高一物理必修2教案人教版
物理一直是高中理科教學(xué)中難度較高的學(xué)科,由于知識(shí)晦澀難懂,理論抽象單調(diào),很多學(xué)生對(duì)其缺乏興趣,因而整體學(xué)習(xí)的積極性不高。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的課堂注意力與學(xué)習(xí)積極性。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高一物理必修2教案人教版，希望對(duì)你有幫助。
高一物理教案人教版：太陽(yáng)和恒星間的引力
1教學(xué)目標(biāo)
(1) 知識(shí)與技能
(一)理解一切行星的運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樘?yáng)對(duì)行星存在引力作用。了解關(guān)于行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的不同觀(guān)點(diǎn)和引力思想形成的過(guò)程。
(二)通過(guò)開(kāi)普勒第三定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力與它們的質(zhì)量乘積成正比，與距離的二次方成反比。
(2) 過(guò)程與方法
通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式，體會(huì)邏輯推理在科學(xué)研究中的重要性。
(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)從行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律到太陽(yáng)與行星間的引力規(guī)律的探索，體會(huì)探究大自然規(guī)律的樂(lè)趣。
2學(xué)情分析
1.學(xué)生已有學(xué)科知識(shí)分析
高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓的三大定律，學(xué)習(xí)了圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，又學(xué)習(xí)了開(kāi)普勒三大定律。理論上已經(jīng)具備了接受萬(wàn)有引力定律的能力。
2. 學(xué)生能力分析
優(yōu)勢(shì)：從心理學(xué)的角度分析高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀(guān)察力、記憶力、抽象概括力、想象力;學(xué)生對(duì)感性材料的認(rèn)知能力較強(qiáng);接受新知識(shí)的能力也很強(qiáng)。
缺點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不是很準(zhǔn)確;數(shù)學(xué)的推理能力較弱;利用已有知識(shí)創(chuàng)造出新的概念、理論的能力很弱。
在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從定性分析到定量分析、從形象思維到抽象思維、從簡(jiǎn)單的邏輯思維到復(fù)雜的分析推理的過(guò)渡。
3.學(xué)生所處環(huán)境、自身素質(zhì)分析
一方面我國(guó)在航天事業(yè)上的突破(成功發(fā)射了神州系列宇宙飛船)、太陽(yáng)系新行星的發(fā)現(xiàn)的報(bào)道等極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)宇宙、航天、衛(wèi)星知識(shí)的興趣。但另一方面學(xué)生已有的有關(guān)宇宙、航天、衛(wèi)星的知識(shí)僅局限于認(rèn)知階段，對(duì)于它們的規(guī)律知之甚少，甚至于存在錯(cuò)誤的概念。所以對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容學(xué)生的愿望是迫切的，積極性很高。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
一、從橢圓到圓的物理模型的建立。
二、根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和開(kāi)普勒第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和開(kāi)普勒第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放太陽(yáng)系八大行星運(yùn)動(dòng)視頻。
提出問(wèn)題：根據(jù)開(kāi)普勒定律，所有行星都繞太陽(yáng)做橢圓運(yùn)動(dòng)。橢圓運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷改變。根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律：改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有力;那么，行星都繞太陽(yáng)做變速運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有力，這個(gè)力從哪里來(lái)?
活動(dòng)2【講授】分析與推理
這個(gè)應(yīng)只能來(lái)自于太陽(yáng);
理由：
1，力是物體對(duì)物體的作用，這個(gè)物體只有太陽(yáng);
2，不直接接觸的物體間也可以產(chǎn)生力，如：地球與空中的蘋(píng)果之間;不接觸的磁體之間等;
活動(dòng)3【講授】引力猜想
太陽(yáng)對(duì)行星的引力與那些因素有關(guān)?
