高中物理關(guān)于彈力這一課怎么做好教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高一物理必修一彈力教案，希望對你有幫助。

　　高一物理彈力教案（教學(xué)目標(biāo)）

　　1.1 知識與技能：

　　知道形變和彈性形變，能識別常見的形變。知道任何物體都會發(fā)生形變。

　　知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，會判斷彈力的有無及彈力的方向。

　　知道胡克定律的圖象的意義，掌握利用圖象法計算勁度系數(shù)的方法。

　　1.2過程與方法 ：

　　根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件分析彈力方向的能力。

　　通過分組“探究彈簧的彈力與形變量之間的關(guān)系”的實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計實(shí)驗和操作實(shí)驗的能力，提高學(xué)生自主、探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　知道實(shí)驗數(shù)據(jù)處理中常用的方法，嘗試使用圖象法進(jìn)行處理數(shù)據(jù)。

　　1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：

　　真實(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)，體會科學(xué)的精神和態(tài)度在科學(xué)探究過程中的重要作用。在用簡單器材顯示微小形變的過程中，體會放大法的實(shí)驗思想，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。

　　通過學(xué)習(xí)彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，發(fā)展將知識服務(wù)于人類的愿望。

　　從任何物體都能發(fā)生形變?nèi)胧?，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去認(rèn)識事物本來面目，不被表面現(xiàn)象所迷惑的科學(xué)觀。

　　高一物理彈力教案（教學(xué)重難點(diǎn)）

　　2.1 教學(xué)重點(diǎn) 彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。

　　自主設(shè)計實(shí)驗探索彈簧的彈力與伸長量的關(guān)系及實(shí)驗操作。 2.2 教學(xué)難點(diǎn) 彈力有無的判斷及彈力方向的判斷。

　　高一物理彈力教案（教學(xué)工具）

　　多媒體，教學(xué)用直尺、小車、彈簧、鉤碼等

　　高一物理彈力教案（教學(xué)過程）

　　6.1 引入新課

　　【師】現(xiàn)在同學(xué)們手中都有一個小彈簧，試著去拉一拉它，或者去壓一壓它。手心里有什么感覺?壓彈簧的時候是不是感覺被頂著?拉彈簧的時候呢，手指有什么感覺?

　　【生】有一股力拽著。

　　【師】對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的彈力。同時大家也有一塊橡皮泥，也去捏一捏，試試，橡皮泥能恢復(fù)原狀嗎?

　　【生】不能。

　　【師】能恢復(fù)原狀的形變，叫彈性形變;不能恢復(fù)原狀的形變，叫非彈性形變。

　　生活中彈性形變有很多。比如：釣魚時釣魚桿的形變，繩的扭轉(zhuǎn)，皮球與地面接觸時，網(wǎng)球與球拍接觸時都有形變。

　　6.2 新知介紹

　　一、彈力

　　【師】像鋼尺、跳板、弓箭等受到力的作用時發(fā)生了形變，撤去外力后物體會自動恢復(fù)到原來的形狀;而橡皮泥、鐵絲變彎在受到力變形后不能自動恢復(fù)到原來的狀態(tài)。將鋼尺等發(fā)生的形變稱為彈性形變，而橡皮泥發(fā)生的形變稱為非彈性形變或叫塑性形變。

　　有時也會出現(xiàn)這樣的情況，在拉一個橡皮筋時，如果用力過大，橡皮筋就會被拉斷，這時就不能恢復(fù)原來的狀態(tài)了，也就是說物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也就不能完全復(fù)原，甚至可能使物體損壞，將這個限度稱為彈性限度。

　　【師】發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生一個力的作用，就叫彈力。

　　施力物：發(fā)生彈性形變的物體

　　受力物：與它接觸的物體

　　產(chǎn)生彈力的條件：

　　(1)相互接觸;

　　(2)發(fā)生彈性形變(發(fā)生擠壓或拉伸)。

　　【師】這里要注意：

　　彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之間，并不一定有彈力的作用。因為彈力的產(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用。

　　【彈力的三要素】

　　(1)大?。和晃矬w，彈性形變越大，彈力越大;

　　(2)方向：與形變方向相反，與恢復(fù)原狀方向相同;

　　(3)作用點(diǎn)：接觸面上。

　　常見的彈力：壓力、支持力、繩的拉力、推力等。

　　【師】現(xiàn)在我們將一個物體放在直尺上，直尺發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力。類似的，將同一物體放在桌面上，桌面是否發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力呢?肉眼并不能察覺這樣細(xì)微的形變，但是我們可以通過一些實(shí)驗來將這個變形的效果放大。

　　【實(shí)驗】

　　在一個大桌上放兩個平面鏡，用小型激光源發(fā)射激光照射平面鏡M，用力壓桌面，讓一束光依次被兩面鏡子反射，通過反光鏡的放大原理可以使墻上的光點(diǎn)移動很大的距離。

　　【實(shí)驗】

　　如圖所示，用手壓扁平瓶子半長軸的不同部位，以細(xì)線標(biāo)記處為基準(zhǔn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)管中的液面上升或下降，通過觀察液面的升降也可以放大瓶子發(fā)生形變。

　　【師】上面這兩個實(shí)驗利用的就是微觀放大的物理思想方法。

　　二、彈簧秤

　　【師】下面我們來介紹一下測量力的工具：測力計。

　　力可以用F表示，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號用N表示。

　　原理：

　　定性原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

　　定量原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和拉力成正比。

　　下面我們來觀察下彈簧秤的外型。

　　構(gòu)造：圓環(huán)、外殼、指針、刻度、掛鉤、彈簧軸線等。

　　彈簧秤的使用：

　　先觀察：量程、分度值、指針是否對準(zhǔn)零刻度線。

　　測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指示的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦;再調(diào)零;使用時，力的方向與彈簧軸線一致;