冀教版三年級科學教案

　　教案作為教師對課堂教學的一種預(yù)計和構(gòu)想,在教學中占有十分重要的地位。下面是學習啦小編為你整理的冀教版三年級科學教案，一起來看看吧。

　　冀教版三年級科學教案：親歷科學

　　教學目標：

　　1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。

　　2、能在教師指導下，認識和體驗科學探究學習的基本過程。

　　3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　4、開始對科學課的學習產(chǎn)生一定的興趣。

　　5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。

　　教學重點(難點)：

　　1、引起科學探究的興趣，激發(fā)學習科學的熱情。

　　2、培養(yǎng)提問題的意識，訓練提問題的方法

　　教學準備 ：電吹風、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。

　　教學過程：

　　1、導入新課

　　談話：科學課是學什么的?今天我們一起來學習親歷科學。(板書課題)

　　2、學習新課

　　認識圖標：書上都有哪些圖標，他們是什么意思?

　　學生討論匯報。

　　評：豐富感性認識，為讀懂課本做準備。

　　演示實驗：用電吹風向上吹乒乓球?？戳诉@個實驗?zāi)阌惺裁磫栴}?

　　學生回答。

　　評：產(chǎn)生問題，激發(fā)學生提問的欲望，轉(zhuǎn)入課題。

　　指導學生學習提問

　　板書指導讀圖：第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標提出了什么問題?是用什么方式提出的?

　　指導提問：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問題?用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了，寫在記錄本上。

　　巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。

　　課堂交流匯報：鼓勵學生向全班同學匯報自己的問題，肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚積極參與者，表揚能寫出三個以上問題的學生。

　　通過認識電視機，練習題問題。

　　關(guān)于電視，你產(chǎn)生過哪些問題?你知道哪些問題?以小組為單位的進行討論，把問題寫在記錄本上，問題越多越好。巡回指導。

　　評：培養(yǎng)學生信息交流意識。

　　學生回到討論結(jié)果，肯定和表揚各組成績，表揚優(yōu)秀小組。

　　指導學生嘗試科學探究

　　出示制片學習實驗方法：向2片紙中間吹氣，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

　　實驗1：學生實驗吹紙片，指導學生記錄。

　　指導猜測：請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生?把你的猜測寫在記錄本上。

　　實驗驗證：發(fā)放材料每人做三至五實驗，比較試驗結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導。

　　課堂交流，檢查實驗結(jié)果，進行實驗操作個別指導，保證成功率。

　　引導學生對實驗現(xiàn)象提出問題：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題?把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題：為什么2片紙不是分開而是靠攏?

　　評：鼓勵學生提問。

　　嘗試解釋實驗現(xiàn)象：你能試著說1說為什么會有這樣的實驗結(jié)果嗎?把解釋寫在記錄本上。進行簡單交流，不進行對錯評價。

　　評：體驗與他人交流的快樂

　　課后小記：本可通過實際教學，是學生大體上知道了科學課所包含的內(nèi)容，以及學習科學課的方法，能夠針對生活中常見的觀察提出問題、猜想，提高學生的學習興趣。

　　冀教版三年級科學教案：認識自己

　　教學目標：

　　1、能借助工具完成觀察人物。

　　2、能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。

　　3、能意識到觀察是要認真仔細，抓住事物的顯著特征，發(fā)現(xiàn)合作的好處，能說出人體的4大組成部分。

　　4、能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的遺傳特征，能指出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 教學重點難點：觀察身體輪廓，人身體的組成部分，學習抓住事物的顯著特征。 教具準備：畫筆、紙、尺、繩子、體重計、放大鏡、印泥

　　教學過程：

　　1、導入新課

　　談話：你了解自己的身體嗎?讓我們一起來觀察吧?

　　2、學習新課

　　指導學生進入觀察自己的身體。

　　你有什么辦法觀察自己的身體有幾部分構(gòu)成?學生討論，把想到的方法寫在記錄本上，匯報討論結(jié)果。

　　學生觀察記錄活動：以小組為單位，同學之間互相幫助，在紙上用筆畫出身體的輪廓。畫好后請你觀察，你的身體有哪幾部分組成?學生匯報觀察結(jié)果。

　　比1比，小組中誰最高?誰最重?想1想用什么方法可以知道誰最高，誰最重?把測量的結(jié)果標的輪廓圖上。學生討論，匯報交流結(jié)果。

　　評：多種實驗工具是簡單的測量變得更加富有挑戰(zhàn)性。這就大大激發(fā)了學生的求知欲。 指導學生觀察身體的顯著特征。

　　世界上有沒有兩個完全一樣的人?請大家互相觀察自己同學有哪些不同之處?看誰找到的多?把觀察到的特征標在輪廓圖上。學生觀察比較活動，匯報觀察結(jié)果。

　　討論：想1想，在每個人的一生中，這些特征哪些是會改變的，那些是不會改變的?學生討論，匯報討論結(jié)果。

　　展示自己的輪廓圖：說1說自己觀察和測量的結(jié)果，你能根據(jù)圖上的信息猜出是誰的輪廓嗎?學生分組進行交流。讓學生保存課堂上自己觀察和測量的材料。

　　評：培養(yǎng)小組合作精神。

　　指導學生觀察指紋。

　　小組活動：將每個組的同學將右手食指的指紋印在書上。請你們比較小組每個同學的指紋，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?把你小組成員的名字寫在書上，把你們的發(fā)現(xiàn)也寫在書上。匯報小組觀察比較結(jié)果。

　　討論：每個人的指紋都不同，指紋的這種特性能幫助人們做什么?你有什么辦法知道關(guān)于指紋更多的知識，學生匯報討論結(jié)果。

　　清你保存好自己的輪廓圖，并且記錄自己每年的成長情況。

　　3、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你學會了什么認識事物的方法?表揚學生上課的情況。

　　4、板書設(shè)計：2、認識自己

　　頭

　　頸

　　人的身體分為： 軀干

　　四肢

　　課后小記：本科學生能夠通過測量，觀察的方法來認識自己，教學效果好。學生的學習興趣高，基本上能夠掌握測量的方法，并且能夠親自測量，能夠分組畫出自己的輪廓。