猜想：太陽(yáng)對(duì)行星的引力F應(yīng)該與行星到太陽(yáng)距離r有關(guān);歷史上胡克、牛頓等科學(xué)家也是這樣猜想的;
活動(dòng)4【講授】演繹推理
1，建立模型(師)：把行星繞太陽(yáng)的橢圓運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖：
2，引力推導(dǎo)(生)：設(shè)太陽(yáng)質(zhì)量為M，行星質(zhì)量為m，
行星繞太陽(yáng)運(yùn)行周期為T(mén)，軌道半徑為r，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)推導(dǎo)出太陽(yáng)對(duì)行星的引力F?
3，凸現(xiàn)r3/T2(師)：根據(jù)開(kāi)普勒第三定律：r3/T2是常數(shù)k，請(qǐng)凸現(xiàn)出r3/T2?
4，得出引力與行星質(zhì)量m和行星到太陽(yáng)距離r的關(guān)系(師與生)：太陽(yáng)與行星之間的吸引力跟行星的質(zhì)量成正比，與行星到太陽(yáng)的距離的二次方成反比。寫(xiě)成F∝
5，遞進(jìn)推理：
(師)根據(jù)力的作用的相互性，既然太陽(yáng)對(duì)行星有引力，那么行星對(duì)太陽(yáng)必然也有引力;既然太陽(yáng)對(duì)行星有引力F與行星質(zhì)量m成正比、與距離r的二次方成反比，那么行星對(duì)太陽(yáng)的引力也必然與太陽(yáng)質(zhì)量M成正比、與距離r的二次方成反比，即:
(師)根據(jù)牛頓第三定律有:F= F′
(師與生)所以應(yīng)該有太陽(yáng)與行星間的引力與太陽(yáng)質(zhì)量M和行星質(zhì)量m乘積成正比，距離r的二次方成反比。即: F引∝
(師)寫(xiě)成等式：F引=G G 為比例常數(shù)
6，得出結(jié)論(師與生)：太陽(yáng)與行星間的引力與太陽(yáng)質(zhì)量M和行星質(zhì)量m乘積成正比，距離r的二次方成反比。F引=G
活動(dòng)5【講授】歷史上科學(xué)家對(duì)行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)原因的研究
1，開(kāi)普勒認(rèn)為行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)一定是受到了來(lái)自太陽(yáng)的類(lèi)似于磁力的作用.
2，笛卡兒認(rèn)為行星運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾行堑闹車(chē)幸环N以太物質(zhì)作用在行星上.
3，牛頓、胡克、哈雷認(rèn)為：行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿搅颂?yáng)對(duì)它的引力的作用。
活動(dòng)6【講授】課堂結(jié)束語(yǔ)
我們本堂課對(duì)太陽(yáng)對(duì)行星引力的探究正是踏著牛頓當(dāng)年研究的足跡。然而，牛頓他并沒(méi)有止步，他想：太陽(yáng)對(duì)行星引力與地球?qū)μO(píng)果的引力和地球?qū)υ虑虻囊κ欠袷峭环N力呢?正是他這種猜想與后來(lái)的深入研究產(chǎn)生了偉大的發(fā)現(xiàn)——萬(wàn)有引力定律。下節(jié)課我們將沿著牛頓的足跡去探究萬(wàn)有引力定律。
設(shè)計(jì)小結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)和行星間的引力這條明線(xiàn)，和遵循牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律的足跡”這條暗線(xiàn)一起來(lái)進(jìn)行。我通過(guò)引入視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程以問(wèn)題形式呈現(xiàn)，難點(diǎn)分層突破，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自己完成了太陽(yáng)與行星間引力的推導(dǎo)，體會(huì)了物理模型的建立過(guò)程，萬(wàn)有引力推導(dǎo)的科學(xué)過(guò)程。使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生自我提高完善的過(guò)程。提高學(xué)生各方面的能力。
2.太陽(yáng)與行星間的引力
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
2.太陽(yáng)與行星間的引力
1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放太陽(yáng)系八大行星運(yùn)動(dòng)視頻。
提出問(wèn)題：根據(jù)開(kāi)普勒定律，所有行星都繞太陽(yáng)做橢圓運(yùn)動(dòng)。橢圓運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷改變。根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律：改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有力;那么，行星都繞太陽(yáng)做變速運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有力，這個(gè)力從哪里來(lái)?
