學(xué)生在課外活動中培養(yǎng)語文素養(yǎng)的探究
學(xué)生在課外活動中培養(yǎng)語文素養(yǎng)的探究
課外活動對學(xué)生來說有著不一樣的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的學(xué)生在課外活動中培養(yǎng)語文素養(yǎng)的探究以供大家學(xué)習(xí)。
學(xué)生在課外活動中培養(yǎng)語文素養(yǎng)的探究
語文教師該如何從課外活動培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?下面就分別從聽、說、讀、寫、思和創(chuàng)新上來談。
一、培養(yǎng)聽的素養(yǎng)
課外活動的聽,一般有聽廣播電視、聽故事、聽報告、聽講演等等,總的說,就是聽別人講話。要聽懂對方說話的內(nèi)容含義和辨別其表達形式,做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。聽是口語交際中的基本環(huán)節(jié),要做到耐心專注,領(lǐng)會意圖,抓住中心和要點。教師可安排學(xué)生在課外聽一些新聞、故事,記下要點,能夠聽懂而且能夠明確別人說話的中心思想。
二、培養(yǎng)說的素養(yǎng)
說的能力包括與人口頭交流思想、朗讀背誦、演講、辯論等。說,要態(tài)度自然,尊重對方,注意對象和場合;要準確、流利的講普通話,能準確表達自己的想法與心情,努力使對方理解,進而說服、感動對方;還要做到語言簡潔、生動。說要與聽結(jié)合起來,互相配合,協(xié)調(diào)發(fā)展。教師可引導(dǎo)學(xué)生先模仿,再實踐。模仿教師、電視臺播音員等,多看新聞、演講會、辯論會,多做朗讀、背誦訓(xùn)練,從片斷練習(xí)開始,不斷提高說的能力。
三、培養(yǎng)讀的素養(yǎng)
讀,就是閱讀。讀的能力對學(xué)生的要求是:用一定的速度閱讀文章,掌握精讀和略讀的方法;整體感知文章,體會作者的態(tài)度、觀點、感情,理解文章的內(nèi)容和思路,領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;在閱讀中加強對敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的理解;欣賞文學(xué)作品,感受形象,欣賞優(yōu)美、精彩的語言;養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,熟練使用工具書,學(xué)會利用多種媒體。教師應(yīng)特別指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書看報的方法和習(xí)慣,提高閱讀效率,擴大閱讀面。另外,還要教會學(xué)生有選擇地讀,不要讓壞東西侵蝕了學(xué)生純潔幼稚的心靈。
教師安排課外活動時,可以把讀與寫結(jié)合起來,如做摘抄、寫讀書筆記、寫讀后感等。
讀,還可以上升到對事物的感悟。如對書畫作品的讀,對山水風(fēng)景的讀,對人品的讀等等,這是高一層次的讀,是對人或事物的精神、品質(zhì)的理解、感悟。
四、培養(yǎng)寫的素養(yǎng)
一是指寫字的素養(yǎng);二是指寫作的素養(yǎng)。寫字上要培養(yǎng)正確、規(guī)范、美觀寫字的習(xí)慣,并上升為硬筆書法。課外活動中,可開辦課外書法興趣班(或興趣小組),從毛筆字抓起。初中生在寫字訓(xùn)練上與小學(xué)脫了節(jié),應(yīng)重視寫字訓(xùn)練,利用課外、在學(xué)生日常作業(yè)上進行訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的寫字水平。寫作上,可以指導(dǎo)學(xué)生參加各級各種征文、作文比賽,還可向各級報刊投稿,教師做好輔導(dǎo),使學(xué)生加強對各種文體文章的寫作,具體明確、文從字順地表述自己的意思,表達自己的真情實感,養(yǎng)成勤動筆、多修改的習(xí)慣。
五、培養(yǎng)思的素養(yǎng)
通過課外活動對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生正確認識事物、分析事物的能力,能夠解決問題,用思想去指導(dǎo)自己的語言和行動,不斷提高聽、說、讀、寫的能力。聽、說、讀、寫和思是互為促進的。如辦墻報,除了寫的能力外,還需要對版面進行布局、裝飾等,這些都需要與思相配合作周到的打算,用思指導(dǎo)寫。
六、培養(yǎng)創(chuàng)新的素養(yǎng)
創(chuàng)新精神是一個民族進步發(fā)展的靈魂。聽、說、讀、寫、思等都應(yīng)做到創(chuàng)新,用創(chuàng)新去發(fā)展,去提高;創(chuàng)新能力是一種綜合的素養(yǎng),是一種最高級的能力。學(xué)生時代是最具有創(chuàng)新精神的階段,他們敢放開地想、大膽地實踐,不怕犯錯誤。教師要利用學(xué)生的這一特點,因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不一定就是發(fā)明創(chuàng)造,只要是比以前好的東西、進步的東西、好的方法等,就是創(chuàng)新,對這些教師都要鼓勵,從最大程度上激發(fā)學(xué)生,挖掘他們的潛力。
“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”語文課外活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。因此,教師除了在課堂上傳授知識和方法外,還應(yīng)充分利用課外活動,積極組織引導(dǎo),使學(xué)生通過課外活動得到更多的語文教育,并把所學(xué)的知識和能力運用到實際生活當(dāng)中,學(xué)以致用。