月考后的學(xué)習方法

　　在考試之后，我們要做好每一次的分析和總結(jié)。下面是學(xué)習啦小編收集整理的月考后的學(xué)習方法以供大家學(xué)習。

　　月考后的學(xué)習方法一

　　一、從逐題分析到整體分析

　　重視每一道錯題，關(guān)注它為什么會錯，怎么錯的。是因為馬虎，還是因為自己本來就不會。再看錯題的時候，我們首先要看

　　這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?這道題考察的知識點是什么?知識點的內(nèi)容是什么?這道題的解體過程是什么?這道題還有其他的做法嗎?

　　在此基礎(chǔ)上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。以數(shù)學(xué)為例，丟分原因大體包括三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，而不僅僅發(fā)生在考試的過程之中。

　　所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

　　二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　(1)以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。

　　(2)任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。建議會學(xué)習的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì)，他能夠以自己的分析來回答：丟分的實質(zhì)是什么?

　　(3)以數(shù)字回答最不該丟的5—10分。“最不該丟的5—10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，進步也就很可觀了。

　　三、從歸因分析到對策分析

　　現(xiàn)象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析，現(xiàn)象分析是基礎(chǔ)，歸因分析是橋梁，對策分析是目的?，F(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”(拿出固定樣式)，把每次的分析都做出相互對比，那么進步與退步的歷程就清晰了，眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。

　　所以改完的考試卷子發(fā)下來后，學(xué)生有下面三件事要做：

　　1、 要“馬上寫”：首先把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案(包括過程，可以問老師，也可以問同學(xué))。其次把要求寫出前一段學(xué)習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學(xué)有什么要求。

　　2、要“及時析”：這一條最為重要，及時寫出試卷自我分析。包含以下要素： ①考試的綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②錯題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。就錯誤原因而論，一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運用;三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　3、要“經(jīng)常翻” ：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習，以達到鞏固知識、加強理解、培養(yǎng)能力一、掌握規(guī)律的目的。

　　月考后的學(xué)習方法二

　　查漏補缺

　　所謂查漏補缺，就是找到在知識學(xué)習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。

　　總的來說，我們應(yīng)該通過正錯答案對比分析，重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這個知識點，除了復(fù)習好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好知識的“精細加工”，做到舉一反三。

　　有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式來做。比如說，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，自己用稍硬一些的紙制作成便于攜帶的卡片，然后將英語單詞寫在卡片上，這樣可以做到隨時記憶難記的單詞，提高記憶效率。還可以建立各個學(xué)科的“錯題集”，尤其是瘸腿學(xué)科，也可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題，整理上去，但要記住，平時要及時整理和總結(jié)，多看、多思、多問!這樣可以快速彌補知識上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題集”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握!

　　習慣的調(diào)整

　　其實考試不僅僅是考察知識的掌握程度，也在一定程度上檢驗學(xué)習方法或某方面的能力。通過考試也常常反映出來容易粗心、做題方法不對、不會審題、檢查等方面的不足，彌補這些不足對學(xué)習來說也是很重要的。

　　讀題千萬不能走馬觀花、一目十行，更不能大意;要一個字一個字地去讀，去體會，去分析。

　　無論是平時還是考試，我們都需要找到自己在學(xué)習方法或習慣方面的不足，及時糾正。而大的考試就是一次很好的機遇，因為考試中只有全身心投入，盡全力發(fā)揮，才能夠客觀地反映出問題，比如學(xué)習不夠踏實認真，容易浮躁特別是看到自己會做的題目沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這些問題背后反映的就是學(xué)習習慣與態(tài)度的問題，我們要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習慣。

　　培養(yǎng)好的習慣，要有以下幾個步驟：1.逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。2.心里要清楚什么是好習慣。3.堅持不懈的強化訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。

　　一個優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習習慣：預(yù)習與復(fù)習;勤于思考與全神貫注;積極溶入課堂學(xué)習并做好筆記;多動腦，勤動手;大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解;獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反醒。

　　分析

　　一般來說，只要平時學(xué)習努力、做到考前認真復(fù)習，成績都會有很大的進步，但是其中也不乏意外：有的同學(xué)分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù);有的同學(xué)學(xué)習明顯比前期努力了，但是還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到“厚積薄發(fā)”。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況做對比，找老師了解平時的學(xué)習情況，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習下去。

　　學(xué)習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，也未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。從來沒有這樣的人：高興了跑一陣子，累了就休息，然后再跑一陣子，就能輕松取得勝利。

　　正確對比

　　最簡單的是縱向比較，即拿本次的成績與之前的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點，如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多，而這次通過努力沒有丟掉太多的分，這本身就是一種進步。

　　另一種是橫向比較，拿卷面成績跟各檔次分數(shù)線比。舉例來說，語文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好?的確不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數(shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學(xué)科，及時補救，預(yù)防偏科。

　　做了對比，我們既要找到不足，還要發(fā)現(xiàn)亮點，及時給自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進步。所以，進行考試分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學(xué)習的助力器，讓自己更加優(yōu)秀、出類拔萃。