對(duì)于圖形的教學(xué)，老師要懂得運(yùn)用好方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　一年級(jí)上認(rèn)識(shí)圖形教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

　　2.能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

　　教法學(xué)法：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.情景導(dǎo)入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，今天可愛(ài)的小狗貝貝給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)圖形朋友，想不想知道是什么圖形朋友呢?我們一起去看看吧!(演示課件)

　　2.認(rèn)識(shí)這幾個(gè)圖形朋友嗎?誰(shuí)能叫出他們的名字呢?

　　(圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、三棱柱)

　　誰(shuí)知道第四個(gè)圖形朋友叫什么名字呢?(三角形)還有不同的看法嗎?(三角體)

　　其實(shí)這個(gè)圖形朋友叫三棱柱，誰(shuí)能把老師的話重復(fù)一遍?誰(shuí)還能再說(shuō)說(shuō)?

　　3.這幾個(gè)圖形朋友真調(diào)皮，一個(gè)個(gè)跳到了地上，地上濕濕的，弄得到處都是腳印。你能猜猜他們會(huì)留下什么形狀的腳印嗎?先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些圖形朋友會(huì)留下什么形狀的腳印呢?圓柱體會(huì)留下……?為什么?正方體會(huì)留下……?長(zhǎng)方體會(huì)留下……?三棱柱會(huì)留下……?這些物體留下的腳印就是我們今天要認(rèn)識(shí)一些有趣的圖形朋友。板書(shū)：有趣的圖形

　　二.玩中認(rèn)圖形

　　認(rèn)識(shí)我手中的圖形朋友嗎?(正方體)你能不能找出正方體呢?舉高，看看都拿對(duì)了嗎?從正方體的面上你能找到什么圖形呢?(正方形)板書(shū)：正方形。你找到幾個(gè)正方形呢?(6個(gè))誰(shuí)能到前面來(lái)摸一摸你找到的正方形呢?我們也一起摸摸，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形好嗎?

　　用剛才的方法，在你喜歡的物體的面上找一找，看看你還能找到什么圖形朋友呢?

　　生匯報(bào)：我在圓柱體上找到圓，我在長(zhǎng)方體上找到長(zhǎng)方形……

　　(舉起圓形)知道這是誰(shuí)的腳印嗎?(圓柱體)誰(shuí)知道老師是怎么把腳印留到紙上的嗎?你有沒(méi)有其他辦法也讓這些圖形朋友在你的紙上留下腳印呢?

　　四人一小組，討論一下，說(shuō)說(shuō)還有什么好辦法呢?

　　生自由匯報(bào)說(shuō)方法

　　師多媒體展示方法

　　第一種方法：印一印，第二種方法：畫(huà)一畫(huà)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用第二種方法要注意什么呢?(按住不能移動(dòng))

　　第三種方法剪一剪。

　　接下來(lái)請(qǐng)大家選擇你喜歡的物體，用你喜歡的方法，讓他在你的紙上留下漂亮的腳印吧!(生動(dòng)手操作)

　　誰(shuí)愿意展示一下作品呢?

　　(下面我們仔細(xì)看看正方形和長(zhǎng)方形有什么地方不一樣呢?)

　　接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這幾個(gè)圖形，我說(shuō)圖形的名字，你舉起手在空中畫(huà)一畫(huà)好嗎?(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)

　　板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形

　　三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓

　　三.猜中辨圖形

　　接下來(lái)請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，老師這里有個(gè)魔術(shù)袋里面住著老師的圖形朋友和今天認(rèn)識(shí)的新的圖形朋友，誰(shuí)能只用手摸，不用眼睛看就說(shuō)出他們的名字呢?(誰(shuí)來(lái)試試?)

　　誰(shuí)能把這些圖形朋友分成兩類(lèi)呢?

　　你為什么這樣分?

　　“體”和“形”有什么不同呢?

　　四.憶中說(shuō)圖形

　　同學(xué)們真棒，能夠區(qū)分各種圖形，下面我們一起做一道有趣的練習(xí)好嗎?

　　其實(shí)這些圖形不僅在書(shū)上可以看到，在生活中我們還會(huì)經(jīng)常用到呢?下面我們一起去看看吧?

　　1.指著其中一個(gè)安全標(biāo)志問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢?(行人走天橋、殘疾人專(zhuān)用設(shè)施、學(xué)校路口注意行人、停車(chē)場(chǎng))

　　我們一起看看這些安全標(biāo)志的面是什么圖形呢?

　　2.你還能說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形或圓形嗎?四個(gè)人一個(gè)小組，先在小組中說(shuō)說(shuō)吧。

　　哪些物體的面是長(zhǎng)方形?(窗戶(hù)、黑板、文具盒、書(shū)……)

　　2.哪些物體的面是正方形?(魔方、正方形盒子……)

　　3.哪些物體的面是三角形?(三角板、三角形的紅旗……)

　　4.哪些物體的面是圓?(可樂(lè)瓶的面，鉛筆上下的面……)

　　五.活動(dòng)五：動(dòng)中擺圖形

　　這些圖形不僅可以應(yīng)用于生活中，如果把他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合還可以拼成美麗的圖案，下面是老師用這些圖形拼的美麗圖案，我們一起去欣賞一下好嗎?

　　1.課件展示圖案

　　這些圖案漂亮吧!想不想也拼一拼呢?可以用圖形拼一拼，也可以用彩色筆畫(huà)一畫(huà)。先自己動(dòng)手試試，然后四人一小組合作拼一拼，比比看哪組作品最精彩。

　　2.生動(dòng)手拼組圖案

　　3.哪個(gè)小組來(lái)介紹一下你們的作品呢?