都說美好的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。再舉辦一場(chǎng)《勞動(dòng)最光榮》的主題班會(huì)時(shí)，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的關(guān)于勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)課活動(dòng)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)課活動(dòng)設(shè)計(jì)一

　　一、活動(dòng)目的：

　　召開《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)是要教育同學(xué)們，從小鍛煉自己的自理能力。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。因此，學(xué)會(huì)自理并不只是一個(gè)學(xué)生個(gè)人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發(fā)展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年兒童。因此，必須從小培養(yǎng)同學(xué)們的自立、自理能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)需要編寫并排練詩歌、兒歌等;

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)中需要用的道具。

　　3、找一些有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。

　　三、活動(dòng)過程：

　　甲：地是兩手開; 乙：樹是兩手栽;

　　甲：要過好日子; 乙：勞動(dòng)離不開;

　　甲乙合：一年二班《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

　　甲：人有兩件寶; 乙：雙手和大腦;

　　甲：雙手能勞動(dòng); 乙：大腦能思考;

　　甲：雖然我們是一年級(jí)的小學(xué)生，但是，我們也會(huì)很多事情，請(qǐng)聽詩朗誦《別說我小》。

　　乙：是呀!我們現(xiàn)在長大了，會(huì)的事兒可真不少。

　　甲：長大了，上學(xué)了，我們會(huì)的事更多了。繼續(xù)請(qǐng)聽詩朗誦《自己的事自己做 》.

　　乙：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比?？纯凑l能得第一。

　　甲：第一項(xiàng)：比穿衣。

　　乙：第二項(xiàng)：整理書包。

　　甲：第三項(xiàng)：比戴紅領(lǐng)巾。

　　乙：第四項(xiàng)：比系鞋帶。

　　甲：這些選手真棒!讓我們用掌聲向得第一的同學(xué)表示祝賀!

　　乙：我們大家都應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

　　甲：勞動(dòng)是光榮的。因?yàn)閯趧?dòng)，我們擺脫了愚昧貧窮!

　　乙：勞動(dòng)者是受人尊重的，因?yàn)閯趧?dòng)，我們擁有了幸福人生。下面請(qǐng)聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動(dòng)的。

　　甲：同學(xué)們說得真好!現(xiàn)在，我給大家出一個(gè)謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。是什么?大家一起說。(手)

　　乙：對(duì)，是手。手有勤勞的手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學(xué)都能有一雙勤勞的手，都能做到：

　　甲乙合：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。

　　甲：現(xiàn)在請(qǐng)班長宣布我們班的決心。(班長講話。)

　　甲：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動(dòng)的手，相信我們班的全體同學(xué)以后都能做到：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個(gè)愛勞動(dòng)的人。

　　乙：請(qǐng)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。

　　甲：幸福的生活哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

　　乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會(huì)作總結(jié)!

　　甲乙合:《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)到此結(jié)束!

　　關(guān)于勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)課活動(dòng)設(shè)計(jì)二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過欣賞校園風(fēng)光照片，明白校園的美是通過大家的辛勤勞動(dòng)換來的，初步了解勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

　　2、知道不同崗位上的人們付出辛勤的勞動(dòng)換來現(xiàn)在幸福的生活，進(jìn)一步了解勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，給人們帶來了幸福;聽勞模張壽斌爺爺?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事，懂得懷著赤誠之心辛勤工作，無私為人民服務(wù)的人值得尊敬的，他們的勞動(dòng)是光榮的。

　　3.學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，感受勞動(dòng)就在身邊，應(yīng)從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起。

　　4、通過明辨是非，夸同學(xué)心中的勞動(dòng)明星，樹立身邊的榜樣作用。

　　5、指導(dǎo)填《爭當(dāng)“勞動(dòng)明星”一周勞動(dòng)記錄》，讓學(xué)生課外實(shí)踐，一周評(píng)選一次“勞動(dòng)明星”，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作多媒體課件。

　　2、《爭當(dāng)“勞動(dòng)明星”一周勞動(dòng)記錄表》

　　活動(dòng)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示主題

　　1、觀賞學(xué)校照片。

　　看了這組照片，你有什么想說的?

　　師：是啊，當(dāng)我們漫步于校園，奔跑于操場(chǎng)時(shí)，學(xué)校的美景總會(huì)讓我們心曠神怡。你們知道這么美的校園是怎么來的呢?

　　預(yù)設(shè)：工人的建造 老師、同學(xué)的維護(hù) 保潔員阿姨的打掃 保安的維護(hù)

　　是呀，是大家辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了校園的美麗。(板書：勞動(dòng))

　　二、聽談故事 學(xué)習(xí)模范

　　1、我們的生活中，在每個(gè)不同的崗位上，也有許多熱愛勞動(dòng)的身影，誰來說說?

