粵教版思想品德說課稿
粵教版思想品德說課稿
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了粵教版思想品德說課稿，一起來看看吧。
粵教版思想品德說課稿：維護(hù)受教育權(quán)
一、對新課程的性質(zhì)和地位進(jìn)行分析。
八年級下冊的主題是：樹立公民意識，做對社會負(fù)責(zé)的人。內(nèi)容涉及個(gè)人與國家的關(guān)系、個(gè)人與他人的關(guān)系、個(gè)人與社會的關(guān)系。在知識和道理的表述上，既有法律的角度也有道理的角度。
二、說教材的地位和作用
《 維護(hù)受教育權(quán) 》是粵教版思想品德第 第七 單元第一課第 一個(gè)框題。本節(jié)教材的主題是維護(hù)受教育權(quán)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從國家法律的角度對受教育有一個(gè)正確的認(rèn)識，珍惜自己受教育機(jī)會，并增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，增強(qiáng)依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺性。
說考綱：
本科內(nèi)容反映在中考要求中，要讓學(xué)生知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容;同時(shí)，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)，
能力目標(biāo)：
增強(qiáng)在受教育方面的權(quán)利觀念和意識，維護(hù)自己的受教育權(quán);增強(qiáng)學(xué)生在自覺履行受教育義務(wù)的觀念，自覺地接受和完成九年義務(wù)教育。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識受教育是適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代必不可少的前提條件，是把自己培養(yǎng)成社會人才的重要手段。形成和強(qiáng)化青少年學(xué)生珍惜受教育機(jī)會的愿望和情感。
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：受教育的權(quán)利與義務(wù);珍惜受教育的機(jī)會。
難點(diǎn)：九年義務(wù)教育
為突破重難點(diǎn)，應(yīng)充分利用可利用的教學(xué)資源，如可以布置學(xué)生課前搜集侵害公民受教育的權(quán)利和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象或事例，為課堂教學(xué)服務(wù);也可以利用課本中的材料資源;還可以師生共同進(jìn)行實(shí)踐探究，通過教師系統(tǒng)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識受教育既是他們的權(quán)利，又是他們必須履行的義務(wù)。
五、說學(xué)生：
八年級學(xué)生正是九年義務(wù)教育的享受者和履行者。但因?qū)W習(xí)目標(biāo)不明或?qū)W習(xí)困難，部分學(xué)生成績不理想，產(chǎn)生一定程度的厭學(xué)情緒。因此要讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識接受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，從而珍惜受教育的機(jī)會，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。
六、 說教法
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，具體表現(xiàn)如下：①學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí);②選取典型案例聯(lián)系實(shí)際生活中侵害學(xué)生受教育權(quán)利的行為和事件，組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，明辨是非。讓學(xué)生就身邊事學(xué)法講法，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。③突出實(shí)踐：目前保護(hù)公民的受教育權(quán)利的法律概念已經(jīng)為大眾知曉，欠缺的是維權(quán)意識和維權(quán)行動。
七、說教學(xué)過程
◎課時(shí)安排
第一課時(shí)：受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)
第二課時(shí)：接受九年義務(wù)教珍惜受教育的機(jī)會
第一課時(shí) 受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)
一、出示導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)過程：
1、討論事例73歲的汪俠老人上大學(xué)之事。
(1)爺爺考生和爺爺學(xué)生為什么要重回課堂?這個(gè)給了我們什么啟示?
(2)聯(lián)系我們所學(xué)的科目(語文、英語、歷史、繪畫、防火知識„„說一說掌握知識對我們以后的發(fā)展有什么影響?
小結(jié)：幫助學(xué)生將教育對人的作用和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而體會到接受教育的好處。從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。)
2、我來演：
“招工現(xiàn)場”，思考：
(1)家長的說法正確嗎?廠方的合同在法律上有效嗎?為什么?(2)如果是孩子自己不想上學(xué)，就可以不上學(xué)嗎?
活動步驟：(1)找兩個(gè)學(xué)生表演。(2)小組討論與交流。
小結(jié)：受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，是每個(gè)公民都享有的一種機(jī)會和一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長。同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。
3、討論：
人口- 教育=? 人口 + 教育=?
