鄂教版四下科學教案
鄂教版四下科學教案
小學科學課程在促進學生發(fā)展方面發(fā)揮了巨大的作用。接下來學習啦小編為你整理了鄂教版四下科學教案，一起來看看吧。鄂教版四下科學教案：各種各樣的學習用品
學習目標：
探究：能說出各種各樣的學習用品，并能按自己的分類標準對學習用品進行分類。 知識：能用多種方法觀察學習用品，主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進行歸納分類。
情感：能積極地與其他同學交流自己發(fā)現(xiàn)的問題和提出的問題。
學習重點：
能按自己的分類標準對學習用品進行分類。
學習難點：
發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進行歸納分類。
教具準備：
鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠帶等。
學習方法：
分析歸納
學習過程：
一、 指導學生認識常用的學習用品。
問：你帶來了哪些學習用品?常用到哪些學習用品?還知道哪些學習用品?學生說教師板書。
接著，讓學生說說什么是學習用品?學習用品與我們有什么關系?(使學生知道“凡是在學習中用到的物品就是學習用品”。學習用品與我們的學習密不可分，是我們的親密伙伴。我們愛惜學習用品。
二、 指導學生將學習用品按不同標準分類
1、剛才同學們說出了這么多學習用品，你能給他們分類嗎?按什么標準分類，可以分為哪幾類，每一類有哪些學習用品?
2、以小組為單位，交流、討論分類方法。
3、教師歸類板書。
三、指導學生觀察各種學習用品，提出研究問題。
1、問：面對這些學習用品，你能提出什么問題嗎?你想研究什么問題?
2、引導學生觀察這些學習用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等辦法，能發(fā)現(xiàn)哪些有趣餓現(xiàn)象?能提出幾個為什么?哪些是你想研究的問題?
3、小組內(nèi)交流、討論。篩選出有研究價值的問題。學生交流，教師板書。
4、引導學生對提出的問題進行分類，把意思相同或相近的問題。
5、教師告訴學生，這些問題我們將在今后的學習中逐步解決，課外你們也可以自己選擇感興趣的問題進行研究。
鄂教版四下科學教案：圓珠筆芯為什么能伸縮
學習目標：
探究：1、能發(fā)現(xiàn)使圓珠筆芯伸縮的原因是有彈簧，通過實驗能發(fā)現(xiàn)彈簧的特征。
2、能舉例說出與彈簧有類似特點的物體，會做物體彈性實驗，并能感受到彈力的存在。
知識：能根據(jù)實驗現(xiàn)象說出什么是彈力和彈性。
情感：能舉例說出彈性在生產(chǎn)、生活中的應用及好處。
學習重點：
認識彈簧的特征。
學習難點：
通過實驗認識彈簧的特征。
教具準備：
圓珠筆、氣球、籃球、足球。
學習方法：
實驗研究
學習過程：
一、 導入。
1、談話，在學習中我們經(jīng)常用到的一種筆就是圓珠筆，說說你喜歡用那種圓珠筆?為什么?
2、針對你喜歡的圓珠筆，你能提出哪些研究的問題?
3、這節(jié)課我們研究圓珠筆芯為什么能方便地伸縮?
二、研究筆芯能伸縮的原因。
1、先按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因?
2、要驗證你們的猜想對不對，應該怎么辦?學生說出方法后，讓學生將圓珠筆拆開，看看里面有什么?
3、當學生發(fā)現(xiàn)有小彈簧后，引導學生觀察是不是里面的彈簧在起作用?怎樣驗證?
4、導入，彈簧為什么能使筆芯方便地伸縮呢?彈簧究竟有什么特點?
5、學生匯報后，教師總結。
用手拉，彈簧會變長。松手后彈簧又回到原來的長度。
用力壓，彈簧會變短。松手后彈簧又回到原來的長度。
在拉壓的過程中，會感覺到當用手向外拉彈簧的時候，彈簧有一種力在向里拉;當用手向下壓彈簧的時候，感到彈簧有一種力在向上頂。這就是彈簧的特點。 三、1、說一說在生活中哪些物體也有類似彈簧的這些特點?如：橡皮筋、氣球、籃球。
2、反復拉、壓、按這些物體，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?
3、認真分析實驗記錄，有哪些發(fā)現(xiàn)?
4、用彈性的知識解釋“彈簧是怎樣使筆芯很方便地伸縮的?
四、應用與拓展
1、當人們發(fā)現(xiàn)了物體的彈性之后，就把彈性廣泛應用于生產(chǎn)、生活中。請舉例說說，哪些地方利用了物體的彈性?
學生舉例之后，教師出示圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、課外拓展。
鄂教版四下科學教案：筆桿上橡膠套的作用
學習目標：
探究：會做筆桿上橡膠套的對比實驗，能根據(jù)實驗現(xiàn)象說出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念，能說出什么是摩擦力。
知識：1、會做影響摩擦力大小因素的對比實驗，能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出影響摩擦力大小因素的結論。
2、能舉例說明摩擦力在生產(chǎn)生活中的應用。
情感：能積極主動地做各項對比實驗，體驗探究的樂趣和與人合作的快樂。 學習重點：
知道什么是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什么。
學習難點：什么是摩擦力及摩擦力的應用。
教具準備：中性筆、木塊、木板玻璃、砂紙、毛巾、平板測力器。
學習方法：實驗觀察
學習過程：
一、 引入研究課題。
1、 以小組為單位，觀察比較各種圓珠筆，問：
(1) 你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2) 橡膠套有什么作用?
2、學生回答：如：寫字時手感覺好一些，放在桌子上不滾掉，手得牢固些等。
二、對比實驗，得出摩擦力的慨念。
橡膠套到底有什么作用?用對比實驗進行研究。
1、用兩支同樣的，筆桿上有橡膠套的比得筆，將其中一支筆的橡膠套取下來，然后用兩支比得筆分別試一試，一只手捏住筆桿一端，另一只手捏住筆桿，從一端滑向另一端，反復比較體驗。說出有什么不同感覺?
2、分別將兩支筆用兩只手按在桌子上，向前推動有什么不同?
(感覺到有橡膠套的筆向前推動比較困難，好像有一種力阻礙著向前滑動。)
3、根據(jù)以上兩個實驗的感受，說說筆桿上的橡膠套究竟有什么作用?從而導出摩擦力的慨念。
三、研究影響摩擦力大小的因素。
1、提出問題進行猜測：從問題“橡膠套為什么會增大摩擦力”入手，推測是什么原因。如：軟的、不光滑、表面粗糙等。
2、設計實驗：是不是這些原因增大了摩擦力，想一種辦法做實驗證明?？凑l想出的辦法好?
3、實驗證明。教師從學生說出的各種方法中選一種便于研究的方法進行實驗。用木板、玻璃板、砂紙、毛巾等放在同一塊木板上用彈簧稱拉，記錄每次的拉力各是多少。
4、得出結論。根據(jù)實驗記錄，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(物體表面越粗糙，摩擦力越大。)
四、應用。
1、筆桿上的橡膠套為什么會增大摩擦力?這樣設計有什么好處?(橡膠套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我們寫字時手能緊，不喁滑落。)
2、出示教材中的圖片或?qū)嵨锝忉屓藗兪侨绾芜\用摩擦力的?
3、生產(chǎn)生活中，還有哪些地方利用了摩擦力?舉例說明。
五、課外拓展
影響摩擦力大小的因素還有哪些?有興趣的同學課后可以設計實驗繼續(xù)研究。
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