奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)
奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式,它始于五代,盛于明清, 迄今已有一千多年的歷史。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本文為人教版高中語(yǔ)文必修一中“梳理探究”模塊第二課。近些年來(lái)，由于學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這方面的知識(shí)比較陌生，又基本沒(méi)進(jìn)行專門訓(xùn)練，所以從全國(guó)范圍看，學(xué)生答“高考對(duì)聯(lián)題”并不理想，得零分者比比皆是。因此，我認(rèn)為不能忽略本模塊的教學(xué)任務(wù)。在本模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，力求把教學(xué)建立在學(xué)生可接受的層面上，邊講邊練，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生把讀對(duì)聯(lián)和寫對(duì)聯(lián)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持用學(xué)生的實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);力求把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用和樂(lè)學(xué)的境界。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：了解對(duì)聯(lián)方面的主要知識(shí)，把握對(duì)聯(lián)的靈魂，會(huì)做簡(jiǎn)單的屬對(duì)練習(xí)。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)例句有順序地了解對(duì)聯(lián)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)到的對(duì)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行屬對(duì)練習(xí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高文采。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解對(duì)聯(lián)方面的主要知識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)聯(lián)欣賞和屬對(duì)練習(xí)。
四、教學(xué)關(guān)鍵
讓學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的熱情。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)目標(biāo)診測(cè)
對(duì)句填空：座上珠璣昭日月，( )
預(yù)設(shè)：堂前黼黻煥煙霞;(選自：人教版高中語(yǔ)文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》)
(二)實(shí)施目標(biāo)
1.導(dǎo)入：補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，屬于高考考點(diǎn)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”中的“仿用句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”部分。
2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
(1)對(duì)仗是對(duì)聯(lián)的基本要求。對(duì)仗：①字?jǐn)?shù)相等②詞性相對(duì)(名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，副詞對(duì)副詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞等。)③平仄相對(duì)(音韻和諧)。對(duì)仗非常工整的，叫嚴(yán)對(duì)。
例1：眼內(nèi)(有塵)三界(窄)，心頭(無(wú)事)一床(寬)。
例2：一塵(全)不染，甲子(任)翻騰。
例3：一畦(qí)(平)春韭綠(lǜ)(仄)，十里(lǐ)(仄)稻花香(xiāng)(平)。
過(guò)渡：也有寬對(duì)，要求不太嚴(yán)的，因?yàn)樾问疆吘故菫閮?nèi)容服務(wù)的，人們看對(duì)聯(lián)，主要還是看意思。
例4：人生貴在有追求，哪怕腳下路悠悠。(也叫流水對(duì)，又叫串對(duì)。)
(2)對(duì)聯(lián)的靈魂還是“意趣”。
對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的文學(xué)樣式。讀對(duì)聯(lián)，賞對(duì)聯(lián)，給人們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。
例：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
預(yù)設(shè)：化靜為動(dòng)，寫出了傍晚洞庭湖上的壯麗景色，具有獨(dú)特的美感，妙趣橫生。
小結(jié)：從煉字角度看，對(duì)聯(lián)又是濃縮的藝術(shù)。
過(guò)渡：可見(jiàn)，對(duì)聯(lián)的靈魂還是“意趣”。意趣新奇了，形式上還可以適當(dāng)放寬要求。
我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)出自古典名著《紅樓夢(mèng)》：一畦春韭綠，十里稻花香。
意趣：因?yàn)槲沂寝r(nóng)村長(zhǎng)大的，所以見(jiàn)到這種意境的對(duì)聯(lián)，就愛(ài)不釋手。
3.那么，從內(nèi)容上看，上下聯(lián)的關(guān)系一般有幾種情況呢?
對(duì)仗就上下聯(lián)(出句、對(duì)句或叫上比、下比)在意義上的聯(lián)系一般可分為三種。
(1)正對(duì)：上下句意思相似、相近或相關(guān)。這是對(duì)聯(lián)運(yùn)用較多的一種形式，內(nèi)容主要是構(gòu)成并列關(guān)系，上下聯(lián)各寫一事，又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中。如“月圓花好人長(zhǎng)壽，物阜民康國(guó)富強(qiáng)”。上下聯(lián)內(nèi)容互相補(bǔ)充，統(tǒng)一在祖國(guó)大好形勢(shì)這一意境里，表現(xiàn)了人壽年豐，國(guó)富民強(qiáng)的主題。
正對(duì)要避免“合掌”，如同人的左右手完全重合在一起。“合掌”是對(duì)聯(lián)的大忌，它有兩個(gè)標(biāo)志：一是大量使用同義詞;二是上下聯(lián)內(nèi)容完全相同。如“嘔心”對(duì)“瀝血”、“神州”對(duì)“華夏”、“普天”對(duì)“舉國(guó)”、“樹(shù)新人”對(duì)“育幼苗”等，在對(duì)仗中都是不允許的。
(2)反對(duì)：上下句意思相反相對(duì)，意思相互映襯，體現(xiàn)一個(gè)事物的正反兩面性，把主題表現(xiàn)得更為深刻。如魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。上聯(lián)表現(xiàn)對(duì)敵人的恨，下聯(lián)表現(xiàn)對(duì)人民的愛(ài)，愛(ài)憎分明，表現(xiàn)了魯迅的偉大人格。又如徐特立贈(zèng)青年聯(lián)“有關(guān)家國(guó)書常讀，無(wú)益身心事莫為”，上聯(lián)勉勵(lì)青年多讀有益之書，下聯(lián)告誡青年莫做有害之事，目的都是為了修身養(yǎng)性，獻(xiàn)身社會(huì)。
(3)串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，像流水一樣連貫自然，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如毛澤東“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”，有動(dòng)作的連貫，也有事件的承聯(lián)。又如格言聯(lián)“少壯不經(jīng)勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書遲”，上聯(lián)講原因，下聯(lián)講結(jié)果。雖然沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞，但因果關(guān)系顯而易見(jiàn)。
用VCD和幻燈舉例鞏固知識(shí)點(diǎn)，豐富課堂內(nèi)容，加深印象：
?、僖馑枷嚓P(guān)：綠楊枝上鳥(niǎo)聲聲，春到也，春去也;
清水池塘蛙句句，為公乎，為私乎。(正對(duì))
?、谝馑枷鄬?duì)：赤面秉赤心騎赤兔追風(fēng)驅(qū)馳時(shí)無(wú)忘赤帝
青燈觀青史仗青龍偃月隱微處不愧青天。(正對(duì))
③意思相反：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛(反對(duì))
④意思相承：天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看(串對(duì))
還有幾種，如聯(lián)珠對(duì)等，因?yàn)槠嫣?，不在這里介紹了。
4.橫批，是對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的提煉和概括，一般四個(gè)字。如果對(duì)聯(lián)意思非常突出，不用橫批也可以。
5.貼對(duì)聯(lián)。上聯(lián)貼哪面?(預(yù)設(shè)：按左上右下的順序貼)對(duì)聯(lián)有哪些名稱?
