知識(shí)助我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于課堂教學(xué)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著重要的價(jià)值和作用,接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了知識(shí)助我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
知識(shí)助我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)以致用環(huán)節(jié)，利用課上學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)知識(shí)的重要，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2.通過(guò)對(duì)典型人物故事的分析，思考學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、主動(dòng)性，爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
3.通過(guò)觀看視頻，感受社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)自豪感。
4.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)由體驗(yàn)到反思，由淺入深，通過(guò)情景再現(xiàn)、小組探究等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
能力目標(biāo):
1.在小組的活動(dòng)中，提高學(xué)生的合作、溝通、表達(dá)能力。
2.在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、處理和運(yùn)用信息的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解知識(shí)的含義。
2.明確知識(shí)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要性。
3.知道知識(shí)獲得的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知識(shí)的重要性。
【教學(xué)過(guò)程】
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放神舟十號(hào)女航天員王亞平太空授課的視頻片段。
課前我們又一起重溫了中國(guó)航天員首次在神舟飛船上進(jìn)行的太空授課的視頻。他們向我們呈現(xiàn)了太空中的奇妙現(xiàn)象。
我有問(wèn)題問(wèn)大家：我們可以運(yùn)用到哪些知識(shí)來(lái)解釋這些神奇的現(xiàn)象?
學(xué)生發(fā)言：運(yùn)用物理學(xué)的知識(shí)，如水的表面張力、質(zhì)量和重力的知識(shí)、牛頓定律的知識(shí)。
教師提問(wèn)：你還有哪些問(wèn)題希望航天員來(lái)解答?
學(xué)生發(fā)言：你們看到太空垃圾了嗎?如何應(yīng)對(duì)失重對(duì)身體的傷害?請(qǐng)描述你們?cè)谔湛吹降木跋蟆?/p>
教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們提出的問(wèn)題，我感受到大家對(duì)太空充滿了好奇，渴望了解更多的太空知識(shí)。
正如(莎士比亞)這句名言所說(shuō)：知識(shí)就是我們借以飛上天堂的羽翼。
引出課題──知識(shí)助我成長(zhǎng)。
環(huán)節(jié)一：親近知識(shí)，啟迪智慧。
作為初中二年級(jí)的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)到了不少學(xué)科的知識(shí)，也具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。讓我們通過(guò)下面的活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)一下吧。
游戲：沙漠逃生。
炎夏，當(dāng)您身陷沙漠地獄，在生與死的邊緣，如何抉擇?如何讓您的團(tuán)隊(duì)突出重圍?你們最希望做什么?最需要哪些物品?進(jìn)行前三名的排序。并說(shuō)明你排序的理由。
1.電筒(4節(jié)電池大小)
2.迫降區(qū)的地圖
3.化妝鏡
4.書(shū)《沙漠里能吃的動(dòng)物》
5.圓珠筆
6.塑料雨衣
7.每人一件外套
8.手槍和6發(fā)子彈
同學(xué)發(fā)言：
各小組的排序及理由：
1組：排序?yàn)?3、6、8。理由：要通過(guò)化妝鏡的反射發(fā)出求救信號(hào)。雨衣可以降低熱量的消耗，減少灼傷。裝好子彈的手槍?zhuān)窃趫F(tuán)隊(duì)出現(xiàn)利益沖突，涉及人員的生存問(wèn)題時(shí)，給予威懾。
2 組：排序?yàn)?2、4、3。首先要熟悉本地區(qū)的環(huán)境，要通過(guò)書(shū)來(lái)獲得生存的本領(lǐng)，同時(shí)要及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)。