活動(dòng)2【講授】分析與推理
這個(gè)應(yīng)只能來(lái)自于太陽(yáng);
理由：
1，力是物體對(duì)物體的作用，這個(gè)物體只有太陽(yáng);
2，不直接接觸的物體間也可以產(chǎn)生力，如：地球與空中的蘋(píng)果之間;不接觸的磁體之間等;
活動(dòng)3【講授】引力猜想
太陽(yáng)對(duì)行星的引力與那些因素有關(guān)?
猜想：太陽(yáng)對(duì)行星的引力F應(yīng)該與行星到太陽(yáng)距離r有關(guān);歷史上胡克、牛頓等科學(xué)家也是這樣猜想的;
活動(dòng)4【講授】演繹推理
1，建立模型(師)：把行星繞太陽(yáng)的橢圓運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖：
2，引力推導(dǎo)(生)：設(shè)太陽(yáng)質(zhì)量為M，行星質(zhì)量為m，
行星繞太陽(yáng)運(yùn)行周期為T(mén)，軌道半徑為r，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)推導(dǎo)出太陽(yáng)對(duì)行星的引力F?
3，凸現(xiàn)r3/T2(師)：根據(jù)開(kāi)普勒第三定律：r3/T2是常數(shù)k，請(qǐng)凸現(xiàn)出r3/T2?
4，得出引力與行星質(zhì)量m和行星到太陽(yáng)距離r的關(guān)系(師與生)：太陽(yáng)與行星之間的吸引力跟行星的質(zhì)量成正比，與行星到太陽(yáng)的距離的二次方成反比。寫(xiě)成F∝
5，遞進(jìn)推理：
(師)根據(jù)力的作用的相互性，既然太陽(yáng)對(duì)行星有引力，那么行星對(duì)太陽(yáng)必然也有引力;既然太陽(yáng)對(duì)行星有引力F與行星質(zhì)量m成正比、與距離r的二次方成反比，那么行星對(duì)太陽(yáng)的引力也必然與太陽(yáng)質(zhì)量M成正比、與距離r的二次方成反比，即:
(師)根據(jù)牛頓第三定律有:F= F′
(師與生)所以應(yīng)該有太陽(yáng)與行星間的引力與太陽(yáng)質(zhì)量M和行星質(zhì)量m乘積成正比，距離r的二次方成反比。即: F引∝
(師)寫(xiě)成等式：F引=G G 為比例常數(shù)
6，得出結(jié)論(師與生)：太陽(yáng)與行星間的引力與太陽(yáng)質(zhì)量M和行星質(zhì)量m乘積成正比，距離r的二次方成反比。F引=G
活動(dòng)5【講授】歷史上科學(xué)家對(duì)行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)原因的研究
1，開(kāi)普勒認(rèn)為行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)一定是受到了來(lái)自太陽(yáng)的類(lèi)似于磁力的作用.
2，笛卡兒認(rèn)為行星運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾行堑闹車(chē)幸环N以太物質(zhì)作用在行星上.
