第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)生字(開(kāi)火車讀，齊讀，去拼音讀)

　　2、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小客人(卡片一張張貼在黑板上)，看都有誰(shuí)呢?(學(xué)生讀動(dòng)物的名稱，教師在圖片旁邊寫動(dòng)物的名稱，且讓學(xué)生用掌聲歡迎幾個(gè)小客人)

　　3、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎?它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的(出示課題)。你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎?(問(wèn)題沒(méi)解決的就先寫在黑板一旁)

　　4、帶著問(wèn)題、自讀課文。

　　現(xiàn)在，同學(xué)們一定很想知道我們回答的是否跟課本上的一樣，那就快快打開(kāi)書(shū)，看看這幾個(gè)小客人是怎樣告訴我們的。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、課文上的幾個(gè)小客人，小燕子、小青蛙、小蜜蜂，他們之間的關(guān)系是什么呢?

　　2、從哪個(gè)自然段可以看出來(lái)呢?

　　3、齊讀第一自然段

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　①一天小燕子、小青蛙、小蜜蜂又聚在一起，他們?cè)诟墒裁?

　?、谛?dòng)物們?yōu)槭裁匆塘窟^(guò)冬的事?

　?、埤R讀，指名讀(注意漸“漸漸” 并且造句)

　　(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三至第七自然段

　　1、秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，小燕子、小青蛙、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的呢?他們又是怎樣過(guò)冬的?(自讀3-7自然段)然后互相討論討論。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段

　　①先看看小燕子是怎樣過(guò)冬的(指名讀)

　?、诎鍟?shū)：飛到南方過(guò)冬

　?、鬯鼈?yōu)槭裁匆斤w南方過(guò)冬呢?(指名讀)(理解“暖和”“很多蟲(chóng)子” 并且造句)

　?、荦R讀第三自然段

　?、菅嘧邮呛蝤B(niǎo)，冬天要飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，同學(xué)們還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的嗎?(出示教師手中的圖片)

　　3、學(xué)習(xí)第四、五自然段

　?、僭倏纯葱∏嗤苁窃趺催^(guò)冬的?

　?、谛⊙嘧痈嬖V好朋友自己要到南方去過(guò)冬，他也非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以小燕子就問(wèn)青蛙了，他是怎么問(wèn)的呢?(指名讀)(指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。)

　　③小燕子是怎么稱呼小青蛙的?說(shuō)明什么?(禮貌)(指名讀、體會(huì)) 青蛙是怎么回答的?(齊讀)

　?、馨鍟?shū)：鉆到泥土里(指導(dǎo)“吃得飽飽的”是什么樣子?再讀體會(huì))

　?、堇斫?ldquo;來(lái)年春天”中的“來(lái)年” 并且造句

　?、摭R讀第四、五自然段

　?、咔嗤茉诙靵?lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里不吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。

　　4、學(xué)習(xí)第六、七自然段

　?、僮詈?，看看小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的?

　?、谶@時(shí)，又是小燕子開(kāi)口問(wèn)話了，他問(wèn)了什么呢?(指名讀)

　?、勰切∶鄯涫窃趺椿卮鸬?(指名讀)

　?、馨鍟?shū)：躲到蜂巢里

　　⑤蜜蜂把食物藏在蜂巢里的過(guò)冬方式叫做“儲(chǔ)備糧食”

　?、捱€有哪種動(dòng)物也是儲(chǔ)備糧食的?(教師出示手中的圖片)

　?、啐R讀第六、七自然段

　　(四)學(xué)習(xí)第八自然段

　　三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們要互相告別了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(齊讀)

　　三、針對(duì)課文特點(diǎn)，入情激趣

　　1、若課前有沒(méi)解決的問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始解決

　　2、聽(tīng)錄音

　　3、分角色朗讀全文

　　4、今天我們請(qǐng)來(lái)的小客人有誰(shuí)，它們有幾種過(guò)冬方式?

　　總結(jié)：冬天到了,不同的動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。

　　四、布置作業(yè)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過(guò)冬的方式，其實(shí)各種動(dòng)物的過(guò)冬方式都是不同的，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?下節(jié)課我們一起來(lái)討論?