預(yù)設(shè)：楹聯(lián)，對(duì)子，春聯(lián)，還叫“桃符”。
小結(jié)：對(duì)聯(lián)除了講究對(duì)仗外，還要注意適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)比等。橫批，是對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的提煉和概括。可見(jiàn)，寫對(duì)聯(lián)也能發(fā)展思維，提高文采，所以古人經(jīng)常進(jìn)行屬對(duì)練習(xí)。
(三)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作練習(xí)與重點(diǎn)知識(shí)檢測(cè)
家興旺，國(guó)興旺，國(guó)家興旺;(出句)
補(bǔ)寫對(duì)句：( )(對(duì)句)
參考答案：人安樂(lè)，民安樂(lè)，人民安樂(lè)。
天回春，地回春，天地回春。
妻平安，子平安，妻子平安。
家團(tuán)圓，人團(tuán)圓，家人團(tuán)圓
高考參考答案：
人團(tuán)結(jié)，民團(tuán)結(jié)，人民團(tuán)結(jié)。
老平安，少平安，老少平安。
(四)作業(yè)
做以下兩道高考題。
六、高考鏈接
2004年高考全國(guó)卷對(duì)聯(lián)題，所給均為上聯(lián)，二選一：
其一：掃千年舊習(xí)，( );祖國(guó)江山好，( )
其二：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠，( )
參考答案：1.樹(shù)一代新風(fēng);大地氣象新。
2.鶯歌燕舞萬(wàn)里江山換新顏。
課堂小結(jié)：對(duì)子似易成，英才一揮而就;
佳句實(shí)難得，學(xué)子千慮以求。
奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)反思
今天，我在評(píng)講月考試卷有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)考查題后，結(jié)合這題的答題方法，講述了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)以及如何欣賞對(duì)聯(lián)的問(wèn)題。然后，結(jié)合必修一的“奇妙的對(duì)聯(lián)”這一知識(shí)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。講述了春聯(lián)的寫法以及張貼時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在唐以后，它與律詩(shī)中間兩聯(lián)有很大的關(guān)系。為此，我首先講解律詩(shī)的格律知識(shí)，要求學(xué)生理解其平仄的協(xié)調(diào)知識(shí)。律詩(shī)共8句，2、4、6、8要押韻，3和4;5和6句要對(duì)仗。一般來(lái)說(shuō)，押平聲韻。要講究平仄相對(duì)以及粘連的問(wèn)題。而對(duì)聯(lián)則是律詩(shī)中的對(duì)仗句，把抽出來(lái)就可以成為對(duì)聯(lián)了。這樣講解，學(xué)生更容易把握對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)及寫作方法了。隨后，我要求學(xué)生從學(xué)過(guò)的詩(shī)中找出對(duì)聯(lián)來(lái)。經(jīng)過(guò)對(duì)相關(guān)語(yǔ)句的分析，學(xué)生已經(jīng)明白對(duì)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)了。而后，我就利用多媒體投影有趣的對(duì)聯(lián)。讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生分析其中的妙處。如：
袁世凱千古 中國(guó)人民萬(wàn)歲;
萬(wàn)壽無(wú)疆,普天同慶 三軍敗績(jī),割地求和;
蓮子心中苦 ， 梨兒腹內(nèi)酸;
天不怕，地不怕，就是老婆也不怕 殺何妨，剮何妨，即便考試又何妨;
養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死，釀酒缸缸好做醋壇壇酸。
開(kāi)口便笑，笑古笑今凡事付之一笑;大肚能容，容天容地與己何所不容。
賈島醉來(lái)非假倒 劉伶飲盡不留零
好讀書不好讀書 好讀書不好讀書
處處紅花紅處處 重重綠樹(shù)綠重重
淚滴湘江流滿海 嗟嘆嚎啕哽咽喉
神州同慶當(dāng)慶當(dāng)慶當(dāng)當(dāng)慶 舉國(guó)若狂且狂且狂且且狂
經(jīng)過(guò)學(xué)生的分析及老師的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，教學(xué)的目標(biāo)達(dá)到了。
同時(shí)，布置了相關(guān)的課外作業(yè)：寫出有趣的名聯(lián)，在班上讀出來(lái)，大家欣賞。這課，我認(rèn)為上得比較好。
猜你感興趣的：
2.奇妙的對(duì)聯(lián)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思