初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)

　　初中幾何是同學(xué)們比較難掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)生分析】

　　大部分學(xué)生思維活躍，肯鉆、肯想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，對(duì)立體圖形認(rèn)識(shí)有一定知識(shí)積累，有探究、合作等學(xué)習(xí)方法積累，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)深化和延伸尤為重要。

　　數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】

　　將電視娛樂(lè)節(jié)目的形式植入數(shù)學(xué)課堂，體現(xiàn)用活教材激活課堂的理念思想，方法教學(xué)成為主導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，復(fù)習(xí)活動(dòng)貫穿課前、課中，采用分組競(jìng)賽、分組合作的形式，使學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下理解本課重點(diǎn)，疏通并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握復(fù)習(xí)方法。

　　數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】

　　每組據(jù)分工專(zhuān)門(mén)研究一個(gè)立體圖形的特征，整理出3個(gè)有關(guān)的涵蓋面寬，較富挑戰(zhàn)性的，主要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題。同時(shí)，據(jù)猜測(cè)準(zhǔn)備好別組涉及問(wèn)題的答案。

　　數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記各圖形特征，掌握不同圖

　　形之間的異同，學(xué)會(huì)觀(guān)察體會(huì)幾何圖形間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組競(jìng)賽合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生回憶、質(zhì)疑、梳理、歸納、總結(jié)等自主復(fù)習(xí)整理的意識(shí)和方法以及能力，同時(shí)也加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。

　　3、情感目標(biāo)：利用幾何圖形的美，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，復(fù)習(xí)方法自主構(gòu)建的嘗試，激發(fā)學(xué)生自信心，滲透事物普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

　　數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)【重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　溝通各圖形內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)的意識(shí)，使學(xué)生掌握一定的復(fù)習(xí)整理方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　描述幾何圖形特征的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性訓(xùn)練，以及知識(shí)延伸，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。

　　數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】

　　一、構(gòu)建幾何圖形的簡(jiǎn)單知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，感知平面圖形和立體圖形的密切聯(lián)系。

　　1、完善幾何圖形知識(shí)圖：

　　師：除了平面圖形，你覺(jué)得還有哪類(lèi)圖形?(立體圖形)

　　2、感知平面圖形和立體圖形的密切聯(lián)系。

　　師：這是一個(gè)平面圖形還是立體圖形?

　　師：從它的表面上，你觀(guān)察到哪些平面圖形?

　　3、強(qiáng)調(diào)平面圖形和立體圖形的區(qū)別。

　　(1)試一試：把下列幾何圖形分類(lèi)?

　　(2)你感覺(jué)二者的區(qū)別主要是什么?師舉例說(shuō)明。

　　強(qiáng)調(diào)：各部分是否在同一平面、、、、、

　　二、展開(kāi)復(fù)習(xí)活動(dòng)，自主系統(tǒng)整理，感知立體圖形和立體圖形的聯(lián)系。

　　(1)梳理五種立體圖形的基本構(gòu)成，加強(qiáng)和生活聯(lián)系。

　　1、出示五種立體圖形。

　　(1)憶一憶：你認(rèn)識(shí)這些幾何體嗎?說(shuō)名稱(chēng)

　　(2)暢所欲言：舉出日常生活中和它們類(lèi)似的物體。

　　(小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)得多，讓學(xué)生感覺(jué)正是這些基本圖形構(gòu)成我們生活的空間)

　　(3)議一議，認(rèn)真觀(guān)察，識(shí)記圖形。

　　出示情景圖：圖中你熟悉的物體類(lèi)似于哪些圖形?

　　2、說(shuō)出各立體圖形各部分名稱(chēng)，各字母表示什么?

　　3、立體圖形分類(lèi)

　　師：分兩類(lèi)，怎么分?為什么?

　　(二)主動(dòng)回憶，梳理知識(shí)。

　　1、談話(huà)引入：關(guān)于我們要復(fù)習(xí)的知識(shí)你想留下深刻清晰的印象嗎?老師給大家介紹一個(gè)復(fù)習(xí)的好方法。

　　2、出示復(fù)習(xí)方法：

　　關(guān)于要復(fù)習(xí)的知識(shí)(1)我已知道什么?(2)你想怎樣去整理它?(3)怎樣得到更多、更好的整理方法?(4)動(dòng)手檢測(cè)自己，(5)你還有什么不明白的?