小結(jié)：從國家的發(fā)展對公民的要求來說，受教育是一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)。
4、隨堂練習(xí)
5、課后作業(yè)
第二課時(shí)：接受九年義務(wù)教育、珍惜受教育的機(jī)會
一、出示導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)過程：
1、問題討論：
?、俑改改芤蠛⒆硬簧蠈W(xué)嗎?為什么?②孩子能拒絕上學(xué)嗎?為什么?
小結(jié)：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
2、材料討論：材料一：溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，從2005年起，免除國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)。
材料二：從2006年秋季開始河南省城鄉(xiāng)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)
問題：從以上兩段材料中你能獲得什么信息?為何現(xiàn)階段我國義務(wù)教育階段學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用不是全部由國家負(fù)擔(dān)的)
小結(jié)：我國實(shí)行九年義務(wù)教育。理解義務(wù)教育的特點(diǎn)及應(yīng)如何保障接受義務(wù)教育的權(quán)利。
3、案例分析
出示案例：父親不讓女讀書 少女與父對公堂
討論：受教育權(quán)受到侵害應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：應(yīng)當(dāng)學(xué)會運(yùn)用法律，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育權(quán)。
4、故事討論：蘇明娟的今昔對比。
問題：現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎?如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機(jī)會，現(xiàn)在她又會過得如何?
小結(jié)：應(yīng)當(dāng)珍惜受教育的機(jī)會
5、、隨堂練習(xí)
6、課后作業(yè)
粵教版思想品德說課稿：男生女生
各位評委老師:
你們好!今天我要為大家講的課題是《男生女生》的第一課時(shí)的內(nèi)容.我將會從教材分析,學(xué)情分析,教法分析,學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序這五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行分析.
首先,是我對本課時(shí)的教材進(jìn)行的一些分析:
一, 教材分析
1, 教材所處的地位和作用:
《男生女生》是廣東版思想品德七年級上冊的第二單元第三課的內(nèi)容.本課計(jì)劃安排的教學(xué)時(shí)數(shù)為3個(gè)課時(shí).在第一課時(shí)的教學(xué)里,要使學(xué)生明白"男女有別,兩性各有其優(yōu)勢",對"男生女生會產(chǎn)生不可避免的交往"形成共識,為第二課時(shí)讓學(xué)生掌握"恰當(dāng)?shù)慕煌绞?quot;的學(xué)習(xí)作好鋪墊,為學(xué)好本課打下了基礎(chǔ).
2, 教學(xué)教育目標(biāo):
根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),心理特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
(1) 知識目標(biāo):了解世界是由男女兩性組成的.男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),男生女生的優(yōu)點(diǎn)和性格可以互為補(bǔ)充.因此,男孩女孩互相交往是很自然,正常的事情.
(2) 能力目標(biāo):知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個(gè)標(biāo)志.學(xué)會客觀觀察和分析問題的方法,學(xué)會寬容地看待異性.
(3) 情感,態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí),學(xué)會從不同角度去欣賞別人,領(lǐng)悟男生女生交往的必然性,消除因身體發(fā)育對兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安,迷惘等消極心態(tài),建立對異性正確的態(tài)度.
3, 重點(diǎn),難點(diǎn)以及確定的依據(jù):
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于:"男生女生各有其自身優(yōu)勢".其理論依據(jù)是:進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識,但這些意識是自發(fā)的,容易缺乏科學(xué)性,因而應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),男生女生雖有不同,但各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).
由于身體發(fā)育的結(jié)果,七年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮,好奇,對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn),兩性都分別意識到了自己想注意對方,但表面上有不敢多做表露和接觸,惟恐遭外界的壓力,所以,我把本課的難點(diǎn)定為:"男生女生的正常交往有助于健康成長"倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼.
二, 學(xué)情分析:
從年齡特點(diǎn)來看,七年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動積極性.
為了講清重難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計(jì):
三, 教法設(shè)計(jì):
(一) 教學(xué)工具:多媒體設(shè)備,知識卡片,圖表
(二) 教學(xué)手段:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)特點(diǎn),為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了"啟發(fā)式教學(xué)法","討論法","問答法"和"演示法"進(jìn)行教學(xué).
(三) 理論依據(jù):"堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)"的啟發(fā)式教學(xué)原則,以學(xué)生活動為主,在活動中引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,根據(jù)七年級學(xué)生的心里發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際來安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用"討論法"的方式去思考問題,面向全體學(xué)生,讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中,用小組總結(jié)發(fā)言的形式回答,使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會.使用"演示法"及時(shí)總結(jié)學(xué)生在課堂中所接收到的知識,對所學(xué)知識及時(shí)形成系統(tǒng)直觀的認(rèn)識,從而提高學(xué)習(xí)效率.采用上述的教學(xué)方法,能培養(yǎng)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī).
