小柳樹和小棗樹教案

　　《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小柳樹和小棗樹優(yōu)秀的教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　小柳樹和小棗樹教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。

　　2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣引題

　　1、孩子們，你們喜歡春天嗎?你看，春天的使者小柳樹來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢!(出示課件)說(shuō)說(shuō)看，這兩棵小樹，你最喜歡誰(shuí)?

　　2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。

　　3、讀了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。

　　1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

　　2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

　　3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

　　(1)帶拼音讀;指名讀，小老師領(lǐng)讀。

　　(2)去掉拼音齊讀，

　　4、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。(課件出示)

　　三、研讀課文，感悟體驗(yàn)。

　　1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號(hào)。

　　2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。

　　(1)外形方面：

　?、傩×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得一樣嗎?你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子?(相機(jī)板書)

　?、诖禾斓男×鴺溟L(zhǎng)得真美，我們一起來(lái)讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學(xué)生齊讀。

　　③師配音美美地范讀，并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　④學(xué)生評(píng)議后再讀。

　　(2)語(yǔ)言方面

　?、傩×鴺浯_實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說(shuō)的呢?

　?、谥笇?dǎo)感情朗讀小柳樹的話。

　?、圩x了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣?

　?、苄棙溟L(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢?(板書：結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

　?、菪×鴺鋾?huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒(méi)有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

　?、尥辣硌菪×鴺浜托棙涞膶?duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。

　?、咴u(píng)議對(duì)話的語(yǔ)氣，挑戰(zhàn)表演。

　?、嘧x了小棗樹的話，你有什么想法嗎?小柳樹呢?

　　3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。

　　4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰(shuí)更可愛(ài)。

　　5、全班交流匯報(bào)。

　　四、拓展延伸，總結(jié)

　　1、其實(shí)呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

　　2、談?wù)劷裉斓氖斋@。

　　3、齊讀“既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處”。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。

　　小柳樹和小棗樹教案二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來(lái)了!還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾?、秋天時(shí)有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，首先用學(xué)生會(huì)唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個(gè)學(xué)生在沒(méi)有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

　　1、初讀課文，整體感知：

　?、抛杂衫首x全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得有什么不一樣?

　　設(shè)計(jì)意圖：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答，提高學(xué)生的讀書效率，達(dá)到對(duì)課文的整體感知。

　?、瞥鍪咀挚ǎ瑢W(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。并想辦法記住它。

　　設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　⑶開(kāi)火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2、再讀課文，突出重點(diǎn)：

　?、庞貌煌姆?hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

　　設(shè)計(jì)意圖：抓住事情的過(guò)程，體會(huì)重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的自主閱讀為主，注重展示從對(duì)內(nèi)容的理解到對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　?、坡宰x分析這篇課文共幾個(gè)自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽(tīng)，要讀出感情噢!

　　設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　?、菍W(xué)生自選角色，有感情地表演出來(lái)，體會(huì)小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說(shuō)的話，你明白了什么道理?(小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。

　?、茸x了課文，大家有不明白的地方嗎?大膽說(shuō)出來(lái)吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　3、精讀課文，加強(qiáng)語(yǔ)感：

　　⑴教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語(yǔ)句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：教師給予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

　?、品纸巧硌葑x課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，觀察插圖，對(duì)小柳樹和小棗樹的性格對(duì)比，加上學(xué)生自己的理解，把課文朗讀并表演出來(lái)，這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言文字，化抽象的文字為具體的情感。

　　三、拓展與鞏固

　　1、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處：可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上，使德育落到實(shí)處。

　　2、鞏固會(huì)認(rèn)的字：

　　游戲：聽(tīng)音出示字卡。(教師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。)

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。

　　3、總結(jié)談話：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操啊?

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)吧!