蘇教版小學科學六年級下冊教案

　　隨著基礎教育課程改革在全國的廣泛推進,小學科學課程資源的開發(fā)與利用這一現(xiàn)實問題日益突出。下面學習啦小編給你分享蘇教版小學科學六年級下冊教案，歡迎閱讀。

　　蘇教版小學科學六年級下冊我在成長教案

　　一、教學目標 ：

　　1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

　　2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期;

　　3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

　　二、過程與方法

　　1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);

　　2、能夠測量身高和體重;

　　3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;

　　4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

　　5、能夠交流和表達成長變化的特點。

　　三、知識與技能

　　1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

　　2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期;

　　3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

　　四、情感、態(tài)度與價值觀

　　1、意識到證據(jù)在得出結論中的重要性;

　　2、學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。

　　五、教學重難點

　　繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

　　六、課時安排

　　一課時

　　七、教學準備

　　1、教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。

　　2、學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。

　　八、教學過程

　　〈一〉游戲導入

　　1.出示課件：猜猜我是誰。

　　2.談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學?

　　3.提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家? 〈二〉合作探究

　　(一)交流自己成長的證據(jù)

　　1.談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談談你自己的感受。

　　2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

　　3.談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片)，你能將它們排排序嗎?

　　4.學生進行排序。

　　5.匯報：你是怎樣排的?為什么這樣排?

　　6.小結：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。

　　(二)測量自己的身高、體重等

　　講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎?

　　2.小結：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。

　　3.談話：你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。

　　4.出示思考題：

　　(1)如果測量身高、體重，應該注意什么?

　　(2)除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量?

　　5.匯報：你們小組想測量什么?怎樣測量?

　　6.小結：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。

　　三、繪制身高、體重的曲線圖

　　1.提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎?

　　2.學生繪制身高、體重曲線圖。

　　3.談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4.提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方?

　　我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去，會怎樣?

　　四、總結、拓展

　　1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲?

　　2、小結：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。

　　蘇教版小學科學六年級下冊悄悄發(fā)生的變化教案

　　一、教學目標

　　二、過程與方法

　　1、能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點;

　　2、能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。

　　三、知識與技能

　　1、知道青少年青春期身心發(fā)展特點;

　　2、知道怎樣正確對待青春期變化。

　　四、情感、態(tài)度與價值觀

　　1、意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育;

　　2、意識到要從科學的角度看待青春期變化。

　　五、教學重難點

　　重點：能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。

　　難點：知道怎樣正確對待青春期變化。

　　六、課時安排

　　一課時

　　七、教學準備

　　1、搜集有關青春期特點的錄像和相關資料制作成網(wǎng)頁。

　　2、課前讓學生分男、女生坐或和好朋友一起坐。

　　八、教學過程

　　〈一〉、回顧導入

　　1.提問：上節(jié)課我們交流了一些成長的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時時察覺出來?

　　2.小結：對，這些變化是在我們不知不覺中悄悄發(fā)生的，今天我們要來繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。(板書課題)

　　〈二〉、了解青春期的變化

　　1.講述：無論是在學習、運動還是在睡覺，我們的身體時時刻刻都在生長變化。我們六年級的同學馬上要告別童年，向成年人進行過渡，這一段過渡期我們叫它青春期。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。

　　2.談話：你愿意和好朋友或老師說說悄悄話，交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎?

　　3.同學自由交流，并將討論結果作簡單的記錄。

　　4.全班交流：說說進入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化?(可以結合自己說，也可觀察其它同學說)

　　5.教師針對性小結。

　　我國7——18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計表

　　性別 年齡7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

　　男 身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171

　　女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158

　　6.談話：請同學們觀察統(tǒng)計表，看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快?男生和女生有沒有差異?

　　7.小結：青春期是我們由兒童向成人過度的時期，女孩大約從10歲開始進入青春期，相比之下男孩要晚些。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。

　　8.播放青春期特點的錄像。

　　9.談話：青春期除了生理上會發(fā)生變化，我們的心理也會發(fā)生變化。

　　10.出示“青春期的心理特點”讓學生讀一讀。

　　11.提問：近來你有沒有這方面的心理變化?

　　12.小結：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學們不用害羞、不用害怕，我們應該正確看待這些事情。

　　〈三〉、討論如何對待青春期變化

　　1.談話：青春期是人生一道亮麗的風景線，在青春期我們要注意些什幺?

　　2.小組討論。

　　3.全班交流。

　　4.教師對學生提到的問題進行小結，沒有提到的方面進行補充，并板書。(青春期注意點：加強營養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒) 〈四〉總結延伸

　　1.談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

　　2.提問：進入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當孩子好，還是成人好?為什么?

　　3.談話：關于青春期，你還想了解哪些方面的知識?為了幫助大家了解更多的有關青春期的知識，順利度過這一時期，你們可以上網(wǎng)瀏覽一下，也可以查閱有關資料。

　　4.學生上網(wǎng)瀏覽有關內容。

　　5.匯報：你又有什么收獲?

　　九、教師小結。

　　青春期的心理特點

　　青春期的身體發(fā)育表 見第5葉i

　　十、布置作業(yè)：以小組為單位出一張有關青春期知識的手抄報。