3，牛頓、胡克、哈雷認(rèn)為：行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿搅颂?yáng)對(duì)它的引力的作用。
活動(dòng)6【講授】課堂結(jié)束語(yǔ)
我們本堂課對(duì)太陽(yáng)對(duì)行星引力的探究正是踏著牛頓當(dāng)年研究的足跡。然而，牛頓他并沒(méi)有止步，他想：太陽(yáng)對(duì)行星引力與地球?qū)μO(píng)果的引力和地球?qū)υ虑虻囊κ欠袷峭环N力呢?正是他這種猜想與后來(lái)的深入研究產(chǎn)生了偉大的發(fā)現(xiàn)——萬(wàn)有引力定律。下節(jié)課我們將沿著牛頓的足跡去探究萬(wàn)有引力定律。
設(shè)計(jì)小結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)和行星間的引力這條明線(xiàn)，和遵循牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律的足跡”這條暗線(xiàn)一起來(lái)進(jìn)行。我通過(guò)引入視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程以問(wèn)題形式呈現(xiàn)，難點(diǎn)分層突破，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自己完成了太陽(yáng)與行星間引力的推導(dǎo)，體會(huì)了物理模型的建立過(guò)程，萬(wàn)有引力推導(dǎo)的科學(xué)過(guò)程。使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生自我提高完善的過(guò)程。提高學(xué)生各方面的能力。
高一物理教案人教版：圓周運(yùn)動(dòng)
1教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、理解線(xiàn)速度、角速度、轉(zhuǎn)速、周期等概念，會(huì)對(duì)它們進(jìn)行定量的計(jì)算。
2、知道線(xiàn)速度與角速度的定義，知道線(xiàn)速度與周期，角速度與周期的關(guān)系。
3、理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念和特點(diǎn)。
(二)過(guò)程與方法
1、學(xué)會(huì)用比值定義法來(lái)描述物理量。
2、會(huì)用有關(guān)公式求簡(jiǎn)單的線(xiàn)速度、角速度的大小。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本節(jié)知識(shí)，了解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用意義。
2學(xué)情分析
高中一年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心，初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。圓周運(yùn)動(dòng)這節(jié)的概念比較多，也比較抽象， 因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，從易到難，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
線(xiàn)速度、角速度的概念和它們之間的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、線(xiàn)速度、角速度的物理意義
2、常見(jiàn)傳動(dòng)裝置的應(yīng)用。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】模型導(dǎo)入
讓學(xué)生觀(guān)察教室吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)扇尖的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)2【活動(dòng)】創(chuàng)設(shè)情境引入描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
讓學(xué)生觀(guān)察吊扇，的中點(diǎn)處，提問(wèn)A、B兩點(diǎn)哪點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的更快呢?
學(xué)生回答：B點(diǎn)比A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快。因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的弧長(zhǎng)較長(zhǎng)。
A點(diǎn)和B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的一樣快。因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間A、B點(diǎn)轉(zhuǎn)過(guò)的角度一樣。
教師總結(jié)：前兩種答案都很有道理，所以這兩種答案都是對(duì)的。只是從不同的角度描述了圓周運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)3【導(dǎo)入】投影閱讀提綱
1、結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容。
2、學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。
3、交流討論，查缺補(bǔ)漏。 活動(dòng)4【講授】ppt：線(xiàn)速度
1)、定義：質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)通過(guò)的弧長(zhǎng) Δl 和所用時(shí)間 Δt 的比值叫做線(xiàn)速度。
2)大?。篤=△S/△t
活動(dòng)5【導(dǎo)入】ppt：角速度
1)、定義：質(zhì)點(diǎn)所在的半徑轉(zhuǎn)過(guò)圓心角Δθ和所用時(shí)間Δt的比值叫做角速度。
2)、大小：
活動(dòng)6【活動(dòng)】線(xiàn)速度和角速度有什么聯(lián)系 線(xiàn)速度和角速度關(guān)系的推導(dǎo) 活動(dòng)7【導(dǎo)入】ppt：周期 ，頻率，轉(zhuǎn)速 周期 ，頻率，轉(zhuǎn)速的關(guān)系 活動(dòng)8【練習(xí)】ppt：【練習(xí)1】
1. 溫哥華冬奧會(huì)雙人滑比賽中，申雪、趙宏博拿到中國(guó)花樣滑冰史上首枚冬奧會(huì)金牌.如圖 5-4-2 所示，趙宏博(男)以自己為轉(zhuǎn)軸拉著申雪(女)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速為 30 r/min.申雪的腳到轉(zhuǎn)軸的距離為 1.6 m，求：
(1)申雪做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度;
(2)申雪的腳運(yùn)動(dòng)的速度大小.
