初二人教版語文獻(xiàn)給母親的歌教案
正是這些平凡的母親們，才哺育了我們中華民族優(yōu)秀的兒女們，世世代代，傳承不絕。她接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二人教版語文獻(xiàn)給母親的歌教案，一起來看看吧。
初二人教版語文獻(xiàn)給母親的歌教案
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”中八年級下冊第一單元后的“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”課──獻(xiàn)給母親的歌。
“母親”是學(xué)生有話可說的話題，也是非常愿意做的話題。
我做這樣一個(gè)活動(dòng)，有兩點(diǎn)考慮：一是我們學(xué)校正在進(jìn)行感恩教育的主題班會(huì)活動(dòng)，有一些學(xué)生只是流于浮淺，并沒有觸及到心靈深處;一是在寫作這類文章時(shí)，好多是泛泛而談，無病呻吟，連自己也感動(dòng)不了，當(dāng)然也打動(dòng)不了別人?；谝陨峡紤]，我安排了這次綜合活動(dòng)課。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
我是從四個(gè)方面設(shè)計(jì)的：
1.“道不盡的母愛”，講述自己與母親之間的故事。
2.文學(xué)作品中的母愛，包括古詩詞、名言、及現(xiàn)代詩歌和文章。
3.多角度看母愛。母愛，是偉大的、忘我的，但有時(shí)是狹隘的，該如何理性的看待母愛。
4.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，關(guān)于對母親的報(bào)答。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2.通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵。
3.培養(yǎng)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力，即寫關(guān)于母親和其他關(guān)于親情的文章。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料。
2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長的基礎(chǔ)上，把學(xué)生劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組組長，明確小組長的職責(zé)及每組的任務(wù)。
3.準(zhǔn)備時(shí)間為兩周。
五、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
六、課堂實(shí)錄
教師：同學(xué)們，一提起“母親”，總能觸到我們心靈最溫柔的一角。因?yàn)?，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。
母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字、或用音樂、或用畫筆、或用鏡頭……那我們對自己的母親又有怎樣的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?怎樣報(bào)答我們的母親?對母親又有怎樣的祝福呢?
今天我們進(jìn)行一次“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際課”——獻(xiàn)給母親的歌。希望通過這節(jié)課，能夠使我們的心靈進(jìn)行一次洗滌和升華，對母親和母愛有更深刻的認(rèn)識(shí)。
有請兩位主持人。
學(xué)生：一、羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過，母愛是一種偉大的火焰。它燃燒了世界，它燃燒了宇宙;母愛是無私的，母愛是無價(jià)的;慈母情是期盼兒女成才的憂郁的眼神，慈母情是燈下為子穿針引線的不眠之夜。
合：就讓一首《媽媽的吻》拉開我們對母親思念的序幕。
(找出一男一女兩名學(xué)生當(dāng)主持人，放手給學(xué)生做。)
二、一首《媽媽的吻》，勾起了我們的回憶，大家也一定想起了不少與媽媽的故事，而且我看到了不少同學(xué)帶來了照片，那么接下來我們就來互相交流一下，分享彼此的那份感動(dòng)吧。(小組交流照片)……有哪位同學(xué)愿意把與媽媽的照片展示出來或講一講與媽媽的故事呢?
