品德與社會(huì)是繼地理、歷史合并為社會(huì)之后,又一次與思想品德學(xué)科之間的綜合。是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中新興的一門(mén)學(xué)科,接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了浙教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案，一起來(lái)看看吧。

　　浙教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案：我國(guó)的行政區(qū)

　　目的要求：

　　1.讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。

　　2.知道我國(guó)首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱(chēng)， 指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1.知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

　　2.了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱(chēng)。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱(chēng)和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過(guò)程的展開(kāi)和有效。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.《我的祖國(guó)》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。

　　2.掌握學(xué)生對(duì)祖國(guó)版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。

　　3.中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、讀圖導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營(yíng)造氣氛。

　　2.學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有何疑問(wèn)。

　　3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語(yǔ)：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來(lái)曙光，西部卻仍是星斗滿(mǎn)天;南方已開(kāi)始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國(guó)，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國(guó)。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國(guó)際威望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)回歸，臺(tái)灣問(wèn)題最終也會(huì)解決，祖國(guó)必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國(guó)做起，來(lái)表達(dá)自己的熱愛(ài)祖國(guó)之情。這一課我們主要通過(guò)讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國(guó)的行政區(qū)劃。

　　4.出示課題《我國(guó)的行政區(qū)》。

　　二、認(rèn)識(shí)祖國(guó)地圖。

　　1.圖上標(biāo)出了祖國(guó)共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。

　　交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。

　　2.在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。

　　3.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)省份的名稱(chēng)和位置，家鄉(xiāng)省份周?chē)》莸拿Q(chēng)和方位。

　　4.小結(jié)：我們偉大祖國(guó)的海域面積約300萬(wàn)平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)歐洲(比整個(gè)歐洲——1016萬(wàn)平方公里略小)，在祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的陸地上，分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國(guó)的東部偏北方位。整個(gè)中國(guó)地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。

　　三、地圖考察隊(duì)。

　　1.成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國(guó)第一大河長(zhǎng)江在第二大河黃河的南面，請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個(gè)巨大的“幾”字，長(zhǎng)江是否像兩個(gè)“W”相連。

　　2.寫(xiě)出黃河、長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)名稱(chēng)。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。

　　四、評(píng)選“了解祖國(guó)之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國(guó)行政區(qū)的知識(shí)的。

　　五、課后作業(yè)：

　　1.拼中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。

　　2.和家人比賽說(shuō)祖國(guó)的一級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。

　　第2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。

　　A.看地圖是很有樂(lè)趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書(shū)上的中國(guó)地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來(lái)。交流。

　　B.請(qǐng)觀(guān)察中國(guó)行政區(qū)圖，你還想像過(guò)其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺(tái)灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)

　　C.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺(jué)得浙江省像什么?(蝴蝶„„)

　　2.在“快樂(lè)編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

　　A.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜„„

　　B.祖國(guó)地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說(shuō)出是屬于哪個(gè)省市自治區(qū)的特產(chǎn)。

　　C.編童謠只是我們用來(lái)記住我國(guó)行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求： 必須有一級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。

　　舉例——記國(guó)名的童謠：

　　西亞來(lái)了個(gè)阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過(guò)新加坡(指坡道)，搬開(kāi)幾盆愛(ài)爾蘭

　　(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。

　　D.交流匯報(bào)。

　　3.評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。

　　浙教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案：長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河

　　目的要求：

　　1.知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

　　2.在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)其他名山大川、名勝古跡和包括長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀(guān)的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之隋。

　　3.了解人們保護(hù)黃河、長(zhǎng)江所采取的行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1.初步了解長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國(guó)錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪之情。

　　2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《我的中國(guó)心》。

　　2.搜集關(guān)于祖國(guó)錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩(shī)詞，搜集關(guān)于中國(guó)在世界上的地理之最的知識(shí)。

　　3.了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)黃河、長(zhǎng)江的環(huán)境所采取的行動(dòng)的資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.搜集包括明信片、門(mén)票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河或反映祖國(guó)其他名山大川的圖片資料均可。

