小學(xué)英語(yǔ)Myclothes教學(xué)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)是小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么Myclothes該如何設(shè)計(jì)教案呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)英語(yǔ)Myclothes教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)Myclothes教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀6個(gè)有關(guān)衣服的單詞。
2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這6個(gè)衣服類單詞。
3. 能夠完成Let’s find out板塊的活動(dòng)，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運(yùn)用句型I want to wear my … 表述各自選中并著色的衣帽。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~pants socks的復(fù)數(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。
三、教學(xué)策略
詞匯教學(xué)的順序應(yīng)該從音、義、形來(lái)考慮，不要過(guò)早提出拼寫要求，不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。
充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用能調(diào)動(dòng)學(xué)生多項(xiàng)感官參與的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)學(xué)生感興趣的TPR活動(dòng)，在課堂上營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。TPR活動(dòng)能有效克服詞匯教學(xué)的枯燥和機(jī)械性操練，創(chuàng)造輕松愉快地課堂氛圍，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、頭腦和身體等感官，使學(xué)生處于興奮地、積極接受和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)引題
1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。
2. 復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
3. Talk about your clothes：學(xué)生們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。
設(shè)計(jì)意圖：教師采用歌謠的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)在歌謠吟唱的過(guò)程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的單詞，為本課教學(xué)的順利開(kāi)展做好了鋪墊工作。
二、教學(xué)新課
1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖。問(wèn)學(xué)生：What can you see? 學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2. 教師問(wèn)：Where are the skirts/…? 讓學(xué)生們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)衣物的復(fù)數(shù)形式，為重要句型的準(zhǔn)確運(yùn)用打下基礎(chǔ)，特別是要強(qiáng)調(diào)jeans, pants, shorts, socks和shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。
3. 學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。
4. 播放課件, 學(xué)生看課件理解含義。
5. 操練新單詞。
(教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音。)
三、鞏固練習(xí)
1. Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks? 學(xué)生邊聽(tīng)，邊指出。
2. 學(xué)生小組內(nèi)互問(wèn)，互指：學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。
3. 完成Let's find out的練習(xí)。
四、布置作業(yè)
1. 讀課文第52頁(yè);
2. 用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的衣物。
小學(xué)英語(yǔ)Myclothes教學(xué)反思
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)各種衣服的表達(dá)法，描述自己喜歡的衣服，以及找衣服的一段對(duì)話。
采用豐富多彩的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同層面的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
也就是說(shuō)好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生有極大的興趣聽(tīng)下去，配合你往下進(jìn)行使整堂課始終保持著熱度的敲門石。所以在一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于衣服的flash來(lái)復(fù)習(xí)以前的學(xué)過(guò)的單詞并引出wear這個(gè)單詞，讓孩子們?cè)趶?fù)現(xiàn)中掌握單詞的讀法和意思。課堂的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，可謂是一堂課的基本骨架，教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是學(xué)生在一堂英語(yǔ)課堂總智力發(fā)展的終極目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)便是一堂課應(yīng)該了解和解決在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。今天才逐漸體會(huì)到一堂課上的在豐富多彩如果沒(méi)有抓住整堂課的基本骨架，那這堂課就是一個(gè)軀殼，沒(méi)有完成最重要的指標(biāo)，我也感受到如果使一堂課顯得多樣化，不乏味，有趣味，就的往里面充填血和肉，使整堂英語(yǔ)課程活躍起來(lái)。所以我利用了爸爸去哪兒的五個(gè)小主人翁來(lái)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教授新單詞和句型時(shí)都貫穿了這個(gè)主線。
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