蘇教版五年級上冊找規(guī)律教案
數學是培養(yǎng)學生思維能力的最佳途徑,隨著新課改的實施,蘇教版的小學數學教材也不同程度的進行了改革、創(chuàng)新,其中找規(guī)律教學內容是蘇教版小學數學教材的主要特點之一。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版五年級上冊找規(guī)律教案，一起來看看吧。
蘇教版五年級上冊找規(guī)律教案
一. 教材簡解 《找規(guī)律》是蘇教版小學數學五年級上冊第5單元的第一課時。教材涉及的具體內容是讓學生探索并發(fā)現一些簡單周期現象中的規(guī)律，根據規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。這部分內容是在學生初步認識間隔排列的物體個數關系的規(guī)律的基礎上，運用學生原有的知識背景和生活體驗，讓學生在生動、具體、現實的情境中感悟新知，靈活運用。
二. 教學目標
1.知識與技能
使學生結合具體情境，探索并發(fā)現簡單周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。
2.過程與方法
使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。
3.情感態(tài)度與價值觀
使學生在探索規(guī)律的過程中體會數學與日常生活的聯系，獲得成功的體驗。
三. 教學重點 經歷探索和發(fā)現規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略，能夠選擇合適的策略解決排列問題。
四. 教學難點 確定幾個物體為一組，怎樣根據余數來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。
五、教法與學法
教法：在具體情境的創(chuàng)設下,教師采用自主學習與合作交流相結合的方式,引導學生探究、發(fā)現、并應用簡單周期現象中的內在規(guī)律。
學法：學生以前學習過有關找規(guī)律的內容，初步積累了一些探索規(guī)律的經驗?，F在在學生原有的基礎上，引導學生探尋一些新的數學規(guī)律，并應用規(guī)律解決相關的實際問題，初步培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力。
找規(guī)律教學過程
一.創(chuàng)設情境，引入新知
在上課之前，我們先來一個比賽好不好啊，我這里有兩張?zhí)柎a，女生記我左手邊的號碼， 男生記我右手邊的號碼，看看是那些記的最快啦，也就找到了解決問題的金鑰匙。循環(huán)出現的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課，我們就一起來研究排列規(guī)律。
二、觀察場景，感知物體的有序排列
(1). 談話：國慶節(jié)快到了，大街上彩旗招展，花團錦簇，一排五顏六色的燈籠更為節(jié)日增添了不少喜慶的氣氛。(出示彩旗圖)
(2).讓學生自由說一說從圖中知道了什么。
提問：觀察一下這些物體的排列順序，你能發(fā)現它們的排列的規(guī)律嗎?
(3).學生匯報物體的擺放規(guī)律。
盆花：每組2盆：藍、紅
彩燈：每組3盞：紅、紫、綠
彩旗：每組4面：紅、紅、黃、黃
三. 自主探究，體會采用不同方法的解題策略
(一). 提出問題：在圖中，我們看到8盆花。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的?自己試一試。先讓學生獨立思考，再組織學生在小組里交流。教師注意每一個小組交流的情況，發(fā)現學生采取的不同的策略，幫助有困難的學生。
(1).引導：同學們已經交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學?
(2).交流驗證方法。
學生小組可能提出如下的想法：
(a)畫圖的策略：●○●○●○●○●○●○●○●
教師提問：你一共畫了多少個“圓”?
用藍色的圈表示藍花， 紅色的圈表示紅花，那么第15盆是藍花。
(b)列舉的策略：
用單雙數的方法，左起，第1、3、5„„盆都是藍花，第2、4、6„„盆都是紅花。第15盆是藍花。(單數是藍花，雙數是紅花，15是單數，所以第15盆是藍花。)
(c)計算的策略：
根據學生的回答，板書算式：15÷2=7(組)„„1(盆) 結合算式提問：
為什么用15除以2呢?算式中每個數是什么意思?根據余數1
為什么可以確定第15盆花是藍花?
(可讓學生結合屏幕上的盆花圖解釋，也可以結合前面學生畫的圖解釋：)
再次提問：余下的1盆是哪一盆?所以第15盆花的顏色和每組
中的第幾盆花相同?多指名學生回答，
如果沒有余數呢?最后一盆應該是什么顏色?
讓學生明晰如何根據余數來判斷這盆花的顏色
4、解決彩燈問題
(1).談話：剛才同學們用畫圖、列舉、計算三種方法解決了盆花的問題，(出示彩燈圖)照那樣排下去，從左邊起第17個彩燈是什么顏色的?用你喜歡的方法做一做。
(2).思考：每幾個彩燈可以看作一組?余數說明什么?第17個彩燈是什么顏色的?
(3).小結：我們可以把3個彩燈看作一組，有這樣的5組還余2個。余下的2個正好是下一組的第2個，它的顏色和每組中第2個彩燈的顏色相同。
提問：第37個彩燈是什么顏色的?
提問：你們是采用什么方法解決的?為什么不畫圖了?
3、解決彩旗問題
(1)自主出題解答。讓學生仿照前面盆花、彩燈的問法，自主出題讓其他同學解答
(2)老師出題：余數是幾是紅旗?余數是幾是黃旗?再次強調根據余數的情況來準確判斷。
(3)談話：剛才我們用計算的方法解決了彩旗的問題。你覺得做這類題目時要注意些什么?
(4)概括注意點：看清規(guī)律后再列式計算。然后看余數。余數是幾，這個物體的顏色就和每組中的第幾個顏色相同。沒有余數，這個物體的顏色就和每組中最后一個的顏色相同。
四、鞏固練習，加深對解題方法的理解。
1、過渡：談話：少年宮在開學期間開展了許多豐富多彩的活動， 智力廳圍了不少學生，(出示練一練第一題)你能知道第21枚擺的是白子還是黑子嗎?
2、瞧，手工坊里也吸引了不少同學，一位女同學正在跟著阿姨學編手鏈呢。(出示第二題)
她正在按綠、黃、藍、紅的順序穿一串珠。你能幫她算一算第18顆珠子是什么顏色嗎?第24顆呢?
五. 拓展延伸
六.評價總結
通過今天的學習，我們今天找到了許多規(guī)律，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。課后請你用自己的眼睛發(fā)現生活中更多有規(guī)律的現象，并且用我們的所學到的數學知識美化我們的生活吧。
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