為了順利達(dá)到教學(xué)效果,我再來談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo):
四, 學(xué)法指導(dǎo):
由于歷史的原因,思想品德課給人枯燥,空洞說教的印象,學(xué)生難以形成很好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣.因此我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī).同時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的:1,通過游戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生直接參與到活動中來,引導(dǎo)學(xué)生采用"體驗(yàn)式"的學(xué)習(xí)方法,感受到"男女有別",激發(fā)學(xué)生對本課將要學(xué)內(nèi)容的好奇心和探究愿望.
2,在教授"男女生各有優(yōu)勢"知識點(diǎn)時(shí),我設(shè)計(jì)活動,讓男女生進(jìn)行比賽,看看"是男生比較了解女生,還是女生比較了解男生",引導(dǎo)學(xué)生采用"合作式"學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力.
3,在"探究園"學(xué)習(xí)的活動中,引導(dǎo)學(xué)生采用"探究式"的學(xué)習(xí)方法,參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動,激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí),探究愿望,積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識.
最后,我來談?wù)劷虒W(xué)程序:
五, 教學(xué)程序
(一) 活躍氣氛,導(dǎo)入新課
(二) 激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)新課
(三) 新課鞏固,展示知識點(diǎn)
(四) 留下懸念,作好鋪墊
根據(jù)教學(xué)程序,我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動流程如下:
【導(dǎo)入新課】:
(活動:"輕松一刻")
規(guī)則:男女同學(xué)各四人,分男女兩組.每組分前后兩人排兩行,聽教師的口令做動作.
步驟如下;
1,①請后排的同學(xué)把手搭在前面同學(xué)的肩膀上,為他(她)捏捏肩.要問一下對方舒不舒服.
?、谕?全體同學(xué)向后轉(zhuǎn),給前面的同學(xué)捶捶背,問問他(她)感覺怎么樣. 2,請同學(xué)們面對面,聽口令:
①微笑著注視對方.
?、谙?qū)Ψ近c(diǎn)頭問好.
?、凵斐鲇沂峙c對方握手問好.
?、苷埩粢庾詈笠粋€(gè)口令:與對方擁抱拍背.
從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別.
【講授新課】
[課件演示]:活動一:"看看你對異性了解有多少 "(活動規(guī)則如下:男生女生各上來3人,男生貼女生的,女生貼男生的,把內(nèi)容相對應(yīng)的紙片貼到黑板相對應(yīng)的格內(nèi),有時(shí)間限制,看看究竟是男生了解女生多,還是女生了解男生多.
活動二:課本P37的"探究園",說不定這些情形在我們平時(shí)與異性的交往中也出現(xiàn)過.
[課件演示]:1.我們班有這種現(xiàn)象嗎
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友
(討論): "我們一起聽聽男生女生怎樣交流"[課件演示] (分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言)
(總結(jié)提問):怎樣獲取異性同學(xué)的好感
[課件演示]:(活動三:"實(shí)話實(shí)說")
1,你們喜歡和異性交往嗎
2,男生和女生為什么要進(jìn)行交往
【小結(jié)】:可見,我們男生女生應(yīng)該自然快樂地交往,但男女同學(xué)的交往畢竟與同性同學(xué)的交往不同,我們男生女生應(yīng)該怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)哪?我們將在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識.
板書設(shè)計(jì):
一,你是男生我是女生
1, 男生和女生各有其自身的優(yōu)勢
2,男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)構(gòu)成社會美妙的圖畫.
二,讓我們自然快樂地交往
1,男生女生建立友誼是正常的交往
2, 男生女生的正常交往有助于健康成長
最后我來談?wù)劷虒W(xué)反思:
(1) 我認(rèn)為自己較為成功的是:能采用多種教學(xué)手段,靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,充分體現(xiàn)了新課改"以學(xué)生為主體"的理念.
(2) 由于本課的設(shè)計(jì)主要以學(xué)生活動為主,教學(xué)過程中難免會遇到一些突發(fā)問題,要注意靈活應(yīng)變,同時(shí)在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,從而正確地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí).
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