dòng)中均可隨機(jī),靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù),形知識(shí),從而讓幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)他們探索,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲活動(dòng)中也是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有效途徑之一。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可讓幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡樂(lè)輕松有趣的氛圍中參與,體驗(yàn),感受和學(xué)習(xí)初步數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在"貝貝超市"這個(gè)角色游戲中能幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的加減運(yùn)算,物體分類等。而在建筑游戲中幼兒涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)就更豐富了,包括空間,幾何形體,測(cè)量等,而這些方面又與分類,排序,數(shù)及數(shù)量的比較等相聯(lián)系。幼兒在選擇積木,辨認(rèn)形體,拼搭建筑物的過(guò)程中,激活并運(yùn)用了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),從而起到學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。

  由此可見(jiàn),幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑是十分靈活而且豐富多樣的,我們教師要切實(shí)理解和靈活運(yùn)用各種教育途徑向幼兒進(jìn)行到數(shù)學(xué)教育,以促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,放在工作的首位。那么如何創(chuàng)設(shè)安全健康的幼兒園環(huán)境呢?我認(rèn)為主要從外部的安全環(huán)境和內(nèi)部的安全意識(shí)來(lái)進(jìn)行。

  一、安全環(huán)境,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)首先我園精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角,我們都貼上了安全標(biāo)志;下雨天孩子由本班的阿姨送到自己的班級(jí)。在接待家長(zhǎng)的大廳鋪上地毯,以免滑到。把事故的發(fā)生降到最底。

  幼兒園的電源開關(guān)或者插座裝在離地面較高處,使幼兒不易碰到。房門向外開,關(guān)門裝置不宜使用彈簧。窗戶的高度要符合要求。欄桿設(shè)置、樓梯的臺(tái)階高度、幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的布置、幼兒活動(dòng)器械的配置等都要符合有關(guān)規(guī)定,確保安全。對(duì)幼兒園的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

  二、安全意識(shí),幼兒園安全工作的關(guān)鍵(1)健全制度、規(guī)范管理,增強(qiáng)教師的責(zé)任感幼兒園應(yīng)實(shí)行房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度,實(shí)行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或?qū)愇锓湃胙?、耳、鼻、口?nèi)等各種意外事故。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度,認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。

  幼兒園工作人員在具體工作中應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事以幼兒為中心,本著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨,實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。傳達(dá)室管理員一定要堅(jiān)守崗位,幼兒在園期間關(guān)閉大門,絕不允許無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,做好來(lái)客登記工作,密切注意幼兒的出入。

  此外,教師在工作中要特別細(xì)心,進(jìn)出教室隨手關(guān)門。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方,以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫不要用圖釘。幼兒午休時(shí)要加強(qiáng)巡視,注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩(特別是小小班、小班的幼兒),以防刺傷、誤吞或進(jìn)入呼吸道。熱水瓶不要放在幼兒夠得到的地方,以防燙傷。外用藥和內(nèi)服藥要分開安放在孩子拿不到的地方,藥瓶要有明顯標(biāo)簽,以免孩子誤服。教師不得無(wú)故離開班級(jí),如果有急事需要離開,應(yīng)該請(qǐng)別的教師代管。在活動(dòng)中,教師要注意保護(hù)幼兒,而且要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。平時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。

  養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)能力良好的生活習(xí)慣是與自我保護(hù)教育緊密結(jié)合、是促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)。當(dāng)今的家庭中成人往往對(duì)孩子的事包辦、代替過(guò)多。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為了保護(hù)孩子,卻事與愿違,使孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì),孩子不僅在生活方面不能自理,而且在面臨危險(xiǎn)時(shí)往往不知所措。教師要抓住這一教育契機(jī),探索有效的教育方法,從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為幼兒的自護(hù)習(xí)慣。

  例如:正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。孩子能做的事就讓他們自己做,決不包辦代替,這樣孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到了自我保護(hù)的作用。

  同時(shí)利用孩子好動(dòng)的天性,在游戲中合理地組織有一定強(qiáng)度和密度的體育鍛煉,有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練,提高幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平,使其手腳動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào),避免跌傷、撞傷、扭傷,有助于獲得新的自我保護(hù)能力,避免意外傷害事故的發(fā)生。

  做好家長(zhǎng)工作,形成家園教育合力通過(guò)與家長(zhǎng)經(jīng)常的聯(lián)系,了解幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)及活動(dòng)后孩子身上產(chǎn)生的效果,針對(duì)孩子的不同情況采取進(jìn)一步的教育措施,使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。

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