3 組：排序?yàn)?1、4、8。要做好沙漠上生存的準(zhǔn)備，同時(shí)通過(guò)化妝鏡和手槍?zhuān)l(fā)出求救信號(hào)。
4 組：排序?yàn)?3、6、8。要通過(guò)化妝鏡的反射發(fā)出求救信號(hào)。雨衣可以降低熱量的消耗，減少灼傷。裝好子彈的手槍?zhuān)婕叭藛T的生存問(wèn)題時(shí)，給予威懾。同時(shí)發(fā)出求救信號(hào)。
5 組：排序?yàn)?1、3、6。發(fā)出求救信號(hào)，引起救援的關(guān)注。保存熱量，減少熱量損耗和高溫灼傷。
6 組：排序?yàn)?2、3、8。了解地區(qū)的地形和逃生的方向，同時(shí)通過(guò)必備的物品尋求救援。
專(zhuān)家給出的排序和理由(課件呈現(xiàn))：
1.化妝鏡;2.外套;3.手電筒;4.雨衣;5.裝有彈藥的手槍。
專(zhuān)家的排序和理由：
二戰(zhàn)期間，一位專(zhuān)家曾在撒哈拉沙漠工作，研究在沙漠中求生的問(wèn)題，他搜集了無(wú)數(shù)事件和生還者的資料，結(jié)合本游戲情景，解釋如下：
1.化妝鏡
在各項(xiàng)物品中，鏡子是獲救的關(guān)鍵，在日間用來(lái)表示你的位置，是最快和最有效和工具;鏡子在太陽(yáng)光下，可產(chǎn)生相當(dāng)于三至七萬(wàn)支燭光;如反射太陽(yáng)光線，在地平線另一端也可看到;如沒(méi)有其它物品，只有一面鏡，你也有80%獲救的機(jī)會(huì)。
2.每人一件外套
如失事的位置被獲悉，在拯救未到前，便要設(shè)法減低體內(nèi)水份消失;保持鎮(zhèn)定可減低脫水的速度。穿上外套能減低皮膚表面的水份散發(fā)。假如沒(méi)有外套，維持生命的時(shí)間便減少一天。
3.手電筒(四個(gè)電池大小)
在晚上，手電筒是最快和最可靠的發(fā)訊號(hào)工具。有化妝鏡和手電筒，24小時(shí)都可以發(fā)出訊號(hào);電筒也有其他用途，日間可用電筒的反光鏡和玻璃做訊號(hào)及引火點(diǎn)燃之用;裝電池的部份可用來(lái)挖掘或盛水 (參考塑料雨衣部份之蒸餾作用)。
4.塑料雨衣
可做“集水器”。在地上掘一洞，用雨衣蓋在上面，然后在雨衣中央放一小石塊，使之成漏斗形，日夜溫度的差距可使空氣的水份附在雨衣上;將雨衣上的水滴在電筒蓋中儲(chǔ)存。這樣工作，每日大約可提取半公升的水，但也可消耗兩倍可收集的水份。
5.裝有彈藥的手槍
第二天之后，你們說(shuō)話和行動(dòng)已很困難，身體已經(jīng)產(chǎn)生了6-10%的脫水;手槍于是成為很有用的工具;彈藥有時(shí)要做起火之用;國(guó)際的求救訊號(hào)連續(xù)發(fā)三個(gè)短的訊號(hào)，在無(wú)數(shù)事件中，于求生者不能發(fā)出求救聲音，所以沒(méi)有被人發(fā)覺(jué)。還有，槍柄可作槌子用。
小結(jié)：1.在同學(xué)們的匯報(bào)中，因?yàn)楦髯缘某霭l(fā)點(diǎn)、需求等多方面的考慮，每個(gè)組的選擇物品會(huì)有不同，但是每組同學(xué)最可貴的就是都運(yùn)用到了我們平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)。
2.我們的逃生游戲中發(fā)現(xiàn)，積累的知識(shí)越多越豐富，逃生的可能性就會(huì)越大。
3.我們課堂內(nèi)外學(xué)到的，都是知識(shí)。
知識(shí)，是人類(lèi)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界(包括人類(lèi)自身)的成果。它不僅包括事實(shí)、信息、描述，也包括在教育和實(shí)踐中獲得的技能。它可能是關(guān)于理論的，也可能是關(guān)于實(shí)踐的。
什么是知識(shí)?(板書(shū))
正如歐洲這句名言所說(shuō)：積累知識(shí)，勝于積累金銀。
環(huán)節(jié)二：感悟知識(shí)，汲取力量
我們?cè)诩橙≈R(shí)的同時(shí)，也獲得了力量。
作為一名神舟十號(hào)的航天員，作為太空授課的助理老師，聶海勝差一點(diǎn)與航天員的夢(mèng)想失之交臂。
請(qǐng)同學(xué)看學(xué)案中的故事：《放牛娃的航天夢(mèng)》。
兄妹8人中，聶海勝排行第六。雖然家境貧窮，但全家節(jié)衣縮食，堅(jiān)持供這個(gè)從小喜好讀書(shū)的孩子上學(xué)。1980年，聶海勝14歲時(shí)，父親不幸病逝，剛上初二的聶海勝不得不停學(xué)──弟弟幼小，作為家中唯一的男勞力，他要去掙錢(qián)貼補(bǔ)家用。
學(xué)校的老師冒雨找到了聶海勝的母親：“這孩子成績(jī)好，退學(xué)太可惜。大家搭把手，把困難度過(guò)去，可不要把孩子的前途耽誤了。” 正在地里干活的聶海勝得知能重返校園，撲在母親懷里痛哭了一場(chǎng)。從此，他更加刻苦，考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。因?yàn)榧依锷罾щy，聶海勝得在假期外出打工，貼補(bǔ)家用和自己的學(xué)費(fèi)。
1984年，聶海勝終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。1998年1月正式成為我國(guó)首批航天員。2005年10月12日，終圓了“九天攬?jiān)?rdquo;的夢(mèng)想。2013年4月，入選天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)飛行乘組。
問(wèn)題：讀完故事你有什么感受?