(在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過照片容易回憶起與母親的故事，交流照片，共同分享。)
三、 母愛是值得贊美的，古往今來，有多少文人墨客贊美過母親。今天就讓我們一品古代的刻骨母子情。古詩大比拼。
(在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的古詩詞真不少，但速度有點(diǎn)快，缺乏解釋，有的沒有理解就過去了。應(yīng)稍微解釋一下。)
四、 不論是在遙遠(yuǎn)的古代，還是在繁華的現(xiàn)代，母愛都是一樣的，母愛是不分年代的，母愛是不會(huì)被時(shí)間的洪流所沖淡的。今天，我們依然要贊頌?zāi)赣H。請聽樊陽陽同學(xué)帶來的詩朗誦《母親》。
五、是啊，母親為我們付出了太多太多，我們幾乎每天都沐浴在母親的愛中，可是，你真正了解自己的母親嗎?你記得在母親節(jié)的時(shí)候，給母親送上一句貼心的話嗎?在英語中，“母親”這個(gè)單詞還有更深刻的含義呢!下面有請幾位同學(xué)給我們解讀一下具體的含義。
(這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生分解英語單詞“mother”的含義，是很有新意的。)
六、 母親對我們的付出是不圖回報(bào)的。有時(shí)她只需要我們一句祝福的話，只需要我們有時(shí)間的話?；丶铱纯?，有空嗎?常回家看看吧!不要讓那顆等待的心成為遺憾?；丶野?讓我們一起《回家》。
(這是一個(gè)根據(jù)一則公益廣告改編的小品。大意是：一個(gè)老母親生日的那一天，盼望著兒女們都能回來，可是，孩子們相繼打電話說有事回不來了，母親很失望，也很理解?？墒?，一會(huì)兒，聽到敲門聲，是孩子們回來了。原來，是兒女們想給母親一個(gè)驚喜。這個(gè)小品似曾相識(shí)，但又不乏創(chuàng)新，而且充分表現(xiàn)了學(xué)生們的表演才能。)
七、 母親啊母親，好想對您說句“對不起”，過去作為兒女竟然忽略了您。母親，對不起。今天， 我們有好多話想對您說。有請張瑩瑩、張寶來同學(xué)帶來的詩朗誦──《母親》。
八、 聽啊、看呀、想哪，你感動(dòng)嗎?答案是肯定的，那么不要讓這感動(dòng)停留，讓我們進(jìn)一步走向母親的世界，心懷一顆感恩的心去感受母親。請大家一起走進(jìn)吳瓊同學(xué)帶來的幻燈片──《獻(xiàn)給母親的歌》。
(吳瓊同學(xué)的幻燈片有圖片，有音樂渲染，如《母親》《燭光里的媽媽》等，再配以感情充沛的解說，尤其是《母親一生撒的八個(gè)謊言》更是讓聽課的所有師生感觸頗深、熱淚盈眶。)
九、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的是和母親息息相處的心，現(xiàn)在就讓我們一起來祝福為我們成長付出艱辛的母親吧!
(學(xué)生說出對母親的祝福。這時(shí)的表現(xiàn)，包括語氣、神態(tài)、語言都比開始上課時(shí)誠懇、真摯了許多。)
十、結(jié)束語
女：也許我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績
男：沒有明星的光彩奪目
女：沒有科學(xué)家的淵博知識(shí)
男：沒有英雄們的壯志豪言
女：沒有文學(xué)家的鴻篇巨著
男：但母愛如天大
女：同時(shí)又渺小的只能住在我們的心里
男：母愛是撐天的支柱
女：也是我們想要擁抱的溫暖
合：我們永遠(yuǎn)愛你──媽媽
教師結(jié)束語：
是啊，“你躺在病床上時(shí)有人掉眼淚，你露出微笑時(shí)有人樂開花。這個(gè)人就是娘，這個(gè)家就是媽。”一首首歌曲，一篇篇文字，一個(gè)個(gè)故事，蘊(yùn)含了我們對母親多少情思。
“無論你走多遠(yuǎn)，都走不出母親的眼睛。”但是，自古以來，“忠孝不能兩全”，就像小品中演的，兒女們都大了，都有自己忙碌的事情，沒有太多陪伴母親的時(shí)間，可是，我們的母親卻沒有絲毫的責(zé)怪，一句“官身不自由”，既表現(xiàn)了母親寬闊的胸懷，又表達(dá)了母親內(nèi)心的驕傲。其實(shí)，回家，或許只是陪母親吃頓飯，或是陪母親聊聊天，甚至，只是母親在旁聽著兒女們相互聊自己的工作、生活，看著孫兒們快樂的玩耍，但是，他們已經(jīng)很滿足了。因?yàn)椋赣H勞累一生，別無所求，只是希望兒女們平安、幸福，兒女們的平安就是他們的平安，兒女們的幸福就是他們的幸福。