　　預(yù)設(shè)：建筑工人、清潔工、農(nóng)民伯伯、服務(wù)員、廚師、交警、駕駛員、售票員、老師、醫(yī)生……

　　2、師：是啊，各行各業(yè)都有熱愛勞動(dòng)的人，他們?cè)谧约旱膷徫簧细冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，給我們的生活帶來了幸福，得到大家的信賴和尊敬。

　　3、 每年五一勞動(dòng)節(jié)，我們國家從普通的老百姓中評(píng)選出“勞動(dòng)模范”，他們有著共同的品質(zhì)：愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。

　　5、(出示)這位是2000年的全國勞模張壽斌。

　　6、 走近勞模，可以深切體會(huì)到，看似平凡的他們，每一人的背后都有著不平凡的業(yè)績，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。他們今天享有的榮耀，就是國家和社會(huì)對(duì)他們付出智慧和汗水的肯定和嘉獎(jiǎng)。他們是最光榮的。(板書：最光榮)

　　三、明辨是非 懂得道理

　　1、假設(shè)各行各業(yè)的人都不勞動(dòng)了，那社會(huì)將會(huì)變成什么樣了呢?那校園又會(huì)變成什么樣?(生說)

　　2、我們作為班級(jí)中的小主人，我們應(yīng)該怎樣為班級(jí)付出勞動(dòng)?

　　3、 出示《班級(jí)崗位分工表》

　　這樣事事有人做，人人有事做。班級(jí)就會(huì)建設(shè)得更美好。

　　4、 作為家庭中的小主人，你該做哪些勞動(dòng)呢?

　　5、明辨是非：

　　這些同學(xué)的行為，你覺得對(duì)不對(duì)呢?為什么?請(qǐng)各大組選擇一條討論。

　　出示

　?、傩偼贤甑卣f：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺

　　桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

　　②小宇在校大掃除時(shí)表現(xiàn)的特別積極，老師表揚(yáng)了他。回到家后， 媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾筒里，他卻只顧看電視。

　　③曉明是數(shù)學(xué)小組長，為了課間能和同學(xué)們玩，不去檢查同學(xué)的作業(yè)。

　?、転踉泼懿?，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面， 小藍(lán)趕緊跑去收了起來。

　　學(xué)生反饋。

　　6、班級(jí)中，你心中的勞動(dòng)明星是誰呢?誰來夸一夸?

　　生說，(順勢(shì)) 請(qǐng)模范說在同學(xué)的心中是勞動(dòng)模范心里有哪些感受?(獎(jiǎng)勵(lì))

　　7、通過跟你們班老師的了解，我們班也有兩位“勞動(dòng)明星”呢。

　　a出示：學(xué)校勞動(dòng)明星 社區(qū)勞動(dòng)明星

　　b采訪一下勞動(dòng)明星。(獎(jiǎng)勵(lì))

　　8、師：勞動(dòng)是多么光榮，作為我們要尊重勞動(dòng)者的成果，貴在保持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣!就像《弟子規(guī)》中說的——齊讀。

　　問：你讀懂了什么?

　　師小結(jié)：我們不僅要熱愛勞動(dòng)，而且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　四、 指導(dǎo)填表 課外踐行

　　1、指導(dǎo)填表：《爭當(dāng)勞動(dòng)明星一周勞動(dòng)記錄表》

　　2、根據(jù)這張表格的勞動(dòng)，每周評(píng)選出“勞動(dòng)明星”。

　　五、暢談收獲 感情升華。

　　1、 學(xué)生暢談。

　　2、 教師總結(jié)。

　　3、 全班齊唱《勞動(dòng)最光榮》。

　　關(guān)于勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)課活動(dòng)設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 疊被子。

　　2、 系鞋帶和紅領(lǐng)巾。

　　學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 教會(huì)疊被子、系鞋帶和紅領(lǐng)巾。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、自己能做的事自己做的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備： 1、 紅領(lǐng)巾一條。

　　2、 吩咐幾位學(xué)生穿有鞋帶的鞋子回來。

　　3、 被子。(課室已有)

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)疊被子。

　　1、先請(qǐng)一位會(huì)疊被子的小朋友疊一次，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。

　　2、教師拿出一張被子，示范疊一次，一邊疊一邊說步驟以及要注意的地方。

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛才老師是怎樣疊的。

　　4、每組派出一位同學(xué)出來進(jìn)行疊被子比賽，看誰疊得又快又好。

　　5、評(píng)價(jià)。

　　二、學(xué)習(xí)系鞋帶和紅領(lǐng)巾。

　　(一)系鞋帶。

　　1、展示幾位同學(xué)的鞋帶，問他們是自己系的還是媽媽系的。

　　2、讓回答是自己系的同學(xué)在全班同學(xué)面前在系一次，然后表揚(yáng)。

　　3、老師幫一個(gè)不會(huì)系鞋帶的同學(xué)系，讓同學(xué)們看清楚老師是怎么系的。

　　4、讓幾位不會(huì)系的同學(xué)跟著老師一起學(xué)習(xí)。

　　5、最后，檢查他們的學(xué)習(xí)成果。

　　(二)系紅領(lǐng)巾

　　1、少先隊(duì)員自己上來展示怎么系紅領(lǐng)巾。

　　2、教師示范一次。

　　3、再讓一個(gè)不是少先隊(duì)員的同學(xué)上來學(xué)系紅領(lǐng)巾，趁機(jī)激發(fā)其入隊(duì)的愿望。

　　4、找4個(gè)同學(xué)比賽。

　　5、評(píng)價(jià)。

　　三、小結(jié)

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