小魚的夢人教版教案及反思
小魚的夢是人教版一年級下冊的一篇課文。那么教案該如何寫呢?接下來學習啦小編為你整理了小魚的夢人教版教案及反思，一起來看看吧。
小魚的夢人教版教案
教學目標：
1.認識本課15個生字，會寫3個字。培養(yǎng)學生、自主合作的意識。
2.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文的內容和感情。試背喜歡的句子。
3.培養(yǎng)學生的愛心，激發(fā)想象。
教學重點、難點：
1.識字寫字，培養(yǎng)識字能力。
2.朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。
教具準備：
課件、詞語卡片、彩色圖片
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，拉近師生距離
你喜歡小動物嗎?你養(yǎng)過什么動物?你是怎么和小動物交流的?(每當小狗這樣一叫〈學狗叫〉，我就知道它餓了;每當我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來……)
激趣導入：我發(fā)現咱們班同學都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。(請跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉)可是我心里總想著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎?
二、初讀課文，學習生字。
一年級學生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學習。
三、學詞學句，讀中感悟。
(一)請愿意讀文的同學齊讀課文。
(教師在學生讀文的過程中，貼出詞語卡片。)
睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴
(二)請小老師帶著大家讀詞語。
(三)質疑：這些詞語中你還有哪些不明白的?這個詞出現在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎?(這一點正符合了我校的科研課題中的一點，培養(yǎng)學生的質疑能力。)
(珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子?！床シ耪n件，配合理解詞句〉)
(搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。聽搖籃曲)
(落下來、推――可請學生演示、做動作來理解。)
(四)句中學詞，指導朗讀。(學生配樂練讀喜歡的句子)
四、鞏固識字，指導書寫。
(一)游戲，鞏固識字。
(二)指導書寫。
五、小結
今天我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀!現在你會背這首小詩了嗎?
小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢?誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。
六、作業(yè)
那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢?課下你可以編一個有趣的故事;畫一張生動的圖畫;或者和小伙伴一起編個童話劇演一演，好嗎?
小魚的夢人教版教案反思
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。#此前在首頁部分顯示
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
小魚的夢人教版原文
小魚游了一天水,池塘媽媽懷里睡。
天上星星落下來,為他蓋床珍珠被。
風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。
小魚做了個甜甜的夢,擺擺嘴巴咂咂嘴。
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