活動(dòng)9【導(dǎo)入】ppt：【練習(xí)2】
2.已知某一機(jī)械秒表的分針和秒針長(zhǎng)(指轉(zhuǎn)動(dòng)軸到針尖的距離)分別為 1 cm 和 1.3 cm，它正常轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可視為勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，試求：
(1)分針和秒針的周期和轉(zhuǎn)速;
(2)分針和秒針針尖的線(xiàn)速度大小;
(3)分針和秒針的角速度大小.
活動(dòng)10【導(dǎo)入】ppt：
已知ABC三點(diǎn)的半徑之比為
求ABC三點(diǎn)的角速度和線(xiàn)速度之比 活動(dòng)11【講授】ppt：.總結(jié)：傳動(dòng)裝置中各物理量間的關(guān)系
1.共軸轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖 5-4-3 所示)：
(1)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)方向相同， 即都逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)或都順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).
(2)定量關(guān)系：A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的周期相同、角速度相同
活動(dòng)12【練習(xí)】ppt：
3.如圖 5-4-6 所示的傳動(dòng)裝置中，B、C 兩輪固定
在一起繞同一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，A、B 兩輪用皮帶傳動(dòng)，三輪半徑關(guān)系
為 rA=rC=2rB.若皮帶不打滑，求 A、B、C 輪邊緣上的 a、b、
c 三點(diǎn)的角速度之比和線(xiàn)速度之比.
活動(dòng)13【練習(xí)】ppt：
4.(雙選，2011 年佛山一中期中)如圖 5-4-7 所示為一皮帶傳動(dòng)裝置，右輪半徑為 r，a 為它邊緣上一點(diǎn);左側(cè)是一輪軸，大輪半徑為 4r，小輪半徑為 2r，b 點(diǎn)在小輪上，到小輪中心的距離為 r，c 點(diǎn)和 d 點(diǎn)分別位于小輪和大輪的邊緣上.若傳動(dòng)過(guò)程中皮
帶不打滑，則(
A.a 點(diǎn)和 b 點(diǎn)的線(xiàn)速度之比為 2∶1
B.a 點(diǎn)和 c 點(diǎn)的角速度之比為 1∶2
C.a 點(diǎn)和 d 點(diǎn)的線(xiàn)速度之比為 2∶1
D.b 點(diǎn)和 d 點(diǎn)的線(xiàn)速度之比為 1∶4
活動(dòng)14【練習(xí)】ppt：
易錯(cuò)題】
5.(雙選)關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(
A.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)
B.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)
C.勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度為零
D.勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速率恒定
活動(dòng)15【講授】課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
活動(dòng)16【作業(yè)】作業(yè) 課本p18 1 、2、3
4.圓周運(yùn)動(dòng)
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
4.圓周運(yùn)動(dòng)
1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】模型導(dǎo)入
讓學(xué)生觀(guān)察教室吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)扇尖的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)2【活動(dòng)】創(chuàng)設(shè)情境引入描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
讓學(xué)生觀(guān)察吊扇，的中點(diǎn)處，提問(wèn)A、B兩點(diǎn)哪點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的更快呢?
