三年級數(shù)學三位數(shù)加三位數(shù)教學設計
三年級數(shù)學三位數(shù)加三位數(shù)教學設計
三位數(shù)加三位數(shù)是在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法以及三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法的基礎上進行教學的，下面學習啦小編為你整理了三年級數(shù)學三位數(shù)加三位數(shù)教學設計，希望對你有幫助。
三年級三位數(shù)加三位數(shù)教學設計
三年級三位數(shù)加三位數(shù)教學反思
本課教學由復習簡單的進位加法口算開始，接著復習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數(shù)位對齊，從個位算起的方法。這樣的復習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。
一、創(chuàng)設情境引導學生嘗試。在新課教學中我依據(jù)書本提供的情境圖,讓學生根據(jù)中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表收集信息，提出問題，解決問題。學生列出算式后,我先引導學生估一估，通過估一估來掌握估算的方法。接著，讓學生嘗試先獨立計算，再交流算法，培養(yǎng)學生自主探索算法的精神。在學生算出結果后，引導學生把算的結果與估的結果相比較，通過比較讓學生進一步優(yōu)化估的方法，從而進一步提高計算正確率。接下來的試一試需要解決新的問題，在計算中連續(xù)進位的難度稍有提高，但遵循的是相同的運算規(guī)則，我還是讓學生先獨立思考計算再交流。學生通過自主探索學會了進位加法的計算，同時也體會到了成功的喜悅。在這里教師還及時引導學生比較不進位加法和進位加法的異同，從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點并強調(diào)“哪一位滿十就向前一位進一”。
二、書本與生活相聯(lián)系，讓練習更豐富。在習題的設計上，我安排了豎式計算、改錯，還有解決問題。豎式計算中學生能注意進位，改錯題中學生通過計算很快發(fā)現(xiàn)錯誤原因，再進行改正，有利于強化學生對進位加法特點的認識。
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