同學(xué)發(fā)言：是知識(shí)的學(xué)習(xí)最終使他成為一名航天員。
是認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度和毅力，實(shí)現(xiàn)了他的飛天夢(mèng)。
教師小結(jié)：
1.知識(shí)是喚醒人的潛能，發(fā)展才智，享受現(xiàn)代文明的準(zhǔn)備。(副板書(shū))知識(shí)改變個(gè)人命運(yùn)。
2.聶海勝為我國(guó)的航天技術(shù)和太空探索發(fā)揮了重要作用。
請(qǐng)同學(xué)們找一找古今中外通過(guò)知識(shí)改變個(gè)人及國(guó)家命運(yùn)的事例。
同學(xué)：詹天佑到海外學(xué)習(xí)了鐵路知識(shí)，成為中國(guó)第一代鐵路專(zhuān)家。(知識(shí)改變個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn))
毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等老一代革命家，運(yùn)用知識(shí)改變了國(guó)家的命運(yùn)。
愛(ài)迪生、袁隆平，運(yùn)用知識(shí)改變了國(guó)家、世界的命運(yùn)。
教師小結(jié)：
各個(gè)領(lǐng)域的人才，將自己學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到國(guó)家的發(fā)展中。知識(shí)是國(guó)家擺脫落后，走向富強(qiáng)的準(zhǔn)備。(副板書(shū))
結(jié)論：知識(shí)的重要性(板書(shū))
1.改變個(gè)人的命運(yùn)
2.改變國(guó)家的命運(yùn)。
知識(shí)就是力量。
──培根
知識(shí)雖寶貴，但是更可貴的卻在于運(yùn)用。
──阿拉伯諺語(yǔ)
環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)知識(shí)，學(xué)以致用
給大家介紹一個(gè)“沙灘天使”故事。
沙灘天使的故事
2004年的大海嘯發(fā)生時(shí)，蒂莉正和家人在泰國(guó)普吉島的麥克奧沙灘上度假。當(dāng)時(shí)她觀察到海浪突然急速后退，而且海水冒起了泡沫，蒂莉馬上告訴媽媽?zhuān)[要來(lái)了。在她的警告下，100多名游客迅速撤離海灘。幾分鐘后，海岸上果然掀起了巨浪，大海嘯發(fā)生了。
當(dāng)天，這個(gè)海灘是普吉島海岸上唯一沒(méi)有死傷的地點(diǎn)。當(dāng)時(shí)只有10歲的小蒂莉的名字一夜間傳遍全球，她因此贏得“沙灘天使”之稱(chēng)。
問(wèn)題：
1.女孩蒂莉是如何得知大海嘯要發(fā)生的?
同學(xué)發(fā)言：利用所學(xué)的地理的相關(guān)知識(shí)，觀察到海嘯發(fā)生前的種種變化。
2.她贏得“沙灘天使” 稱(chēng)號(hào)，給我們每個(gè)同學(xué)什么啟示?