這就是我們的母親，普通而平凡。然而正是這些平凡的母親們，才哺育了我們中華民族優(yōu)秀的兒女們，世世代代，傳承不絕。她們是偉大的，是高尚的。
同學(xué)們，請拿起我們手中的筆，或描繪我們的母親，或謳歌我們的母親，或講述你與母親的故事，或?qū)δ赣H說一說心里話吧。
初二人教版語文獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)反思
仔細(xì)想來，這次活動(dòng)課給我不少啟示。
1.對我本身來說，是一次很好的鍛煉。
以前，這樣的大型活動(dòng)課我做的比較少。一是自己懶惰，不愿細(xì)細(xì)考慮;一是感覺太浪費(fèi)時(shí)間;還有就是骨子里不相信學(xué)生能做好。但實(shí)際情況是，學(xué)生不但能做的來，而且能做的很好，超乎想象的好。學(xué)生的收獲也是幾節(jié)課也達(dá)不到的：學(xué)到的知識(shí)，體驗(yàn)的情感，鍛煉的能力。我感覺真是驚喜。
2.基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
開始，學(xué)生就在教師充滿感情的開場白中醞釀好了情緒，接著，在學(xué)生真摯的詩歌朗誦中，在吳瓊同學(xué)充滿感染力的幻燈片中，學(xué)生的情緒進(jìn)一步被調(diào)動(dòng)起來。這時(shí)，學(xué)生就不會(huì)是無話可說，而是很想說一說，寫一寫自己的母親。之后，寫作成了順利成章的事。好多同學(xué)在讀自己的文章時(shí)泣不成聲，活動(dòng)課達(dá)到了高潮。
3.教師的作用新思考。
綜合實(shí)踐課讓我們這些做教師的走下了權(quán)威和神壇，學(xué)生成了課堂的主人，從一開始我就把話語權(quán)、活動(dòng)權(quán)、決策權(quán)還給他們，讓他們有發(fā)表意見的欲望和空間。這時(shí)，我不再是權(quán)威，不再是發(fā)號施令者，而是一名顧問，一位意見的交換者，一位“平等中的首席”，一位與學(xué)生一起站在起跑線上的共同成長者。但綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師決不應(yīng)是事事交給學(xué)生的“放羊”老師，在這一過程中我們的任務(wù)沒有減輕相反更重了，因?yàn)槔蠋煹膮⒓幼寣W(xué)生明白他們做的事情是一件值得他們?nèi)ブ匾暼フJ(rèn)真體驗(yàn)的事，老師的指導(dǎo)又使他們少走彎路，更快享受成功的喜悅。
當(dāng)然，也有這樣那樣的一些不足之處。
1.學(xué)生在交流照片的環(huán)節(jié)中，不是很積極，原因是帶的照片不多。
2.小組交流討論時(shí)，有的學(xué)生仍然處于“看客”的狀態(tài)，沒有積極地參與進(jìn)來。這也是小組教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑。
3.學(xué)生在多角度、多側(cè)面看母愛中，搜集的相關(guān)文章不多，談得也不夠深刻。只是在最后劉洋同學(xué)的作文中提到了因自己小時(shí)候偷了一毛錢而受到母親懲罰的事情，才稍稍彌補(bǔ)了一些遺憾。
4.學(xué)生在談母親、寫母親時(shí)，結(jié)合生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事不多。
或許，不完美才是我們永遠(yuǎn)不斷追求的動(dòng)力。我會(huì)以這次活動(dòng)課為契機(jī)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，真正轉(zhuǎn)變理念，在這一新的挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)一次新的飛躍。
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