鄂教版四年級上冊科學雨下得有多大教案
鄂教版四年級上冊科學雨下得有多大教案
教案是教學設計的文本表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。接下來學習啦小編為你整理了鄂教版四年級上冊科學雨下得有多大教案，一起來看看吧。
鄂教版四年級上冊科學雨下得有多大教案
教學目標
1、知道判斷雨的大小的方法。
2、知道什么是降雨量以及氣象站測量降雨量的方法二
3、會制作簡易的雨量器。
4、會用簡易的雨量器來測量降雨量，判斷雨的大小。
5、對判斷雨的大小和用簡易的雨量器來測量降雨量等活動充滿興趣。
教學準備
1、教師準備：雨量器、做好的簡易雨量器、有關降雨最的視頻資料。
2、學生準備：直口瓶子或塑料瓶去掉上面部分、紙條、膠帶或固體膠、小石子。 教學過程
1、導人。
( l )提問：自然界的雨是怎樣形成的?
( 2 )談話：下雨了，雨下得有多大?這節(jié)課，我們就來研究這個問題。(板書課題)
2、學習判斷雨的大小的方法。
( l )提問：請你說一說平時你是怎樣判斷雨的大小的?
( 2 )閱讀教材上的有關小雨、中雨、大雨、暴雨的資料。
( 3 )說一說：怎樣來分辨小雨、中雨、大雨、暴雨?
( 4 )出示一段視頻資料，讓學生觀看，提問：畫面上的雨下得有多大?
3、了解氣象站測量降雨量的方法，學習制作簡易雨量器。
( l )談話：雨的大小不同，降雨的多少也不同，氣象站是怎樣觀測降雨的多少的呢?
( 2 )閱讀教材上的有關文字資料和雨量器的圖片。
( 3 )講解：降雨量及其計量單位。
( 4 )出示雨量器，簡單介紹其工作原理。
( 5 )談話：想自己制作一個雨量器來測量降雨量嗎?
( 6 )出示制作好的簡易雨量器，講解制作方法。
( 7 )學生制作簡易雨量器，教師巡視指導。
( 8 )展示并評價學生制作的簡易雨量器。
4、總結與拓展。
( 1)提問：通過今天的學習，你又有哪些收獲?
( 2 )布置課外觀測活動：用自制的雨量器去測量降雨量并做好記錄。如果你完成了兩次降雨量的觀測，就涂亮智慧星。
教學后記
鄂教版四年級上冊科學雨下得有多大教學反思
在本課的教學中，理解什么是降水，認識雨量器、學習制作雨量器方法，制作雨量器，測量降水量，學生知道雨量器的結構和作用，學會了使用雨量器測量降水量，同時培養(yǎng)了學社認真仔細的觀察習慣和動手操作的能力。但學生在學習過程中教師還應對部分問題進行指導，教師應該提醒制作雨量器需要注意的問題，如選擇的器材必須是上下口徑一樣大的，必須是透明的等。再講到測量降水量，降水量分為不同的等級，不同的等級有不同的降水范圍。
1、學生會把降水和降雨混淆，降雨只是降水的一種形式，需強調。制作雨量器時，器材的選擇，學生一般沒有上下口徑一樣的玻璃杯，那么可以用“近似圓柱的飲料瓶代替，降低難度。而且，雨量器的底部需要平整的，如果不平整可以在底部放些許水?？潭缺仨毷菑钠秸牡胤介_始量。杯子的口徑對降水量的測量有沒有影響，這點學生較難理解，還是自己講解的不夠清楚。
2、降雨量的6個等級的劃分，學生在短時間內很難記住，需要多次反復記憶。學生容易將降水量的單位毫米與毫升混淆。雨量器的制作不算難，也可以讓學生回家動手制作，這樣可以提高學生的學習積極性。
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