同學(xué)：小姑娘利用所學(xué)的地理知識(shí)察覺(jué)到海嘯要到來(lái)，挽救了大家的性命。要多學(xué)習(xí)知識(shí)。要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。
教師小結(jié)：
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方方面面的知識(shí)，對(duì)我們的生活都是有幫助的。
你在學(xué)習(xí)和生活中，是否有一些問(wèn)題，特別渴望得到解決?你是不是一個(gè)知識(shí)小超人?同學(xué)們有什么問(wèn)題，都問(wèn)不倒你?好，讓我們進(jìn)入“智慧的火花”的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望吧。
分組活動(dòng)：智慧的火花
組織同學(xué)以小組形式進(jìn)行合作的探究。解決組內(nèi)同學(xué)提出的各學(xué)科的問(wèn)題。
小組匯報(bào)：組內(nèi)解決的問(wèn)題。
1組：
◇ 大家知道“圖窮匕見(jiàn)”這個(gè)成語(yǔ)嗎?請(qǐng)解釋它的意思，講述這個(gè)成語(yǔ)的故事。(比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。)
◇ 一塊豆腐切三刀，最多能切幾塊。(立體切、八塊。)
◇ 在BMP圖片中，如果沒(méi)在頭聲明寫(xiě)24位的刷色版，那么BMP圖片的顏色將會(huì)是用什么刷色版?提示：主題內(nèi)未寫(xiě)有高位真彩的對(duì)應(yīng)值。(如果沒(méi)有刷色板，將會(huì)使用默認(rèn)的24位色。)
◇ 城市化過(guò)程中的問(wèn)題。
2組：
◇ 掛在墻壁上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動(dòng)時(shí)，其秒針往往停在刻度盤(pán)上“9”的位置，這是為什么呢?(由于秒針在“9”的位置處受到重力矩的阻礙作用最大。)
◇ 太空的垃圾如何產(chǎn)生、解決?
◇ 核能源開(kāi)發(fā)和利用的利與弊。
◇ 2050年我國(guó)可能的重大事件。
3組：
超強(qiáng)酸的化學(xué)分子式是什么?(HF-SbF5)
太陽(yáng)的直徑是地球直徑的多少倍。(110)
地球質(zhì)量是月球的多少倍?(87)
4組：
◇ 荒蕪的小鎮(zhèn)只有兩間理發(fā)店，每間只有一個(gè)理發(fā)師。其中一間干凈整潔，理發(fā)師的發(fā)型也很漂亮。另一間亂七八糟，遍地碎發(fā)，理發(fā)師的頭發(fā)一塌糊涂。福爾摩斯在門(mén)口盤(pán)算一下，竟然光顧那間烏煙瘴氣的理發(fā)店。請(qǐng)問(wèn)這是為什么?(兩個(gè)理發(fā)店互相理發(fā)。)
◇ 原子彈的性能和威力范圍。(原子彈主要是利用核裂變釋放出來(lái)的巨大能量來(lái)起殺傷作用的一種武器。)
◇ 第一座奧斯卡小金人是(1927)年由(喬治·史丹利)所設(shè)計(jì)，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)他酬勞是(五百美金)。
5組：
◇ 如何減少霧霾?(減少尾氣排放和工廠排放、少開(kāi)車(chē)、政府治理等。)
◇ 萬(wàn)隆會(huì)議的日期?(1955年)
6組：
◇ 中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星是什么?(東方紅1號(hào))
◇ 有三個(gè)盒子分別裝著水果糖、薄荷糖和這兩種糖的混合糖，但標(biāo)簽全部貼錯(cuò)了，問(wèn)：要拿幾次才能知道了全部的糖?(最少抽1次，從混合糖C抽。)
◇ 一頭熊突然掉進(jìn)一個(gè)深19.68米的坑里。經(jīng)過(guò)2秒后落到地面。問(wèn)熊是什么顏色的?為什么?(掉落過(guò)程為理想狀態(tài))
各小組是否有在組內(nèi)解決不了的問(wèn)題?可以向全班同學(xué)提出。
例：
1.城市化過(guò)程中的問(wèn)題。
2.太空的垃圾如何產(chǎn)生、解決?
