蘇教版五下習(xí)作4教案
語(yǔ)文作為一門既具有人文性又具有工具性的學(xué)科,在學(xué)習(xí)中是非常值得關(guān)注的,而習(xí)作是衡量小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的指標(biāo)之一。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享蘇教版五下習(xí)作4教案，歡迎閱讀。
蘇教版五下習(xí)作4教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流，“行萬(wàn)里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無(wú)限風(fēng)采。
2.讀懂例文片段，了解參觀記或?yàn)g覽記的特點(diǎn)及寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地觀察、描寫，領(lǐng)會(huì)習(xí)作的寫作技巧。
3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讀懂例文片段，了解參觀記或?yàn)g覽記的特點(diǎn)及寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地觀察、描寫，領(lǐng)會(huì)習(xí)作的寫作技巧。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。
【教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
1.評(píng)價(jià)主體多元化：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)相結(jié)合。
2.評(píng)價(jià)策略多元化：
(1)小組內(nèi)生生互動(dòng)，介紹自己參觀或?yàn)g覽的景物，打開素材。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
(2)對(duì)習(xí)作通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共同賞析等評(píng)價(jià)策略共同提升。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師：
PPT課件
2.學(xué)生：
課前閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼?。選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個(gè)提綱式的記錄。
【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
蘇教版五下習(xí)作4第一課時(shí)
環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗(yàn)，激活愿望
(一)交流材料學(xué)習(xí)，賞析部分作品
1.同學(xué)們，我們最近一段時(shí)間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢?
2.請(qǐng)同學(xué)們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個(gè)匯報(bào)。
(1) 在小組里交流。
(2) 大組匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(二)師生共同閱讀習(xí)作例文
1.提生讀課本上的習(xí)作，同時(shí)思考：文章是圍繞哪句話展開描寫的?
2.讀了文章，你感覺(jué)到了“絕”嗎?為什么?學(xué)生在文中圈出認(rèn)為“絕”的地方，同時(shí)標(biāo)注上自己的想法。
3.小作者重點(diǎn)寫了哪些部分?文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來(lái)介紹和描寫的呢?
環(huán)節(jié)二：下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐
(三)指導(dǎo)練筆，下筆成文
1.同學(xué)們，你參觀、游覽過(guò)哪些地方?請(qǐng)學(xué)習(xí)例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的!
2.指導(dǎo)學(xué)生寫提綱。
提綱要求：(1)列出寫作的順序。(2)在提綱中反映出重點(diǎn)部分。(3)一些精彩語(yǔ)言。
3.交流寫作提綱。
(1)在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見。
(2)小組推薦在大組交流、匯報(bào)。
4.學(xué)生練寫習(xí)作。
(說(shuō)明：教師巡視時(shí)要做以下工作：(1)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)(2)督促個(gè)別學(xué)生要快速成文。(3)分層指導(dǎo)：對(duì)于不能正確選材的學(xué)生，教師予以相應(yīng)的引導(dǎo);更重要的是指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)參觀的順序進(jìn)行郵詳有略地?cái)⑹觥?
蘇教版五下習(xí)作4第二課時(shí)
環(huán)節(jié)二：下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐
(四)動(dòng)筆成文，個(gè)別指導(dǎo)
1.學(xué)生習(xí)作，教師巡視，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn)。(從題目、想象富有新意、內(nèi)容新穎、敘述順序、細(xì)節(jié)描寫、開頭、結(jié)尾等方面)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。
環(huán)節(jié)三：作后展評(píng)——展示作品，評(píng)改提高。
(五)作后評(píng)改
1.老師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。
2.學(xué)生自查自改，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改：
(1)是否符合本次習(xí)作的要求。
(2)是否做到條理清楚，語(yǔ)句通順。
(3)是否做到詳略得當(dāng)，讓人看完習(xí)作后能基本了解所描寫的景物的樣子、特點(diǎn)等。
(六)謄抄作文
謄寫習(xí)作。提示：做到書寫工整、格式正確，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格。
(七)展示精彩，激發(fā)興趣
1.評(píng)選最佳習(xí)作獎(jiǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作成功的快樂(lè)。
(最佳題目獎(jiǎng)、最佳開頭獎(jiǎng)、最佳結(jié)尾獎(jiǎng)、最佳細(xì)節(jié)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)„„)
2.在班級(jí)展示欄中辦一期優(yōu)秀習(xí)作展示，請(qǐng)同學(xué)們欣賞點(diǎn)評(píng)。
(以上做法可任選)
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作4
參觀 游記
抓住特點(diǎn)
詳略得當(dāng)
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