初二物理光的色散教學(xué)設(shè)計
初二物理光的色散教學(xué)設(shè)計
光的色散指的是復(fù)色光分解為單色光的現(xiàn)象;復(fù)色光通過棱鏡分解成單色光的現(xiàn)象，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二物理光的色散教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。
光的色散教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.通過觀察自然和生活中的一些現(xiàn)象，了解光的色散現(xiàn)象，知道太陽光是由多種色光組成的。
2.知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩。
3.初步了解太陽光譜和看不見的光，初步認(rèn)識紅外線和紫外線及其作用。
(二)過程與方法
1.通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。
2.探究色光的混合，獲得有關(guān)知識，體驗探究的過程和方法。
3.通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參加物理學(xué)習(xí)活動。
2.初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響，初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點
光學(xué)是有用的，表現(xiàn)在它的知識滲透在社會生活的各個方面：光可以分解也可以合成，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想;光學(xué)知識與電子技術(shù)相結(jié)合誕生了彩色電視機;光學(xué)知識與顏料混合的知識相結(jié)合展現(xiàn)出七彩的世界。本節(jié)教材盡量多地安排學(xué)生動手操作的實驗活動，讓學(xué)生親身觀察、體驗，獲得最直接、最生動的實驗事實資料，感悟?qū)嶒灧椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中成長。
教學(xué)重點：光的色散現(xiàn)象、光的三原色。
教學(xué)難點：光的色散演示實驗、光的三原色的混合實驗演示。
三、教學(xué)過程
初二物理光的色散教學(xué)反思
1、《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密， 本節(jié)教材的編寫意圖是將物理知識融于觀察實驗中 ，這節(jié)課我應(yīng)該把觀察實驗和現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的感官。
2、本節(jié)導(dǎo)入是由色散實驗的演示，三棱鏡實驗引入光的色散，使學(xué)生知道太陽光可被分解成七色光，這一實驗沒問題;接下來就是觀察現(xiàn)象，由于效果不是很明顯，導(dǎo)致是哪七色光是直接給學(xué)生講解，這樣學(xué)生沒有直觀看到現(xiàn)象好。
3、教師的每一節(jié)課都應(yīng)該有自己的興奮點，課堂中會期待著興奮點的出現(xiàn)，課后會因為興奮點的出現(xiàn)而心情舒暢，覺得很有成就感。那么怎樣才能讓自己在課堂中找到興奮點呢?如何處理好教師的興奮點與學(xué)生興奮之間的差異性呢?對于本節(jié)課，我把自己教學(xué)的興奮點定位于色散實驗的演示和色光的混合這兩個地方，這兩處恰好也是本節(jié)課的重點。色光的混合內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切，學(xué)生很強的好奇心，此處是老師與學(xué)生興奮點的交叉點，很容易把課堂的氛圍引向高潮。但由于所選紅、藍(lán)、綠顏色是用的多媒體，導(dǎo)致感覺有一點假的形式，現(xiàn)象直接得出，學(xué)生就會有疑問，這一實驗教學(xué)不是很成功。
4、關(guān)于課本實驗，并不是所有的都必須做，而是可做的就做，不可做的可不做;或者是能說明問題的實驗就要做，說明不了問題或不能準(zhǔn)確說明問題的就不做，這是一個大原則，也是我這次講課得出的經(jīng)驗。
5、本節(jié)的實驗
縱觀本節(jié)課的教學(xué)，我自己的感覺是過于倉促，時間較緊，練習(xí)題在課堂上沒有得給學(xué)生鞏固。學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握不夠好。總的來說，學(xué)生還是在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的，學(xué)生普遍顯得比較興奮，導(dǎo)入實驗很感興趣，這也許可以說是這節(jié)課的成功之處
猜你感興趣：