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冀教版四年級科學(xué)上冊運(yùn)動著的世界教案

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冀教版四年級科學(xué)上冊運(yùn)動著的世界教案

  教案是教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了冀教版四年級科學(xué)上冊運(yùn)動著的世界教案,一起來看看吧。

  冀教版四年級科學(xué)上冊運(yùn)動著的世界教案

  本冊圍繞“運(yùn)動與變化”這一組統(tǒng)一概念統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容,設(shè)計了“動物的運(yùn)動”、“位置與運(yùn)動”、“力與運(yùn)動”、“晝與夜”、“交通運(yùn)輸”5個單元。本課是全冊書的起始課,為學(xué)生揭開“運(yùn)動著的世界”序幕,激發(fā)學(xué)生探索物體運(yùn)動的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)探究目標(biāo):

  1 能夠提出3個以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動的問題。

  2 能從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題。并能說明自己選擇的理由。

  3 能夠通過多種途徑查閱1-3條有關(guān)物體運(yùn)動的資料,并能制成資料卡片。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  1 能夠感受到自然界中多種運(yùn)動形式的奇妙。

  2 對查閱有關(guān)運(yùn)動的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣。

  科學(xué)知識目標(biāo):

  1 舉例說明自然界中物體運(yùn)動的各種形式。

  2 能說出制作資料卡片的基本方法。

  材料準(zhǔn)備:

  有關(guān)運(yùn)動的各種卡片

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  ★它們怎樣運(yùn)動?

  1 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示風(fēng)在動、人在行、水在流、魚在游、鳥在飛的情景,讓學(xué)生初步體會我們生活在一個運(yùn)動著的世界里。

  2 讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出更多的有關(guān)運(yùn)動的例子,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“自然界的物體都在運(yùn)動嗎?”這個深層的哲學(xué)問題。

  3 討論“自然界的物體都在運(yùn)動嗎?”學(xué)生討論,教師不要急于說出答案。

  4 引導(dǎo)學(xué)生把自己關(guān)于運(yùn)動想知道的問題記錄下來。選擇自己最想研究并能在以后的學(xué)習(xí)中研究的問題。

  ★搜集有關(guān)運(yùn)動資料。

  1 講解:科學(xué)家已經(jīng)做過了許多關(guān)于運(yùn)動問題的研究,查閱資料,了解他人的研究,是解決我們關(guān)于運(yùn)動許多疑問的最好方法之一。 2 鼓勵學(xué)生通過多種渠道和方式搜集、查找資料。報紙、書籍、網(wǎng)絡(luò),利用標(biāo)題、目錄、搜索快速查詢。

  3 把自己查閱的資料記錄并制成卡片。需要記錄內(nèi)容:作者、書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。

  4 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設(shè)計和制作過程,把自己制作的資料卡片與同學(xué)交流、分享。

  冀教版四年級科學(xué)上冊運(yùn)動著的世界教學(xué)反思

  一. 將科學(xué)課堂延展到室外,到課外

  科學(xué)課并不僅僅局限于35分鐘的課堂時間,它擁有無限大的拓展空間,因此我們決不能將科學(xué)課理解為規(guī)規(guī)矩矩坐在教室聽講,而應(yīng)該將孩子引領(lǐng)進(jìn)入一個更廣闊的自然天地。課堂往往不能解決我們的所有問題,也不可能提供一切探究的機(jī)會,正確的引導(dǎo)學(xué)生將視野放之課外,室外是勢在必行的。所以在本課中我們大膽的將課堂拉向校園里,為科學(xué)探究提供廣闊的場地。孩子們也樂在其中,專注觀察,雖然紀(jì)律、自主性有待提高,但這是我們大膽嘗試要勇于面對的問題。課后教師有意提出的科學(xué)小任務(wù),對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也將科學(xué)探究很好的延伸到課外。

  二. 尊重學(xué)生的選擇,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性

  學(xué)生是存在個別差異的獨(dú)立的個體,充分尊重學(xué)生的選擇才能最大的激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自主性,更好的發(fā)揮內(nèi)在潛能。在第二課時結(jié)束時,我給孩子的任務(wù)并不限制方式方法,只要是自己喜歡的,能很好的展示小組成果的方式就可以。這樣就給了他們很大的發(fā)揮空間,沒有被教師的條條框框束縛,他們的表現(xiàn)超乎我們的想象。有出小報的,有出宣傳冊的,有出畫冊的……


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