　　2.了解搜集長(zhǎng)江、黃河環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)信息。

　　3.搜集關(guān)于祖國(guó)錦繡河山和文明成就的名人言論、詩(shī)詞。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.有這樣一種說(shuō)法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國(guó)心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》。

　　2.為什么這首歌能打動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山黃河 作為祖國(guó)的象征?自學(xué)課文尋找答案。

　　二、圖片和言論：

　　1.結(jié)合課文圖片部分和提示語(yǔ)，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山黃河能成為祖國(guó)的錦繡河山和文明成就的象征。

　　2.學(xué)生交流匯報(bào)，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩(shī)句，理解言論、古詩(shī)中對(duì)中華錦繡河山的衷心贊美。

　　A.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”這是電視劇《三國(guó)演義》的主題歌，你會(huì)唱嗎?你知道歌中唱到的長(zhǎng)江與三國(guó)有何關(guān)系嗎?曹操率領(lǐng)肋萬(wàn)大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國(guó)，沒(méi)有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬(wàn)人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長(zhǎng)江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長(zhǎng)江依然滾滾，英雄早已不見(jiàn)。杜甫在詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)„„”很多的例子能說(shuō)明長(zhǎng)江與中國(guó)的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過(guò)嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長(zhǎng)江中游。)解讀三幅有關(guān)長(zhǎng)江圖片：源頭、三峽、人海處。

　　B.不到長(zhǎng)城非好漢，請(qǐng)看圖：長(zhǎng)城風(fēng)光。交流關(guān)于長(zhǎng)城的言論，你知道哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌謠、詩(shī)詞、傳說(shuō)或其他文化知識(shí)?(歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、故事《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》等。)

　　C.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬(wàn)里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長(zhǎng)江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國(guó)文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚(yú)是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫(xiě)黃河的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。

　　D.“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是徐霞客寫(xiě)的詩(shī)句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532

　　米)，位于山東泰安市;西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣;南岳衡山(1512米)，位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣;北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣;中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說(shuō)說(shuō)“黃山四絕”指什么。

　　三、方法引導(dǎo)：

　　1.你打算如何完成“風(fēng)景線(xiàn)”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。

　　2.在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線(xiàn)”， 詩(shī)詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。

　　四、小結(jié)：

　　1.背景音樂(lè)：《我的中國(guó)心》。

　　2.你現(xiàn)在能回答剛開(kāi)始上課時(shí)老師提的問(wèn)題嗎?《我的中國(guó)心》為什么能打 動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河作為祖國(guó)的象征?

　　五、布置課外作業(yè)：

　　完成“風(fēng)景線(xiàn)”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。

　　第2課時(shí)

　　一、介紹自己的資料搜集：

　　1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線(xiàn)”應(yīng)有解說(shuō)，如果搜集的是與名山大川的合影，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中的故事。“山川頌”應(yīng)該說(shuō)明搜集途徑。推薦精品到全班展示。

　　2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實(shí)物投影。

　　建議：也可以在20分鐘以?xún)?nèi)的時(shí)間辦一個(gè)小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)議“搜集之星”，請(qǐng)他們介紹搜集視野和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.說(shuō)說(shuō)搜集之后的感受。

　　二、“考察隊(duì)”部分：

　　1.導(dǎo)人語(yǔ)：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長(zhǎng)江全長(zhǎng)6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動(dòng)力量，也是今日實(shí)際意義上的母親河。黃河全長(zhǎng)5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國(guó)陸地面積四分之一多。

　　她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的災(zāi)難;她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災(zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)不可回避，并且需要每個(gè)人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國(guó)第一第二長(zhǎng)河的現(xiàn)狀吧!

　　2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)江黃河環(huán)保問(wèn)題的初步印象。

　　3.了解“考察隊(duì)”的考察項(xiàng)目，選擇考察方式。

　　4.有什么要求老師幫助的?

　　建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實(shí)之類(lèi)反映環(huán)境問(wèn)題和人們面對(duì)環(huán)境問(wèn)題采取行動(dòng)的影視片。

　　5.約定主題匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書(shū)上簽字。