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貓教學(xué)策略

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貓教學(xué)策略

  貓,在日常生活中,是一種極其普通的小動(dòng)物。然而,在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《貓》的教學(xué)策略以供大家學(xué)習(xí)。

  貓教學(xué)策略

  教學(xué)內(nèi)容:

  《貓》是著名作家老舍的作品,是一篇狀物抒情散文。文章短小,但內(nèi)容具體,描述生動(dòng),剪裁得當(dāng),構(gòu)思精巧,是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。作者通過長期細(xì)致的觀察,對(duì)成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動(dòng)而又逼真的描述,字里行間流露出對(duì)貓的十分喜愛的感情。

  學(xué)生分析:

  貓,很多學(xué)生家庭都飼養(yǎng)過,學(xué)生和它們也發(fā)生過有趣的事情,所以學(xué)習(xí)本文容易引起他們的興趣,也能產(chǎn)生和作者相同的感受—--對(duì)貓的喜愛之情。

  教學(xué)策略:

  教學(xué)這篇課文,主要抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié):

  (1)找出總起句并理解句意。

  (2)課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容,是怎么寫這些內(nèi)容的;(3)找出并理解重點(diǎn)詞、句是如何表現(xiàn)中心的。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。教師切忌用自己的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這一理念,我充分利用本課內(nèi)容的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1.了解課文是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。

  2.學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

  過程與方法:

  引入選擇機(jī)制,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性;引入研讀機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、.認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)貓的感情,從而愛護(hù)小動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

  教師:查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們誰養(yǎng)過貓,能給大家說一說嗎?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事)我也喜歡貓,給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片,請(qǐng)大家欣賞一下,看這些貓給你留下了怎樣的印象。

  請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。聽說過著名作家老舍嗎,他也很喜歡貓,并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章,今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、初步感知,理清脈絡(luò)。

  讀讀課文,課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容?(讓學(xué)生明確:課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容:一是成年貓的古怪性格;二是小貓的活潑可愛。)

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  明確學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文是如何圍繞這兩方面具體生動(dòng)描述的,并通過理解重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。

  1.講讀第一段。

  (1)朗讀第一段。,找出本段的重點(diǎn)句,并想想句子的意思。(討論后明確:本段的重點(diǎn)句是:“貓的性格實(shí)在有些古怪”,這也是本段的總起句。)

  2.輕聲讀課文,思考:貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方?

  (出示學(xué)習(xí)方法):1、挑:你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個(gè)句子,劃下來;找這句話中的重點(diǎn)詞。2、想:這些重點(diǎn)詞的特別含義。3、讀:體會(huì)作者的喜愛之情。

  2、范例教學(xué):出示:“說它老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖。”

  A、讀讀這句話,找出句子中的重點(diǎn)詞。(的確,乖)。

  B、想這些重點(diǎn)詞的特別含義:乖是什么意思?(老實(shí)、聽話。)我們什么時(shí)候用“乖”?(老舍把貓寫成了小孩子,對(duì)貓多親昵啊!)那再加上“的確”呢?(更加深了對(duì)貓的喜愛之情。)

  C、初步體會(huì):這一句雖然不長,用詞不多,但深刻地寫出了大貓的可愛,強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情?——指導(dǎo)朗讀這句話。

  3、自主學(xué)習(xí):

  同學(xué)們按這種方法讀課文,選自己最愛讀的一句話,細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文。

  4、組內(nèi)交流。

  5、匯報(bào)交流:

  它閉息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可。重點(diǎn)詞:閉息凝視:寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注,一定要把老鼠等出來的樣子,作者對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)。

  用身子蹭你的腿,把脖子伸出來要求給你抓癢。

  重點(diǎn)詞:蹭:摩擦 (你在什么時(shí)候誰那兒也蹭幾下?)用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近,作者對(duì)貓的喜愛,在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。

  跳下桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  重點(diǎn)詞:小梅花。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花,足見作者對(duì)貓的寵愛喜歡。

  (生交流一處,朗讀體會(huì)一處。)

  6、小結(jié)第一段:課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容?作者寫貓的古怪性格,可以看出作者的什么感情?課文寫貓可愛的地方很多,可以說課文每一句都寫出了貓的可愛,每一處都流露出作者的喜愛之情,請(qǐng)同學(xué)們一齊讀課文,讀出你的這種感受來。齊讀第一段。

  7、體會(huì)小貓之更可愛。

  (1)、大貓已是如此可愛,而小貓更是可愛,請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段,邊讀邊想:課文哪些寫出了小貓更可愛,作者更喜歡?

  (2)、交流:

  (3)、是啊,滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛,所以更可愛,令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段,讀出你更喜歡小貓的感受來。

  四、總結(jié)寫作方法:

  同學(xué)們,我們用自己的努力,讀懂了大貓古怪得可愛,小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下,貓是多么活潑可愛啊!祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人啊!想想本文在寫作上最顯著的特點(diǎn)是什么?

  (明確:本文圍繞總起句寫,內(nèi)容具體,描寫生動(dòng)。)

  五、總結(jié)談話,升華主題。

  貓,在日常生活中,是一種極其普通的小動(dòng)物。然而,在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。小動(dòng)物是人類的好朋友。這正說明了在我們身邊,處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,用心去感受,就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美。

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