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鄂教版四下科學(xué)教案

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鄂教版四下科學(xué)教案

  小學(xué)科學(xué)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面發(fā)揮了巨大的作用。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了鄂教版四下科學(xué)教案,一起來(lái)看看吧。

  鄂教版四下科學(xué)教案:各種各樣的學(xué)習(xí)用品

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  探究:能說(shuō)出各種各樣的學(xué)習(xí)用品,并能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。 知識(shí):能用多種方法觀察學(xué)習(xí)用品,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并能對(duì)提出的各種問(wèn)題進(jìn)行歸納分類。

  情感:能積極地與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提出的問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并能對(duì)提出的各種問(wèn)題進(jìn)行歸納分類。

  教具準(zhǔn)備:

  鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠帶等。

  學(xué)習(xí)方法:

  分析歸納

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品。

  問(wèn):你帶來(lái)了哪些學(xué)習(xí)用品?常用到哪些學(xué)習(xí)用品?還知道哪些學(xué)習(xí)用品?學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)。

  接著,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是學(xué)習(xí)用品?學(xué)習(xí)用品與我們有什么關(guān)系?(使學(xué)生知道“凡是在學(xué)習(xí)中用到的物品就是學(xué)習(xí)用品”。學(xué)習(xí)用品與我們的學(xué)習(xí)密不可分,是我們的親密伙伴。我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  二、 指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)用品按不同標(biāo)準(zhǔn)分類

  1、剛才同學(xué)們說(shuō)出了這么多學(xué)習(xí)用品,你能給他們分類嗎?按什么標(biāo)準(zhǔn)分類,可以分為哪幾類,每一類有哪些學(xué)習(xí)用品?

  2、以小組為單位,交流、討論分類方法。

  3、教師歸類板書(shū)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生觀察各種學(xué)習(xí)用品,提出研究問(wèn)題。

  1、問(wèn):面對(duì)這些學(xué)習(xí)用品,你能提出什么問(wèn)題嗎?你想研究什么問(wèn)題?

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些學(xué)習(xí)用品,可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等辦法,能發(fā)現(xiàn)哪些有趣餓現(xiàn)象?能提出幾個(gè)為什么?哪些是你想研究的問(wèn)題?

  3、小組內(nèi)交流、討論。篩選出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。學(xué)生交流,教師板書(shū)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分類,把意思相同或相近的問(wèn)題。

  5、教師告訴學(xué)生,這些問(wèn)題我們將在今后的學(xué)習(xí)中逐步解決,課外你們也可以自己選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。

  鄂教版四下科學(xué)教案:圓珠筆芯為什么能伸縮

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  探究:1、能發(fā)現(xiàn)使圓珠筆芯伸縮的原因是有彈簧,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)彈簧的特征。

  2、能舉例說(shuō)出與彈簧有類似特點(diǎn)的物體,會(huì)做物體彈性實(shí)驗(yàn),并能感受到彈力的存在。

  知識(shí):能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)出什么是彈力和彈性。

  情感:能舉例說(shuō)出彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用及好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)彈簧的特征。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈簧的特征。

  教具準(zhǔn)備:

  圓珠筆、氣球、籃球、足球。

  學(xué)習(xí)方法:

  實(shí)驗(yàn)研究

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入。

  1、談話,在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常用到的一種筆就是圓珠筆,說(shuō)說(shuō)你喜歡用那種圓珠筆?為什么?

  2、針對(duì)你喜歡的圓珠筆,你能提出哪些研究的問(wèn)題?

  3、這節(jié)課我們研究圓珠筆芯為什么能方便地伸縮?

  二、研究筆芯能伸縮的原因。

  1、先按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆,猜想是什么原因?

  2、要驗(yàn)證你們的猜想對(duì)不對(duì),應(yīng)該怎么辦?學(xué)生說(shuō)出方法后,讓學(xué)生將圓珠筆拆開(kāi),看看里面有什么?

  3、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有小彈簧后,引導(dǎo)學(xué)生觀察是不是里面的彈簧在起作用?怎樣驗(yàn)證?

  4、導(dǎo)入,彈簧為什么能使筆芯方便地伸縮呢?彈簧究竟有什么特點(diǎn)?