學(xué)生回答：B點(diǎn)比A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快。因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的弧長(zhǎng)較長(zhǎng)。
A點(diǎn)和B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的一樣快。因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間A、B點(diǎn)轉(zhuǎn)過(guò)的角度一樣。
教師總結(jié)：前兩種答案都很有道理，所以這兩種答案都是對(duì)的。只是從不同的角度描述了圓周運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)3【導(dǎo)入】投影閱讀提綱
1、結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容。
2、學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。
3、交流討論，查缺補(bǔ)漏。 活動(dòng)4【講授】ppt：線(xiàn)速度
1)、定義：質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)通過(guò)的弧長(zhǎng) Δl 和所用時(shí)間 Δt 的比值叫做線(xiàn)速度。
2)大?。篤=△S/△t
活動(dòng)5【導(dǎo)入】ppt：角速度
1)、定義：質(zhì)點(diǎn)所在的半徑轉(zhuǎn)過(guò)圓心角Δθ和所用時(shí)間Δt的比值叫做角速度。
2)、大小：
活動(dòng)6【活動(dòng)】線(xiàn)速度和角速度有什么聯(lián)系 線(xiàn)速度和角速度關(guān)系的推導(dǎo) 活動(dòng)7【導(dǎo)入】ppt：周期 ，頻率，轉(zhuǎn)速 周期 ，頻率，轉(zhuǎn)速的關(guān)系 活動(dòng)8【練習(xí)】ppt：【練習(xí)1】
1. 溫哥華冬奧會(huì)雙人滑比賽中，申雪、趙宏博拿到中國(guó)花樣滑冰史上首枚冬奧會(huì)金牌.如圖 5-4-2 所示，趙宏博(男)以自己為轉(zhuǎn)軸拉著申雪(女)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速為 30 r/min.申雪的腳到轉(zhuǎn)軸的距離為 1.6 m，求：
(1)申雪做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度;
(2)申雪的腳運(yùn)動(dòng)的速度大小.
活動(dòng)9【導(dǎo)入】ppt：【練習(xí)2】
2.已知某一機(jī)械秒表的分針和秒針長(zhǎng)(指轉(zhuǎn)動(dòng)軸到針尖的距離)分別為 1 cm 和 1.3 cm，它正常轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可視為勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，試求：
(1)分針和秒針的周期和轉(zhuǎn)速;
(2)分針和秒針針尖的線(xiàn)速度大小;
(3)分針和秒針的角速度大小.
活動(dòng)10【導(dǎo)入】ppt：
已知ABC三點(diǎn)的半徑之比為
求ABC三點(diǎn)的角速度和線(xiàn)速度之比 活動(dòng)11【講授】ppt：.總結(jié)：傳動(dòng)裝置中各物理量間的關(guān)系
1.共軸轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖 5-4-3 所示)：
(1)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)方向相同， 即都逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)或都順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).
(2)定量關(guān)系：A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的周期相同、角速度相同
活動(dòng)12【練習(xí)】ppt：
3.如圖 5-4-6 所示的傳動(dòng)裝置中，B、C 兩輪固定
在一起繞同一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，A、B 兩輪用皮帶傳動(dòng)，三輪半徑關(guān)系
為 rA=rC=2rB.若皮帶不打滑，求 A、B、C 輪邊緣上的 a、b、
c 三點(diǎn)的角速度之比和線(xiàn)速度之比.
活動(dòng)13【練習(xí)】ppt：
4.(雙選，2011 年佛山一中期中)如圖 5-4-7 所示為一皮帶傳動(dòng)裝置，右輪半徑為 r，a 為它邊緣上一點(diǎn);左側(cè)是一輪軸，大輪半徑為 4r，小輪半徑為 2r，b 點(diǎn)在小輪上，到小輪中心的距離為 r，c 點(diǎn)和 d 點(diǎn)分別位于小輪和大輪的邊緣上.若傳動(dòng)過(guò)程中皮
帶不打滑，則(
A.a 點(diǎn)和 b 點(diǎn)的線(xiàn)速度之比為 2∶1
B.a 點(diǎn)和 c 點(diǎn)的角速度之比為 1∶2
C.a 點(diǎn)和 d 點(diǎn)的線(xiàn)速度之比為 2∶1
D.b 點(diǎn)和 d 點(diǎn)的線(xiàn)速度之比為 1∶4
活動(dòng)14【練習(xí)】ppt：
易錯(cuò)題】
5.(雙選)關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(
A.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)
B.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)
C.勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度為零
D.勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速率恒定
活動(dòng)15【講授】課堂小結(jié)
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活動(dòng)16【作業(yè)】作業(yè) 課本p18 1 、2、3
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