七年級有理數(shù)教學(xué)設(shè)計
七年級有理數(shù)教學(xué)設(shè)計
有理數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱,一切有理數(shù)都可以化成分?jǐn)?shù)的形式,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七年級有理數(shù)教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。
有理數(shù)教學(xué)設(shè)計
七年級有理數(shù)教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),我感觸很深。初一的學(xué)生,剛從小學(xué)生變成一個中學(xué)生,對于知識的理解和接受大多還停留在小學(xué)生的水平上,他們善于思考,但是卻把握不好思考的方向,而我們新教師很容易犯的一個錯誤就是對于知識的深淺拿捏不好,一不小心就又把知識講深了,但是我一直又在不斷重復(fù)的一個錯誤就是明知有些知識講的時候不夠十分的科學(xué),十分的確切卻又迫于無法讓學(xué)生完全的掌握,而只好“舍卒保車”了,我不知道這算不算是初一數(shù)學(xué)老師的一點悲哀。另外,我對新課程理念所提倡的以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性這一點貫徹的有些不到位。一節(jié)課的時間,只有45分鐘,除去課前準(zhǔn)備,上課的板演時間,上課的時候提問學(xué)生,提問成績好的學(xué)生,起不到什么作用。提問成績不好的學(xué)生,等半天還是回答不上來,有時等不及學(xué)生說出答案就自己把答案說出來了,有時一節(jié)課學(xué)生動手動口的機會真的不多。唉,我也不斷反思,想辦法,希望以后這樣的事件在我的課堂上能越來越少!
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