　　3、據(jù)復(fù)習(xí)方法依次展開(kāi)活動(dòng)

　　(1)關(guān)于立體圖形，我已知道了什么?

　　以電視節(jié)目“開(kāi)心辭典”和小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

　　每組提出關(guān)于本組研究?jī)?nèi)容的三個(gè)問(wèn)題，其他組回答，教師宣布好比賽規(guī)則，充當(dāng)裁判和記分員。

　　(2)你想怎樣去整理?

　?、賻熞龑?dǎo)給出學(xué)生整理的方法。

　　a:正方體、長(zhǎng)方體在一塊兒整理......

　　b:找相同點(diǎn)、不同點(diǎn)

　　c：據(jù)構(gòu)成名稱(chēng)分層分類(lèi)對(duì)比整理。

　?、谛〗M合作：嘗試整理正、長(zhǎng)方體的特點(diǎn)

　　③實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生成果

　?、軒熣n件演示整理結(jié)果：正、長(zhǎng)方體的特征

　?、莅瓷鲜鰪?fù)習(xí)整理方法自主整理圓柱、圓錐、球的特征，先獨(dú)立整理，再小組交流，展臺(tái)展示學(xué)生不同方法的成果，教師課件演示。

　　三、知識(shí)檢測(cè)，形成反饋

　　1、一組判斷題

　　(1)長(zhǎng)方體和正方體都有六個(gè)面，而且六個(gè)面都相等。

　　(2)長(zhǎng)方體的三條棱就是它的長(zhǎng)，寬，高。

　　(3)上下兩個(gè)底面是圓形且相等的形體一定是圓柱。

　　(4)圓柱的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)正方形，那么它的底面周長(zhǎng)和高一定相等。

　　(5)圓錐的頂點(diǎn)到底面只有一條垂線(xiàn)段。

　　(6)從圓柱體的上底面到下底面的任何一條連線(xiàn)都是這個(gè)圓柱的高。

　　(7)正方體的棱長(zhǎng)總和是48厘米，它的每條棱長(zhǎng)是8厘米。

　　2、一組填空題

　　(1)把一個(gè)邊長(zhǎng)31.4厘米的正方形鐵皮卷成一個(gè)圓筒，這個(gè)圓筒 的底面周長(zhǎng)是( )厘米，高是( )厘米。

　　(2)把一個(gè)長(zhǎng)94.2米，寬31.4米的長(zhǎng)方形鐵皮卷成一個(gè)圓筒，這個(gè)圓筒的底面周長(zhǎng)是( )米，高是( )米。

　　3、搶答游戲：師說(shuō)出一些特征，學(xué)生隨時(shí)猜幾何圖形的名稱(chēng)

　　四、鞏固延伸，再次加強(qiáng)平面圖形和立體圖形的聯(lián)系。

　　1、點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的形成聯(lián)系。

　　師：觀(guān)察三幅運(yùn)動(dòng)的圖片，可看成什么幾何圖形在運(yùn)動(dòng)?

　　師：他們的運(yùn)動(dòng)又形成了什么幾何圖形?

　　2、這些立體圖形是由哪個(gè)平面圖形旋轉(zhuǎn)而成?

　　五、總結(jié)：我們周?chē)錆M(mǎn)著數(shù)學(xué)，智慧的人塑造了各種幾何美，數(shù)學(xué)幾何美又經(jīng)常裝點(diǎn)我們的生活。

　　師：你有哪些收獲?(知識(shí)方面、方法方面)

　　六、溫馨提醒：作業(yè)

　　感受幾何構(gòu)圖之美，學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。

　　1、①先欣賞平面圖形組成的圖案

　　②作業(yè)一：用平面圖形設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案，配解說(shuō)詞。

　　2、①先欣賞各國(guó)建筑物

　　②作業(yè)二：用立體圖形設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的建筑物，配上解說(shuō)詞。(給小動(dòng)物設(shè)計(jì)家也行，滲透關(guān)愛(ài)思想教育)

　　3、小貓小狗冬天為什么蜷著身子睡覺(jué)?......

　　作業(yè)三：自己用這堂課的復(fù)習(xí)方法整理有關(guān)立體圖形的表面積、體積的知識(shí)。