八年級(jí)思品粵教版理解與寬容教案
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生長(zhǎng)身體,增加知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是學(xué)生人生觀、世界觀的重要形成時(shí)期。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級(jí)思品粵教版理解與寬容教案，一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)思品粵教版理解與寬容教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《理解與寬容》第一課時(shí)是粵教版八年級(jí)《思想品德》第三單元《相處有方》的第一課題第一課時(shí)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元《善待他人》,懂得了待人的基本原則;本單元是第二單元內(nèi)容的延續(xù)和擴(kuò)展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與人相處的道德準(zhǔn)則、相處藝術(shù)和相處技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得理解是人與人和諧相處的基本要求，只有做到理解他人、才能建立和諧融洽的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)理解也為后面學(xué)習(xí)《欣賞與贊美》的相處藝術(shù)和技巧教學(xué)做了鋪墊?？梢?jiàn)本課題在第二單元與第三單元知識(shí)體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
八年級(jí)學(xué)生喜歡與人交往，具有一定的情緒控制能力及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)學(xué)生很少甚至沒(méi)有受過(guò)挫折，深受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)。自我意識(shí)強(qiáng)烈，缺少應(yīng)有的對(duì)同伴的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，對(duì)長(zhǎng)輩的理解與尊重，導(dǎo)致了不少學(xué)生的自我中心傾向。他們又正處于情緒情感的敏感期，人際誤解和矛盾沖突時(shí)常發(fā)生。不和諧的人際關(guān)系會(huì)讓他們感到困惑和苦惱，他們渴望了解其中的原因，但他們還沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到形成和諧人際關(guān)系方面自己的責(zé)任，不太懂得人際相處中需要相互理解與寬容，更不知道如何作到理解與寬容。所以學(xué)會(huì)理解、懂得理解對(duì)這個(gè)年齡階段的學(xué)生尤為重要。
三、設(shè)計(jì)思想
依據(jù)建構(gòu)主義理論，我在教學(xué)過(guò)程中主要借鑒多媒體體教學(xué)手段，先通過(guò)情景導(dǎo)入讓學(xué)生在舊照片中及配樂(lè)朗誦《沁園春.長(zhǎng)沙》中去體會(huì)難忘的同窗友情，寓教于樂(lè);而后回歸生活分析現(xiàn)實(shí)生活中以自我為中心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)，并讓學(xué)生暢談想法，然后由點(diǎn)到面，從同學(xué)關(guān)系到師生關(guān)系再到家庭關(guān)系最終到如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，從感性到理性，變抽象為形象達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程教學(xué)理念，首先我準(zhǔn)備先通過(guò)展示其樂(lè)融融的學(xué)生相冊(cè)及配樂(lè)朗誦毛主席詩(shī)詞《沁園春。長(zhǎng)沙》讓同學(xué)們領(lǐng)略那“憶往昔崢嶸歲月稠”的同學(xué)之情，并以此讓同學(xué)們意識(shí)到同窗友情來(lái)之不易，再?gòu)默F(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)間普遍的“以自我為中心”的心理和行為方式為例，由點(diǎn)到面分析理解在建立和諧人際關(guān)系的重要作用，從而達(dá)到懂得尊重他人、善意積極與人交往溝通，將心比心，體諒他人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
五、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要xing、學(xué)會(huì)理解他人。教學(xué)難點(diǎn)：克服“以自我為中心”的心理，在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重他人，理解他人
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入新課：
情景導(dǎo)入法：
先展示課前準(zhǔn)備的題為《恰同學(xué)少年》的學(xué)生照片課件讓同學(xué)在往昔朝夕相處中體驗(yàn)什么叫同窗友情，繼而配樂(lè)朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》，在宏大的氣勢(shì)中領(lǐng)略偉人筆下那“憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)聲意氣”的美妙意境，而后循循善誘，引出如何才能擁有如此和諧的同學(xué)關(guān)系呢?從而引出課題：理解與寬容。
(二)新課教學(xué)
1、人們之間需要理解
(課堂活動(dòng)一)先讓學(xué)生欣賞老師課前準(zhǔn)備的特殊圖片，讓學(xué)生知道同樣的畫(huà)，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個(gè)xing、愛(ài)好、看問(wèn)題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須要相互理解。 然后進(jìn)一步分析-----(原因：a、社會(huì)是由于千差萬(wàn)別的個(gè)人組成，如果人們之間沒(méi)有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能變成永無(wú)何止的戰(zhàn)場(chǎng)。B、課外鏈接：構(gòu)建和諧社會(huì)。)
(課堂活動(dòng)二)為了加深學(xué)生對(duì)理解重要xing的認(rèn)識(shí)，結(jié)合探究園我設(shè)計(jì)了如下課堂互動(dòng)練習(xí)“你說(shuō)我說(shuō)”：
a、同學(xué)之間沒(méi)有理解就不能_________________。
b、師生之間沒(méi)有理解就不能_________________。
c、親子之間沒(méi)有理解就不能_________________。
在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提問(wèn)“既然同學(xué)們都懂得理解的重要xing那么我們又應(yīng)該怎樣去做呢?”
2、在人際交往中，如何理解她人?
(1)理解他人的含義：就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。
(2)怎樣理解他人?(課堂活動(dòng)三)在這個(gè)問(wèn)題我先創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行了課堂活動(dòng)三：遇到下列情況，我該怎么辦?討論并說(shuō)說(shuō)理由：
a、朋友不贊同你的意見(jiàn)，與你意見(jiàn)有分歧
b、同桌的墨水不小心濺到你的衣服
c、老師批評(píng)你上課不認(rèn)真，你覺(jué)得冤枉
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步指出)
尊重—善意—溝通是學(xué)會(huì)理解的重要方法：
尊重是理解的前提;善意使理解成為可能;達(dá)到理解需要積極的溝通
3、大膽創(chuàng)新
“真情對(duì)碰”
此為課堂活動(dòng)四，此活動(dòng)的目的是為了鞏固本堂課的教學(xué)成果，升華學(xué)生的情感、把課堂氣氛推向高潮，達(dá)到真正教育的目的。具體做法：讓同學(xué)們現(xiàn)身說(shuō)法，把與同學(xué)間的矛盾在課堂上說(shuō)出來(lái)，將心比心，表達(dá)歉意，冰釋前嫌。
(三)課堂小結(jié)
既然我們每個(gè)人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極地去與人交往，在這個(gè)過(guò)程中也就會(huì)得到自己所渴望和追求的東西，獲得交往的快樂(lè)!
七、教學(xué)反思
通過(guò)此堂課的教學(xué)，我認(rèn)為：
1、思品課教學(xué)要注重以學(xué)生為本，鼓勵(lì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
2、應(yīng)注重生活積累，例子要回歸生活，切勿好高騖遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;
3、重視情景教育，在情景創(chuàng)設(shè)中起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用;
4、課堂教學(xué)模式多樣化，充分利用多媒體，變抽象為直觀，理xing為感xing。通過(guò)設(shè)計(jì)情景問(wèn)題的討論，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)xing，讓學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)模式中放飛思想，學(xué)以致用，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力得到提高。
當(dāng)然，教師也面臨新的挑戰(zhàn)，要在實(shí)踐中多反思，多總結(jié)，特別是要提高情景設(shè)計(jì)的能力和課堂的隨機(jī)互動(dòng)能力。
猜你感興趣的：
八年級(jí)思品粵教版理解與寬容教案
