鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)主要學(xué)習(xí)的是什么?如何講解才能讓四年級(jí)的小學(xué)生很好地接收這些知識(shí)?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案，一起來(lái)看看吧。
鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)日行千里不是夢(mèng)教案
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、觀察、比較，了解當(dāng)今社會(huì)生活中各種交通工具的特點(diǎn)及作用，感知交通工具帶來(lái)便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會(huì)實(shí)事求是地、較全面地認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題，是初步建立辯證思維的平臺(tái)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)實(shí)事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗(yàn)，生活在農(nóng)村兒童，雖然對(duì)交通工具有一定的了解，但對(duì)輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較陌生，多缺乏對(duì)現(xiàn)代交通工具切實(shí)的生活體驗(yàn)。這就要求教師根據(jù)兒童生活實(shí)際，對(duì)教材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實(shí)可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實(shí)處。
設(shè)計(jì)思路
本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、計(jì)算、交通工具推介會(huì)、對(duì)比資料等 從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)交通運(yùn)輸與生活的密切關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時(shí)讓學(xué)生在探究、解決問(wèn)題等過(guò)程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會(huì)性。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時(shí)：交通工具推介會(huì)、我是個(gè)好參謀、知識(shí)拓展。
第三課時(shí)：交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問(wèn)題的方法、拓展延伸。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通發(fā)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題，力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。 能力目標(biāo)：通過(guò)收集、計(jì)算，對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。
知識(shí)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料
3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。
第二課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。
第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。
教學(xué)過(guò)程
日行千里不是夢(mèng)第一課時(shí)
活動(dòng)一 “日行千里”的神話故事
1.師：出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，可能嗎?古今中外有許多“日行千里”的神話故事(板書(shū)：日行千里)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的?
2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。
3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧!
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的渴望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，心向指引，直奔主題?！?/p>
活動(dòng)二了解交通工具的演變
1.師：老師想知道，平時(shí)和父母一起出去旅游，會(huì)選擇哪些交通工具?你知道這些交通工具是怎么演變過(guò)來(lái)的嗎?
2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程?(輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船)
3.師：了解了水上交通工具的演變過(guò)程，同學(xué)們能以汽車為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎?
4.分組交流，代表陳述。(汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車)
5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎?(飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。)
6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)?說(shuō)說(shuō)感受。
7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎?
8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件或圖片的展示，讓學(xué)生直觀的感受不同時(shí)代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過(guò)學(xué)生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂(lè)趣與艱辛;體會(huì)所有的成就都來(lái)源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試;激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情;樹(shù)立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想?！?/p>
活動(dòng)三算一算，比一比
1.(課件：出示兩個(gè)例子)師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米;汽車每小時(shí)大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京?汽車呢?
2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行100千米，耗油50千克，價(jià)值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算?
3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。
5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手演算，讓學(xué)生主動(dòng)得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向發(fā)展。學(xué)會(huì)了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！?/p>
活動(dòng)四知曉航天事業(yè)的發(fā)展
1.師：人類對(duì)未知世界的探索是永無(wú)止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎?太空第一人是誰(shuí)?你還知道些什么?
2.師：我國(guó)科學(xué)家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國(guó)之后，成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你知道我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空?當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國(guó)人，自豪嗎?
3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎?相信通過(guò)我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人類對(duì)太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛(ài)國(guó)情?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
日行千里不是夢(mèng)
水上交通(輪船)獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船
陸上交通(汽車)獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車
空中交通(飛機(jī))風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)
快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保
日行千里不是夢(mèng)第二課時(shí)
活動(dòng)一交通工具推介會(huì)
1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開(kāi)一次交通工具推介會(huì)，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧!
2.教師宣布參會(huì)規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說(shuō)明;必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時(shí)限2分鐘;產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問(wèn);最后一項(xiàng)，有獎(jiǎng)競(jìng)答。
3.全班展示交流：
(1)學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說(shuō)。
(2)答記者問(wèn)：師生共同參與。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會(huì)分類。教師適時(shí)穿插介紹教科書(shū)44--45 頁(yè)內(nèi)容。
4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，交通工具越來(lái)越新穎，越來(lái)越先進(jìn)。
【設(shè)計(jì)意圖：交通工具推介會(huì)是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極參與地開(kāi)放式活動(dòng)，活躍課堂氣氛,并通過(guò)這種活動(dòng)方式了解不同的交通工具的作用?！?/p>
活動(dòng)二我是個(gè)好參謀
1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎?
2.師“下列情況你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說(shuō)說(shuō)理由。(課件：表格
武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸 汽車
廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱 輪船
武漢東風(fēng)汽車出口埃及1000輛 飛機(jī)
四川北川 5月12日發(fā)生地震急需藥品 火車)
3.(課件：出示中國(guó)地圖)師：小明家住武漢東湖附近，暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游，請(qǐng)你幫助搭配合適的交通工具，并說(shuō)明理由。
4.小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會(huì)的發(fā)展的不可缺少的助手。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！?活動(dòng)三 知識(shí)拓展
1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時(shí)30分，16車次，每張票價(jià)約70元;汽車大約需行駛4個(gè)小時(shí)，4車次，每張票價(jià)約160元，梅梅一家怎么選?(提示：從時(shí)間、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。)
2. 請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。
3.小結(jié)：看來(lái)只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選用，才能既不耽誤，又不會(huì)造成資源的浪費(fèi)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)各種交通工具特點(diǎn)的了解，并設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
各種各樣的交通工具
交通工具推介會(huì)
名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢(shì)
日行千里不是夢(mèng)第三課時(shí)
活動(dòng)一交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)
1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來(lái)越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高呢?
2.(課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。)師：我們看看教科書(shū)，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題?
3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。(相機(jī)板書(shū))
4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，知曉交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)到交通的發(fā)展有利有弊，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物。】
活動(dòng)二探尋解決問(wèn)題的方法
1.分組討論與交流：
(1)用哪些方法解決這些問(wèn)題?(2)我們小學(xué)生可以做些什么?(3)我們可以向誰(shuí)，那些部門(mén)反映?反映的形式、內(nèi)容是什么?
2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。
3.成果匯報(bào)，展示
4.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了極大的便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來(lái)的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任。
【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡、知識(shí)的制約，有針對(duì)性提問(wèn)及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論解決問(wèn)題空泛的保障?！?/p>
活動(dòng)三拓展延伸
課后可以開(kāi)展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書(shū)、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
汽車多了的煩惱
交通擁堵 事故頻發(fā)
尾氣排放 污染環(huán)境
噪聲擾民 損害身心
占用土地 影響后世
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