3.核能源開(kāi)發(fā)和利用的利與弊。
4.2050年我國(guó)可能的重大事件。
5.一頭熊突然掉進(jìn)一個(gè)深19.68米的坑里。經(jīng)過(guò)2秒后落到地面。問(wèn)熊是什么顏色的?為什么?(掉落過(guò)程為理想狀態(tài))
有關(guān)熊的這道題，有同學(xué)指出，根據(jù)自由落體公式，求出重力。重力加速度隨緯度增高而增大。地理位置為北極。所以熊為白色的。
班上同學(xué)依然無(wú)法全面解決的問(wèn)題。鼓勵(lì)同學(xué)在課下通過(guò)查找資料、咨詢專(zhuān)業(yè)人士，繼續(xù)探究。下次課時(shí)，進(jìn)行匯報(bào)。
例：2050年我國(guó)可能發(fā)生的重大事件、城市化過(guò)程中的問(wèn)題、核能源開(kāi)發(fā)和利用的利與弊、太空垃圾的問(wèn)題。
評(píng)選“智多星 ”(回答問(wèn)題較多的同學(xué))和“問(wèn)題能手”(提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題的同學(xué))。
祝賀趙雨辰同學(xué)當(dāng)選智多星， 帥真杰同學(xué)當(dāng)選問(wèn)題能手。
恭喜你能解決那么多的問(wèn)題。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你能夠解答那么多問(wèn)題。這些知識(shí)是從哪兒獲得的?
趙雨辰：平時(shí)多看書(shū)、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、電視等方面的報(bào)道。
恭喜你當(dāng)選問(wèn)題能手。你為什么能提出那么多問(wèn)題?
帥真杰：在老師傳授知識(shí)中愛(ài)思考，平時(shí)愛(ài)看很多科普方面的書(shū)，對(duì)地理、科技、軍事方面感興趣。
小結(jié)：通過(guò)智慧火花的碰撞，我們的一些問(wèn)題得以解決，我們也感受到幫助別人之后的快樂(lè)。這就是知識(shí)帶給我們的力量、知識(shí)帶給我們的無(wú)窮財(cái)富。我們獲得知識(shí)的途徑來(lái)自課內(nèi)外學(xué)習(xí)。其中在學(xué)校獲得教育是最主要、最佳的途徑。
知識(shí)獲得的途徑 (板書(shū))
課堂學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)。
課件呈現(xiàn)航天員對(duì)廣大同學(xué)的寄語(yǔ)：
聶海勝：愿同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為中國(guó)夢(mèng)添彩。
張曉光：深邃太空，奧秘?zé)o窮，探索無(wú)止境，讓我們共同努力。
王亞平：飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限!
提問(wèn)：航天員的寄語(yǔ)帶給我們實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)的思考。我們中學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該做什么?怎樣做?
學(xué)生：課上認(rèn)真、多學(xué)習(xí)知識(shí)，課下不斷豐富知識(shí)。珍惜時(shí)間，豐富積累知識(shí)。早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
提升：珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷探索，早日成為國(guó)家的人才，為祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)待知識(shí)的態(tài)度(板書(shū))
努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
今天同學(xué)們一定收獲了很多。我要祝賀大家。更希望同學(xué)們?cè)谥R(shí)的陪伴中，快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
知識(shí)助我成長(zhǎng)教學(xué)反思
本堂課理論性較強(qiáng)，要理解教育的作用難度較大，如何通過(guò)素材的呈現(xiàn)和問(wèn)題的設(shè)置幫助學(xué)生理解知識(shí)，需要教師仔細(xì)篩選素材，在舌吻上便于學(xué)生的回答，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課的成功之處：
1、導(dǎo)課以剛發(fā)生的日本地震為素材，提出問(wèn)題：如果你在地震現(xiàn)場(chǎng)，你有哪些自救方法?這些方法你從哪里獲得的?這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于參與課堂，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育就在身邊，教育對(duì)我們的成長(zhǎng)有作用。
2、板塊一的設(shè)置，目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，尋找身邊的教育。學(xué)生從學(xué)校、家庭甚至社會(huì)去尋找教育的影子，從而得出教育的涵義。學(xué)生的回答說(shuō)明問(wèn)題的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知水平，問(wèn)題的切入點(diǎn)較為準(zhǔn)確，能夠引起學(xué)生的思考。
3、以大眼睛蘇明娟的故事為素材，目的是為了讓學(xué)生明白教育對(duì)個(gè)人的作用。從課堂效果來(lái)看，學(xué)生能體會(huì)到教育改變命運(yùn)。盡管這個(gè)素材時(shí)間上有點(diǎn)久，但它很真實(shí)，具有強(qiáng)烈的震撼力，反而讓學(xué)生有所觸動(dòng)。這也說(shuō)明引用的素材更真實(shí)會(huì)引起學(xué)生的共鳴。
不足之處：
給學(xué)生思考的時(shí)間應(yīng)更充分一些，使學(xué)生在講與思的過(guò)程提升情感，落實(shí)行動(dòng)。
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3.公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)助我成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