  5、學(xué)生匯報(bào)后,教師總結(jié)。

  用手拉,彈簧會(huì)變長(zhǎng)。松手后彈簧又回到原來(lái)的長(zhǎng)度。

  用力壓,彈簧會(huì)變短。松手后彈簧又回到原來(lái)的長(zhǎng)度。

  在拉壓的過(guò)程中,會(huì)感覺(jué)到當(dāng)用手向外拉彈簧的時(shí)候,彈簧有一種力在向里拉;當(dāng)用手向下壓彈簧的時(shí)候,感到彈簧有一種力在向上頂。這就是彈簧的特點(diǎn)。 三、1、說(shuō)一說(shuō)在生活中哪些物體也有類似彈簧的這些特點(diǎn)?如:橡皮筋、氣球、籃球。

  2、反復(fù)拉、壓、按這些物體,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  3、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)記錄,有哪些發(fā)現(xiàn)?

  4、用彈性的知識(shí)解釋“彈簧是怎樣使筆芯很方便地伸縮的?

  四、應(yīng)用與拓展

  1、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了物體的彈性之后,就把彈性廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō),哪些地方利用了物體的彈性?

  學(xué)生舉例之后,教師出示圖片或?qū)嵨铩?/p>

  2、課外拓展。

  鄂教版四下科學(xué)教案:筆桿上橡膠套的作用

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  探究:會(huì)做筆桿上橡膠套的對(duì)比實(shí)驗(yàn),能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念,能說(shuō)出什么是摩擦力。

  知識(shí):1、會(huì)做影響摩擦力大小因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn),能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出影響摩擦力大小因素的結(jié)論。

  2、能舉例說(shuō)明摩擦力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

  情感:能積極主動(dòng)地做各項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和與人合作的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  知道什么是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什么。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):什么是摩擦力及摩擦力的應(yīng)用。

  教具準(zhǔn)備:中性筆、木塊、木板玻璃、砂紙、毛巾、平板測(cè)力器。

  學(xué)習(xí)方法:實(shí)驗(yàn)觀察

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、 引入研究課題。

  1、 以小組為單位,觀察比較各種圓珠筆,問(wèn):

  (1) 你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2) 橡膠套有什么作用?

  2、學(xué)生回答:如:寫(xiě)字時(shí)手感覺(jué)好一些,放在桌子上不滾掉,手得牢固些等。

  二、對(duì)比實(shí)驗(yàn),得出摩擦力的慨念。

  橡膠套到底有什么作用?用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

  1、用兩支同樣的,筆桿上有橡膠套的比得筆,將其中一支筆的橡膠套取下來(lái),然后用兩支比得筆分別試一試,一只手捏住筆桿一端,另一只手捏住筆桿,從一端滑向另一端,反復(fù)比較體驗(yàn)。說(shuō)出有什么不同感覺(jué)?

  2、分別將兩支筆用兩只手按在桌子上,向前推動(dòng)有什么不同?

  (感覺(jué)到有橡膠套的筆向前推動(dòng)比較困難,好像有一種力阻礙著向前滑動(dòng)。)

  3、根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的感受,說(shuō)說(shuō)筆桿上的橡膠套究竟有什么作用?從而導(dǎo)出摩擦力的慨念。

  三、研究影響摩擦力大小的因素。

  1、提出問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè):從問(wèn)題“橡膠套為什么會(huì)增大摩擦力”入手,推測(cè)是什么原因。如:軟的、不光滑、表面粗糙等。

  2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):是不是這些原因增大了摩擦力,想一種辦法做實(shí)驗(yàn)證明。看誰(shuí)想出的辦法好?

  3、實(shí)驗(yàn)證明。教師從學(xué)生說(shuō)出的各種方法中選一種便于研究的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用木板、玻璃板、砂紙、毛巾等放在同一塊木板上用彈簧稱拉,記錄每次的拉力各是多少。

  4、得出結(jié)論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(物體表面越粗糙,摩擦力越大。)

  四、應(yīng)用。

  1、筆桿上的橡膠套為什么會(huì)增大摩擦力?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?(橡膠套表面粗糙,可以增大摩擦力,使我們寫(xiě)字時(shí)手能緊,不喁滑落。)

  2、出示教材中的圖片或?qū)嵨锝忉屓藗兪侨绾芜\(yùn)用摩擦力的?

  3、生產(chǎn)生活中,還有哪些地方利用了摩擦力?舉例說(shuō)明。

  五、課外拓展

  影響摩擦力大小的因素還有哪些?有興趣的同學(xué)課后可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)研究。

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